童话故事在幼儿园美术教育中的创意应用

童话故事在幼儿园美术教育中的创意应用
童话故事在幼儿园美术教育中的创意应用
童话故事一直是幼儿园教育中的重要组成部分，它们不仅是孩子们童年美好回忆的来源，同时也是幼儿园美术教育中重要的创造性资源。

如何将童话故事与美术教育相结合，为幼儿园的美术教育注入更多创意元素，实现更多创意应用，这已经成为了广大幼儿园教育工作者、美术教师面临的重要问题。

本文将探讨童话故事在幼儿园美术教育中的创意应用的方法与技巧。

一、童话故事在美术教育中的价值与意义
1、激发幼儿的积极性与主动参与性。

好的童话故事不仅可以引起儿童的浓厚兴趣，还可以激发他们的积极性和主动参与性，从而促进幼儿园美术教育的开展。

例如，《三只小猪》、《红帽子与小狼》等故事，都是让幼儿们被动参与到故事情节中去，充分发挥他们自身创意和想象力，激发出他们对美术创作的兴趣和热情，有效地调动幼儿学习美术知识的积极性。

2、促进幼儿的美术技能和审美素质的提升。

好的童话故事中所蕴含的情感、意念和表现形式，不仅可以让幼儿获取到更多的美术知识和技能，还可以激发幼儿的创意和想象力，提高其美学素养和审美意识。

例如，《小熊与小兔》这个故事中，描述了一只小兔子和一只小熊的友谊的故事，故事情节感人至深。

通过这个故事的讲述，不仅可以从中提炼出一些美术元素，并利用这些美术元素进行美术教育教学，同时还可以从故事中提炼出一些美好的品德和价值观，引导幼儿在美术创作中表现出自己的创意和情感，提高幼儿的审美水平和综合素质。

二、童话故事在美术教育中的创意应用方法
1、提炼故事中的美术元素
好的童话故事中所蕴含的美术元素是有很大创意价值的，故事情节中所展现出的意念、情感和表现形式，都可以通过教学进行创意应用。

例如，《长发公主》中的造型与颜色搭配、《狐狸与小鸡》中的环境与场景表现等，都可以通过教学进行提炼，并将其运用到美术创作中去。

教师可以根据幼儿的年龄和认知程度进行差异化教学，设置不同的教学任务与要求，引导幼儿在美术创作中充分发挥自己的想象力与创造力。

2、利用故事情节进行美术创作
教师可以根据不同的故事情节，设置不同的美术创作任务，例如：利
用《儿童王国》中的人物、动物进行描绘和创作等。

通过这种方式，
既可以激发幼儿的创意和想象力，还可以培养幼儿表现情感的能力，
进而提高幼儿审美能力和综合素质。

3、通过故事传递人文关怀与良好价值观
好的童话故事中通常蕴含着人文关怀和良好的价值观，教育者可以通
过讲述童话故事的方式，传递正面价值观，引导幼儿正确的人生观和
价值观，从而帮助幼儿更好地理解和把握人生。

例如，《海星故事》
讲述了一只小海星在海滩上把被退潮的海星抛回大海的故事，这种充
满人文关怀和正能量的故事，可以通过讲述来引导幼儿创意表达，发
挥幼儿的美术创意和想象力，同时也可以在学习中涵养美好品格。

三、童话故事在美术教育中的常见误区
1、缺乏创意
由于幼儿园的美术教育通常以简单易懂、难度较低的课程为主，如果
缺乏一定的创意和发挥空间，会导致孩子们的美术创作相对比较单调、缺乏灵感，当然也会削弱孩子们对美术课程的兴趣和动力。

为了避免
教学中的创意不足，教师要注重教学设计和创意安排，注重启发幼儿
的创造力和想象力，鼓励幼儿在美术创作中充分发挥自己的想象和创
造力。

2、忽视幼儿的感受与情感
由于童话故事本身就是讲述情感和表现感受的故事，如果在美术教学
中忽视了幼儿的情感教育和感性教育，可能会导致由于孩子们缺乏真
实感的表现，不够生动、形象、丰富。

因此，在教学活动中，教师应
该注重敏锐地感受幼儿的感受与情感，并试图引导孩子们从自己的生
活经历中寻找与故事相匹配的情感体验和生活经验，以此来提高学生
在表现方面的水平。

综上所述，在幼儿园美术教育中，童话故事有着重要的创意应用价值。

教师可以通过提炼故事中的美术元素、利用故事情节进行美术创作、
通过故事传递人文关怀与良好价值观等方式，把童话故事与美术教育
相结合，为幼儿园的美术教育注入更多创意元素，培养幼儿的创意和
想象力，提高幼儿的审美能力和综合素质。

当然，在实际教学活动中，教师还应该注意避免教学中的常见误区，从而更好地实现童话故事在
美术教育中的价值与意义。