部编版八年级语文上册教学工作总结

部编版八年级语文上册教学工作总结
时光匆匆，一个学期转眼即逝。

本学期，我承担八年级两个班的语文教学。

回顾本学期，我在这学期的课堂教学中能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。

在教导处的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。

能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。

根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。

现将本学期具体工作总结如下：
一、加强师德学习，提高自身素质
本学年继续使用教育部审定统编版教材，在教学工作中，我一直加强师德师风方面的学习，积极贯彻党的教育方针，倡导社会主义核心价值观，将新时代中国特色社会主义理论落实到语文教学中。

爱国守法，爱岗敬业，争做一名优秀的人民教师。

关心爱护学生，一切从学生的实际出发，努力实施素质教育。

严于律己，以身作则，加强语文教学方面知识的研究，多向教学经验丰富的教师学习，取长补短，更新知识结构与教学理念，不断提高自己的教育教学水平和思想道德素质。

二、认真研读教材，改善课堂教学
新版语文教材以人文主题和语文要素双线组元，将语文的育人价值和学科属性融为一体。

构建“教读—课内自读—课外阅读”“三位一体”的阅读学习体系。

在这一学期的教学中，我认真领会新教材的精神，积极融入社会主义核心价值观。

培养学生高尚的审美情趣，养成
良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

通过教学，还可以形成学生正确的审美观念，培养和发展学生感受美，创造美的能力。

例如在“名著导读”环节，对《红星照耀中国》、《长征》、《飞向太空港》等名著的阅读指导，重在引导学生从思想性和文学性两方面入手，联系时代背景，在赏析精美的语言的同时，感受祖国的伟大。

部编版新教材在“综合性学习”和“口语交际”方面注重新渗透课改理念，注重理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力，传统应试教学课堂忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志。

因此我决定建立以自主、合作、探究为主的教学模式让学生回归生活，联系生活实际，有所感悟，有所思考。

三、做好学生工作，培养语文素养
“语文课程应该培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用中国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

为了培养学生的语文素养，我在以下几个方面进行了努力。

1．在知识和能力方面。

首先我在教学中不断丰富学生的语文知识。

这里的知识包括现代汉语知识、作家作品知识、文章知识、文化常识和科普常识、社会常识等。

其次，我在语文课程中不断发展学生的语文能力，包括识、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力和
综合事件能力，这些能力均适合学生实际的需要。

同时，我积极发展学生语文思维能力，语文课程尤其应以激发想象力和创造潜力为重任，让学生初步掌握科学的思想方法，培养良好的思维品质。

2．在过程和方法方面。

我在教学过程中力争使学生养成良好的语言习惯，要注重语感、要用心感悟。

新课程把“培养语感”作为语文素养的一个重要内涵，体现了语文课程的独特性。

至于方法，新课程指出语文一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”，真正会学、主动地学。

因此，我尝试了许多的语文学习方法，如识写字的方法，朗读、默读、精读、略读、浏览的方法，理解文题、句子、分段、概括段意、抓住主要内容、归纳主旨中心的方法，鉴赏文章词语句子和写作特色的方法，评价思想情感价值观的方法，各种写作方法等。

“过程和方法”是一个隐性的维度，支撑语文素养的形成发展，也是语文素养的一个有机组成部分和内涵要素。

3．在情感态度和价值观方面。

首先我培养学生热爱祖国语文的思想感情，这是爱国主义情感在语文课程上的具体体现。

其次，我引导学生树立理解和运用祖国语文的正确态度。

关于正确的态度，新《课标》的总目标中包含：尊重祖国语文的态度；关心当代文化，尊重多元文化，吸取人类优秀文化营养的态度，养成语文学习的自信心和良好的习惯；逐步养成实事求是、崇尚真知的态度；主动学习语文的态度；敢于对自己的语言行为（包括口头和书面)负责的态度。

最后，我重视提高学生品德修养和审美情趣，逐步养成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。

这里的个性包括良好的品
质气质和良好的语文品质，以及个人的语言习惯、语言风格和语言品位等。

四、融合课堂内外，实现学以致用
课外学习资源是丰富多彩的，凡日常生活中所涉及的话题都可以成为语文课外学习资源。

充分开发和利用课外学习资源，使其与课内教学资源相辅相成，在语文的学习中会收到无与伦比的效果。

因此，我充分利用身边资源提高学生口语表达能力，语文教学中，坚持课堂五分钟训练，就是在语文课上给同学们五分钟时间，让他们自由发言，可以不拘形式和内容。

学生们可以评议时事描绘现象、讲自己的童年、道家庭亲情、说有趣的笑话；为了引起全体学生的重视，还可对学生的口头说话进行评定打分，并作为单元测试分数的组成部分予以记录；这样大大激发了学生学习语文的兴趣。

同时，因势利导提高学习语文的兴趣。

现代的中学生追求时尚，喜欢张扬个性。

例如有的同学喜欢听流行音乐，我就将最近流行的歌曲《生僻字》推荐给学生们听，并且趁机引导他们思考这首歌曲的歌词中包含的字词的读音及解释。

学生在一首歌曲里学到了很多知识，增强的汉字学习乃至语文学习的兴趣，寓教于乐，事半功倍。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

总之，在这一年的教学工作中，我在积极寻求教学方式的改变，不断学习先进的教学理念，以期待使学生打破传统“被动学习”的局面，让语文教学达到一个新的境界，学生们能够充分利用好语文课堂及语文资源，对学生进行爱国主义、人文主义的教育，是其在德智体美劳等方面有更大的进步。

对于自身的要求从未放松，在身体、心理、能力、智慧、道德方面都制定的更高的目标，力争实现自己作为一名优秀语文教师的价值。