一起来写作吧——记一堂高中英语任务型写作课

（ ） 供 可 用 句 型 和 结 构 ３提 学 生 要 写 出 准 确 地 道 的 英 文 句 子 是 写 作 的重 要 目标 。另 外 ． 文 的 流 畅 也 非 常 重要 。 当 地 使 用 一 些关 联 词 和过 渡 语 行 恰 如转 折 、 因果 关 系 等 也 能 使 文 章 增 色 不 少 。讨 论 完 备 之 后 ， 本 人 便 使 学 生 明确 了这 次 的 写 作 任 务 ： 写作 的要 求 是 给 （ １ 纪 ２世 英 文报 》 一 篇 １０ ｌＯ 的英 语 短 文 ， 容 必 须 包 括 塑 料 袋 写 ２一 ５词 内 和环 保 袋 各 自具 有 的 优 缺 点 以 及 你 自 己的 建 议 。同 时 提 问学
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（） １ 导人 写作 主题 给 学 生 播 放 一 则 新 闻视 频 。学 生 能很 快 了 解 这 则 新 闻的 中心 内容 ： ２ ０ 年 ６ １ 从 ０ ８ 月 日起 。 国所 有 商 店 和 超 市 禁 止 免 费 我 提供魍料购物袋 ． 导使用环保购物袋 。 倡 （ ） 论 并 收集 材 料 ２讨
“ ｈ ｔ ａ ｅ ｔ ｅ ａ ｖ ｎ ａ ｅ ｎ ｉａ ｖ ｎ ａ ｅ ｆｔ ｅ ｐ ａ ｔ Ｗ ａ ｒ ｈ ｄ ａ ｔｇ ｓ ａ ｄ ｄｓ ｄ ａ ｔｇ ｓ ｏ ｈ ｌｓｉ ｃ
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ｄ ａｍ ｔ… 。本 人将 其 中 一些 都 记 在 黑 板 上 ， 仅 展 示 了他 ｏｈｒ ｏ 等 不 们 已有 的知 识 经 验 ， 而且 有 助 于他 们 的写 作 过 程 。 （） ４ 自拟 写作 提 纲 有 了 以上 的 铺 垫 之 后 ， 时 需 要 学 生 独 立 完 成 任 务 。 位 这 每 学 生 根 据 讨 论 的 结 果 各 自书写 提 纲 ． 为 写 作 确 定 一 个 整 体 的 框架 。
中心 ， 此 在 教学 的每 个 部 分 都 应 设 置 若 干 个 真 正 的 任 务 。 因 学 生是 教 学 过 程 的主 体 ． 和教 师 之 间是 互 动 合 作 的关 系 。 们 积 他 极参 与 ， 教 师 的组 织 、 导 、 助 下 完 成 各 个 任 务 。 在 引 帮 以下 是 本 人 任 务 型 写作 教 学 的尝 试 ：
毒试 周 ０ 年 ２ （卷 ； 刊２ ９ 第 ８ 上 ） ０ 期
一
起 来 写 作 吧
记 一 堂 高 中英语 任 务 型 写 作课
倪 晓黎
（ 清 市 白象 中学 ， 江 乐 清 乐 浙 ３ ５０ ） ２ ６ ０
一
、
引 言
