两角和与差的余弦公式教学反思

两角和与差的余弦公式教学反思
“两角和与差的余弦公式”反思
我这节课的教学过程是直接给出了两角和与差的余弦公式，然后对公式进行了解释与分析，使同学们初步了解了公式的应用，接着让同学们机械的记忆，记住这些公式，并默写检查，最后给出了几个例题和同学们一起做了探讨。

在这节课的教学过程中我个人发现了一些问题，学生对公式的理解程度不够，公式的记忆太过机械，容易忘记，我当时的做法就是帮助学生分解公式，帮助学生进行理解记忆，然后通过习题的练习加强公式的记忆。

我觉得很有必要对这一节课进行反思，这一节的重心应该放在公式来龙去脉的探讨与推导上，应该帮助学生掌握公式的实质，而不应该是对公式的机械记忆上，这样缺乏学生对公式的主动的建构过程。

对于“三角恒等变换”这一章主要是培养学生的运算能力，当然要培养这种能力并不是说要求学生去机械的记忆公式，然后做题的时候去选用什么公式去套，这样我觉得就失去了数学的意义，也不是我们数学要培养的能力。

如果我重新在上这节课，我会将我的课堂重心放在公式的推导和理解上，重视培养学生的主动的建构过程，培养学生的数学思维，从而进一步的提高学生的数学能力。