最新部编版初中八年级语文上册第三单元测试卷（含答案）

最新部编版初中八年级语文上册第三单元测试卷（含答案）
第三单元综合能力检测卷
一、积累与运用。

(28 分)
1. 阅读下面的文字,回答问题。

(5 分)
古语有云:“腹有诗书气自华。

”诗,是感情的sh è(n )透,是思想的火花,是理想的光辉,是智慧的结晶。

它凝．聚着汉字的灵魂,像一条潜龙,流动在中华文明历史长河中。

从诗三百、《离骚》的源头,到乐府民歌, 再到瑰．丽h ó n( g )伟的唐诗宋词,以至现代的新诗、散文诗,诗人们以其幽微的洞察力、【甲】(悲天悯人愁肠百结)的情愫、妙笔生花的笔墨,显示出多彩的人文精神和历史文化,【乙】(铭刻镌刻)出这悠久的诗
意中国,影响了平凡而美丽的一代代中华儿女。

(1) 根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。

(选择题只填序号)(2 分)
①shèn透( ) ②hóng伟( )
③凝
．聚(A.ní ng B. n ín)
④瑰
．丽(A.gu ī B.gu ì)
(2) 从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填在横线上。

(1 分)
【甲】【乙】
(3) 画线句有语病,请将正确的句子写在横线上。

(2 分)
2. 下列句子中,没有通假字的一项是(2 分)
A. 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

B. 经纶世务者,窥谷忘反。

C. 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

D. 两岸连山,略无阙处。

3. 解释下列句中的加点词语。

(5 分)
(1) 常有高猿长啸,属．引凄异
(2) 念．无与为乐者
(3) 经．纶．世务
(4) 急湍甚．箭
(5) 徙．倚．欲何依
4. 解释下列加点词语的古今意义。

(6 分)
自非亭午夜分 (1) { 亭台楼阁
鸢飞戾天者
(2) {
暴戾无常
良多趣味
(3) {
良辰美景
5. 对下列句中加点词的活用现象 ,分析不正确的一项是 A.
晴初霜．旦(霜:名词用作动词 ,下霜 )
A. 常有高猿长啸 ,属引凄异 ,空谷传响 ,哀转久绝。

很久才消失。

B. 鸢飞戾天者 ,望峰息心 ;经纶世务者 ,窥谷忘反。

家大事的人 ,看到这样的山谷也会流连忘返。

C. 怀民亦未寝 ,相与步于中庭。

译文 :张怀民也还没有睡觉 ,(于是)我们一起在庭院中散步。

D.
两岸连山 ,略无阙处。

译文 :两岸都是相连的山 ,似乎没有中断的地方。

7. 填空。

(6 分)
(1)
,山山唯落晖。

(王绩《野望》 )
(2) 《记承天寺夜游》中描写月夜庭中景色的句子
是 : , ,
(3) 王维《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比 ,写飘零之感的
句子（4）崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句
(2分) B.猛浪若奔(奔:形容词用作动词,奔走、急跑) C.风烟俱净(净:形容词用作动词 ,消散、散净 ) D.夕日欲颓 (颓:形容词用作动词 ,坠落) 6. 下列句子翻译不正确的一项是 (2分)
译文 :常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫 ,(声音 )接连不断 ,凄惨悲凉 ,空旷的山谷传来猿啼的回声 ,声音悲凉婉转 ,
译文:那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的山峰 ,也会平息名利之心 ;治理国
（5）《与朱元思书》一文,借比喻突出江水流速极快的句子是: , 。

这与《三峡》中“ , ” 有异曲同工之处。

二、古代诗歌阅读。

（4 分）
8. 阅读下面的诗歌,回答问题。

（4 分）
渡荆门送别
［唐］李白
渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

（1）从炼字的角度,说说“随”“ 入”两字的妙处。

（2分）
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?（2 分）
三、阅读下面的文言文,回答问题。

（10 分）答谢中书书
［南朝］陶弘景
山川之．美,古来共谈。

高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备。

晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

实是．欲界之仙都。

自．康乐以来,未复有能与其奇者。

记承天寺夜游
［宋］苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐
者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于．中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

9. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（2 分）
（）
A.山川之．美
又数刀毙之．（《狼》）
B. 实是欲界之仙都
是．非木杮,岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）
C. 自．康乐以来
自．非亭午夜分（《三峡》）
D. 相与步于．中庭
尝射于．家圃（《卖油翁》）
10. 用现代汉语翻译下面的句子。

（4 分）
（1）晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

（2 分）
（2）念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

（2 分）
11. 根据文章内容填空。

（4 分）
两篇文章都写了自然景物,陶文描绘了“之美”,苏文描写了“之美”。

但两文表达的思
想感情有所不同,陶文表达了作者的思想感情;苏文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、
贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ” 的语句中。

（前两空每空仅限两字）
四、阅读下面两篇文言文,回答问题。

（14 分）
【甲】水皆缥碧,千丈见底。

游鱼细石,直视无碍。

急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负．势竞上,互相轩．邈,争高直指,千百成峰。

（吴均《与朱元思书》）【乙】仆去月谢病,还觅薜萝①。

梅溪②之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日③;幽岫④含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳．,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。

既素重⑤幽居,遂葺宇其上。

幸富
菊花,偏饶竹实⑥。

山谷所资,于斯已办。

仁智所乐,岂．徒语哉!
（吴均《与顾章书》）【注】①薜萝:薜荔与女萝。

后世以称隐者之居。

②梅溪:在今浙江安吉县境内。

③限日:遮挡阳光。

④岫: 山洞。

⑤ 重:重视,这里是向往的意思。

⑥ 竹实:隐士所食之物。

12. 解释下面加点的词在文中的意思。

（4 分）
（1）负．势竞上（2）互相轩．邈
（3）蝉吟鹤唳．
（4）岂徒语哉
13. 用现代汉语翻译下面的句子。

（4 分）
（1）急湍甚箭,猛浪若奔。

（2 分）
（2）山谷所资,于斯已办。

（2 分）
14. 【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”的表现手法,请找出原文语句并简要分析。

（4分）
15. 这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情?（2 分）
五、阅读下面的文言文,回答问题。

（14 分）
【甲】至于夏水襄陵,沿溯．阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引．凄异,空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长
猿鸣三声泪沾裳。

（节选自郦道元《三峡》）乙】登山里许,飞流汩然下泻。

俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。

然业已上登不及返顾．,遂从三姑①又上半里,抵换骨岩,岩即．幔亭峰②后崖也。

岩前有庵。

从岩后悬梯两层,更登一岩。

岩不甚深,而环绕山巅如叠嶂。

土人新以木板循岩为室,曲直高下,随岩宛转。

（节选自《徐霞客游
记》）【注】①三姑:地名。

②幔亭峰:山峰名。

16. 解释下列加点词在文中的意思。

（4 分）
（1）沿溯．阻绝溯:
（2）属引．凄异引:
（3）不及返顾．顾:
（4）岩即．幔亭峰后崖也即:
17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（4 分）
（1）其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

（2 分）
（2）登山里许,飞流汩然下泻。

（2 分）
18. 【甲】文表现三峡夏水水流湍急运用了的表现手法;【乙】文作者主要从觉角度描绘
山中之景。

（2 分）
19. 【甲】文写“水”,各写了三峡“四时之水”的什么特点?【乙】文写“山” ,作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”?请简要概括。

（4 分）
六、作文。

（50 分）
20. 请以“唱给的赞歌”为题目作文。

（50分）要求:①将题目补充完整;②文体自选（诗歌除外）,不少于600 字;③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名;④ 字迹清晰,卷面整洁。