写作 能力 是 英 语 学 习 的 四 大 技 能 之 一 ，也 是 衡 量 学 生语 言 习得 能 力 的重 要 标 志 。近 几 年 来 高 考 作 文 评 分 要 求 普 遍 有 所 提 高 ， 于 文 章 的篇 幅 、 体 框 架 结 构 、 句 的组 织 质 量 及 对 整 词 考生 的思 想 深 度 等 方 面 都 有 了更 加 严 格 的 要求 。 此 ， 整 他 因 调 们 的心 理 和情 绪 ． 他 们 积 极 主 动 地 投 入 到 写 作 活动 中来 ， 使 便 成 了写 作 课 堂 的关 键 。 任务 型写作教学 ， 以任 务 为 中心 ， 解 决 某 些 贴 近 生 活 、 以 学 习经 历 的实 际 问 题 为 重 点 。引 发学 生 的 兴 趣 和 积 极 参 与 的 欲望 ，从 而 使 学 生 在 互 动 、感 悟 和 写 作 实 践 的 过 程 中学 习写 作 ， 高写作能力。 提 二 、 务 型 写 作教 学在 课 堂 中 的运 用 任 任 务 型 写 作 教 学 的 过 程 由 三 个 部 分 组 成 ：ｒ— ｒｉｇ Ｐｅ ｗｉｎ ， ｔ Ｗｈｌ ｗ ｉｎ 。 ｏｔｗ ｉｎ 。 因 为 任 务 型 写 作 教 学 是 以 任 务 为 ｉ — ｒ ｉｇ Ｐ ｓ ｒ ｉｇ ｅ ｔ － ｔ
ｗ ｎ ｗ，ｔ ｏ ｓ Ｓ ｏ ｆ ｏ ｄ ． Ｉ ｉ ｆ ｒ ａ ｅ ｅ ｔ ．Ｉ ｉ ｃ ｎ ｅｋ ｏ Ｉ ｄ ｅ ｔ ｇ ｏ ． ，ｔ ｓ ｇ ｅ ｔ ｎ ｆ ． 。ｔ ｓ ｏ ． Ｕ ａｌ ｏ ． ｏ ｂ ｉ ． ｖ ｎ ｅ ｔ ｒ Ｓ ｏ ｄ … ． ｈ ｔ ｓｔｅ ｍｏ ｔ ｍｐ ｒ ｎ ａ … ． ｉ ｅ ｉｎ ｏ Ｗ ａ ’ ｓ ｏ ａ ｔ ｓ ｈ ｔ ｏ ｆ Ｕ ｔ ｈ ｉ ｔ ｉｔ ｎ ｍｙ ｏ ｉ ｉｎ。 ｅ ｍｓ ｔ ｈ ｔ ， ｅ ｅ Ｓ ｎ ｏ ｂ ｈ ｔ ， ｔ ｅ ｐ ｎ ｏ ｉ ｓ ｅ ｏ ｍｅ ｔ ａ … ｔ ｒ ’ ｏ ｄ ｕ ｔｔ ａ … ｉ ｏ ｒ ｔ ｈ ｎ ｈ ｗ ｒ ｓ ａ ｏ ｓ ｑ ｅ ｃ ｆ ｒ ｎ ｔｎ ｅ， ｈ ｔ Ｓｍｏ ｅ ａ ｔ ｒ ｆ ｏ ｄ ， ｓ ｃ ｎ ｅ ｕ ｎ ｅ， ｓａ ｃ ｗ ａ ’ ｒ ， ｓａ ｍａｔ ａ ｏ ｉ ｅｏ ｆｃ ， ｎ ｔ ｅｏｈ ｒ ａ ｄ ｉ ｄ ｉ ｏ ， ｓ ｅ ｉ ｌ ｐ ｒｏ ａｌ ， ｅ ｉ ｅ ， ａ ｔ ｏ ｔ ｅ ｎ ，ｎ ａ ｄ ｔ ｎ ｅ ｐ ｃ ａｌ ｅ ｓ ｎ ｌ ｂ ｓ ｓ ｈ ｈ ｉ ｙ， ｙ ｄ
生 ： Ａｃ ｏｄｎ ｏｔｉ ｔｐｃ ｗｈ ｔｓ ｕ ｔｒｓｏ ｈａ ｅ ｒｕｅｕ “ ｃ ｒｉｇｔ ｈｓ ｏ ｉ， ａ ｔ ｃｕｅ ｒｐ ｒｓｓｏ ｓｆｌ ｒ
ｅ ｐ ｅｓｏ ｓｗｉ ｏ ｓ ｅｃ ｍｐ ｓｔ ｎ ” 学 生 纷 纷 举 手 发 ｘ ｒｓｉｎ ｌｙ ｕｕ ｅｉ ｔ ｏ ｏｉ ｏ ？ ｎｈ ｉ 言 ， 举 了 很 多 的 短 语 和 句 型 ， 如 ： ’ ｗ ｌ ｋ ｏ ｎｔａ ａ 列 例 Ｉ Ｓ ｅ — ｎｗ ｔ ｓ ｔ ｌ ｈ …，