幼儿园中班科学教案合集5篇

幼儿园中班科学教案合集5篇
幼儿园中班科学教案篇1
活动目标
1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。

2、初步具有爱鸟的情感。

活动准备
1、课件-我们的鸟类朋友
2、布置活动室环境
活动过程
一、以参观的形式引起幼儿兴趣
1、这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，
现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？
（幼儿自由结伴观察讲述）
2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3、谁来告诉大家，你看见的.是什么鸟？是什么样子的。

二、了解鸟的异同点
1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样
在哪里呢？
我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。

（幼儿自由结伴观察讲述）
2、提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？
（请个别幼儿回答）
3、小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？
（相互交流后，再个别回答）
三、了解小鸟的本领
1、小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。

那么小鸟有些什么本领呢？
请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。

（请个别幼儿回答）
2、一起学学做做动作
3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看。

四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？
五、结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，
等会儿我们再一起来看看还有哪些我们不认识的小鸟。

幼儿园中班科学教案篇2
活动目标：
1.通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

3.蔬菜好吃有营养。

教育幼儿不要挑食。

重点难点：按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

活动准备：
1.与内容有关的课件。

2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。

活动过程：
一、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

1.小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。

2.幼儿观看各种蔬菜图片或实物，提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？
3.出示一幅完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果、实）五部分组成。

二、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

1.红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开红漆桶，清凉可口好小菜。

（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃叶可以做菜）我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
2.猜谜语：瘦长的身体看，翠绿的皮肤，全是是疙瘩，丑了自己美了别人。

（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？
3.看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。

我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

（菠菜、青菜）
4.这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。

5.考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（看课件）。

三、了解蔬菜的'营养价值，教育幼儿不要挑食。

蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明。

因此，平时不能挑食。

四、分类游戏：《找朋友》
教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。

五、品尝交流：《蔬菜沙拉》。

教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉，请幼儿品尝，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

教后反思：在平时的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。

通过本次活动，幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且还会对其进行分类，发展了孩子的分类能力。

让平时讨厌吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，营养丰富，不能挑食。

幼儿园中班科学教案篇3
活动目标
1.体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系。

2.积极与同伴交流自己的探索发现，并能记录结果。

3.能举出两个以上生活中运用平衡原理的例子。

活动准备
画笔剪刀铅笔橡皮泥卡纸别针
活动过程
1.蝴蝶玩偶引出主题，激发孩子们积极探索兴趣
小蝴蝶飞累了，落在花枝上休息一会，可是它怎样才能站稳
呢?快帮小蝴蝶想想在花枝上平稳站住的.办法吧!
①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把铅笔固定住。

笔尖朝上。

②尝试将蝴蝶平稳的立在笔尖上，用笔在支点上做出记号。

③在蝴蝶身上的不同部位夹上别针，看看支点改变了吗?
你的小蝴蝶落稳了吗?将你找到的支点画下来，并将小蝴蝶粘贴在花园里。

2.通过自制小天平，加深体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系
a.粗细均匀的长棍，纸杯做小桶，线绳沙子。

b.自制的小天平歪了，怎么办呢?请给另一边烦人纸杯中倒入沙子直到平衡。

科学乐园
当天平左右两边的物体的重量相等时，两个托盘距支点的距离也相等，当重量不等时，距支点的距离则不等。

小朋友们。

你发现了平衡的秘密了吗?你还知道哪些物品也用到了这些原理呢?与爸爸妈妈一起去找一找吧!幼儿园中班科学教案篇4
活动目标
1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动过程
一、讲述豆子生长过程及外部特征。

1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”
2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”
3、“你种的豆芽长的是什么样的？”
4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。

”
5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”
6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。

”
二、记录豆芽生长过程。

1、出示豆芽生长照片
2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

3、教师总结。

幼儿园中班科学活动教案四：刷子用处大
活动目标：
1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的快乐。

2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。

3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。

4、培养幼儿对事物的.好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：
1、幼儿准备：①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。

②认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。

2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等；纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。

活动过程：
1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。

2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子，介绍它的用途。

3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等)，请幼儿找出最合适的刷子参与活动。

4、幼儿劳动。

5、交流讨论自己劳动的方法。

6、说说废旧牙刷的用途。

活动延伸：
1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。

2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。

3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手。

幼儿园中班科学教案篇5
活动目标：
1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法
3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。

活动准备：
1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。

2、科学术语及词汇：沉、浮。

活动过程：
一、猜测活动：
1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）
2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？
3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。

二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。

2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。

3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。

1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。

2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法
3、你用什么办法让沉下去的'东西浮起来的？成功了吗？
幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；
沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。

科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。

设计思路
孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此我设计了这个科学活动,旨在让幼儿在猜想和发现中，探索改变物体沉浮的不同方法。

活动目标
1．在探索物体沉与浮的过程中，体验操作与探索的乐趣。

2．感知不同物体的沉浮现象，并能对其分类；尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

3．初步尝试记录猜想与发现，学习预测和验证的科学方法。

活动准备
1．经验准备：幼儿已积累有关水的经验，初步感知过物体在水中的沉浮现象。

2．材料准备：枣、铁夹子、塑料瓶、积木、石头、泡沫、沙子，记录纸、笔等。

活动过程
1．观察树叶和钥匙放进水缸的现象，简单了解物体的沉与浮。

（1）教师分别将两样东西放入水缸中，请幼儿观察。

指导语：这两样东西放入水中会怎样？
2．观察材料，猜测物体的沉浮现象。

（1）逐一观察材料。

指导语：你的篮子里有什么？
（2）玩游戏"猜一猜"并记录。

指导语：如果把这些材料放在水里会怎样？我们来统计一下人数。

3．动手操作并记录，验证物体的沉浮现象。

（1）观察记录纸，讨论记录方法。

（2）自由探索物体的沉与浮，并记录操作结果。

4．交流操作结果，对沉浮物体进行分类。

（1）分别展示记录结果，验证猜想。

（2）共同小结。

指导语：这些材料在水里有的沉有的浮。

有的东西很大，一开始很多人猜它会沉下去，可是一试却发现不是这样。

所以任何事情都要试一试才知道。

（3）根据沉浮现象进行分类。

指导语：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？
5．动手制作潜水艇，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

（1）讨论方法。

指导语：现在老师要给你们布置一个任务，请你们用塑料瓶来做潜水艇，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来浮起来的塑料瓶沉到水底。

（2）动手制作潜水艇，尝试用不同的材料和方法改变物体的沉浮。

（3）个别介绍，用语言表达自己的操作结果。

（4）共同小结。

指导语：瓶子就好比是一艘潜水艇，石头和水等就好比是潜水艇的压舱物。

当瓶子充满水时，压舱物就有足够的重量，潜水艇便潜入水中。

如果我们把潜水艇内的水等排出舱外，随着压舱物的减少，潜水艇就浮了起来。

6．播放潜水艇视频，扩展经验。

指导语：小朋友都很聪明，科学家也很聪明，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。

自我反思：
1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。