第四单元综合能力检测卷
1. B A项,洗涤．（dí）。

C项,婆娑．（su ō）。

D项,坦荡如砥．（dǐ）。

2. D A项,篱芭—篱笆。

B项,狼籍—狼藉。

C项,旁逸邪出—旁逸斜出。

3. A A 项,豁然开朗:形容由狭窄幽暗一变而为宽敞明亮。

也比喻原来不明白,一下子领悟了。

不合语境。

B
项,祸不单行:不幸的事接连发生。

C项,妙手偶得:文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。

D 项, 不折不挠:在压力和困难面前不屈服,十分顽强。

B、C、D三项中的加点词语使用正确。

4. A B项,成分残缺,可在“货运”后加“的需求”。

C项,语意重复,可去掉“超过”或“以上”。

D项,搭配不当,可把“领会”改为“感受”或“欣赏”。

5. B ③承接前文,①②是两个句型相似的句子,②连接后面向上的内容⑤,④中的“唯其如此”有总结前文的作用,所以排在最后。

6. A “心里暗笑他的迂”表现了“我”对父亲关爱的不理解。

7. 【答案示例】（1）B E
（2）剪出精彩（或:巧手妙剪）（2 分）
（3）示例一:选择①,在设计邮票时,把剪纸艺术和生肖文化结合在一起,丰富了邮票设计的内容,也可以宣传剪纸这种民间传统装饰艺术。

（4 分）
示例二:选择②,动画是一种广为群众熟悉和接受的文化形式,用剪纸的方式制作动画,既是动画制作技术的
创新,也能宣传我国民间传统装饰艺术——剪纸。

（4分）
【解题思路】（1）B 项,制作书签不能体现“辞旧迎新”。

E 项,“ 松鹤延年”一般用于祝人如松鹤般高洁长寿,与“辞旧迎新”不符。

（2）能体现剪纸社的特点,仿照其他两个社团展示主题的形式,用四字词语概括即可。

（3）任选其一,能体现剪纸艺术与这种文化形式相结合的好处即可。

8. 【答案示例】父亲开电瓶车接“我”回家;父亲年轻时挥舞大铁锤砸石头;父亲拒绝生病的“我”干活, 自己挑粪;父亲为“我”爬上树摘苦柚。

（每点1 分）
【解题思路】通读文章,找到关键段落,以“人+事”的格式概括父亲的事迹即可。

如第②段记叙了父亲开电瓶车接“我” ,第③段回忆了父亲年轻时帮人炸石头等。

9. 【答案示例】人物描写方法角度:运用肖像描写和动作描写,（2 分）写出了父亲高大伟岸的形象,（1 分）表达了“我”对父亲的崇敬。

（1 分）
修辞手法角度:运用比喻和排比的修辞手法,（2分）写出了父亲高大伟岸的形象,（1分）表达了“我”对父亲的崇敬。

（1 分）（任选一个角度作答）
【解题思路】作答时,需先明确赏析角度,然后结合语境分析其在表情达意上的效果。

从人物描写的角度看,“身形高大”“脊背宽阔如
门”“两腿站立如柱”“两臂肌肉暴起”运用了肖像描写;“挥舞??”运用了动作描写。

从修辞的角度看,这句话把父亲的脊背比作门,把父亲的两条腿比作柱,运用了比喻的修辞手法,“脊背??两腿??两臂??”
运用了排比的修辞手法。

10. 【答案示例】和“我”印象中的父亲形成对比,（1 分）写出现实中的父亲与“我”的印象有不小的偏差,表达了作者希望父亲永远高大伟岸、年轻有力的心情。

（2 分）为下文抒发内疚和伤感之情做铺垫。

（1 分）
【解题思路】可从内容和结构两方面分析。

内容上,写印象中的父亲并没有想象中那么强大,而是跟《采
石工》的主人公类似,非常辛劳,表达作者希望父亲永远高大有力的感情。

结构上,为下文抒情做铺垫。

11. 【答案示例】不矛盾。

（1 分）“喜欢父亲那个砸石头的背影”是希望父亲永远高大伟岸,是出于“我” 对父亲的崇敬。

（1分）“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影是为不能让父亲颐养天年而自责、为父亲的衰老瘦小而伤感,是出于“我” 对父亲的愧疚,这两者都源自于“我” 对父亲的爱。

所以说不矛盾。

（2 分）【解题思路】结合文章的主旨,分析不同的背影代表的父亲的形象和作者的情感即可得出答案。

作者之所以喜欢。