辅导员工作总结PPT

第一部分 我是一个放风筝的人
（二）我的线
有一种爱叫做放手，那是因为她真的想走而又能够；可是有的时 候，你真的爱她就不要轻易放了她。我是一个放风筝的人，手里有着 218展可爱的风筝，我知道她们仍然需要一种思想和正确的方向，需 要克服脆弱蕴育坚强。 有的说：晚上想想千条路，白天还是走原路；我告诉他：只要正 道，想好了就去做，不用担心，年轻没有失败，年轻没有什么不可以。 有的说：选择专升本对我也许是个错；我告诉她：选择没有对和 错，选择了便去努力就是对，选择了就找退路那便是错。 有的说：经理没有领导能力，想调岗；我告诉他：别走开，别唠 叨，继续努力工作，你快要成为经理，金子露在土上更放光。 。。。。。。
第一部分 我是一个放风筝的人
（二）我的线
放不下的线不是牵在手中而是系在心上，不近我者不知线，不知 我者不知线，线缕缕，情层层： 层一：生命之本，安全之重； 一日为师，终生为父。我的心情也如为人父母的一样，离开了家， 父母不一定非盼你衣锦还乡，只要你能平安；离开了学校，我不一定 非要她们定成大器，但必须安全。所以，我大力支持和响应院系政策， 学期之初就通过各种方式通知到位、查漏补缺，细心查找“非保险 品”，促其投保，益于自身健康，利于三方。 层二：风雨交加的时候，我们共同面对； 天有不测风云，人有旦夕祸福。谁家没有难处之时，在缴费的问
第二部分 我是一个养花的人
四、总结： 我是一个辅导员，同时又是一名专业课教 师，但我从不仅仅把传授专业知识为己任，而 是把“启智”与“修德”并济，不重视修德的 学生是危险的学生，不使学生重视修德的教师 是危险的教师。就这样，我一边静静地放着我 的风筝，一边小心翼翼地教护着眼前的这片花。
Hale Waihona Puke 谢大家！第一部分 我是一个放风筝的人
（二）我的线
题上，我不是采取一味的“狂轰乱炸”，正所谓“虎毒不食子”， 不能为了钱的问题羁绊她的飞翔，既然我一日为其师了，那就是其父， 为人父母要有个为人父母的样。在缴费上，我采取“三步走”战略： 一是先耐心了解和证实情况，予以分别登记在册；二是对所欠额度较 小者，在我能力范围之内帮其垫付，彼此信任是做人交往的基石，目 前三人已都怀揣深深的感激归还于我；三是对所欠额度太大者，家里 实在支撑不起的，我只能帮他一起出主意，想点子。说俗一点：如今 有钱就有尊严，没钱不容易维护尊严，尊严在钱之上，谁都不想丢， 不能再雪上加霜，（例举2班）所以，该来的暴风雨就来吧！我同样 也在承受！ 我努力了！只是我善良却怯懦，我正直却固执。
我是一个放风筝的养花人
——*******年第一学期工作总结
第一部分 我是一个放风筝的人
（一）我的风筝
两年了，自己不断地用心编织的个个风筝，如今已经放飞出去， 我便成了一个放风筝的人。 我的风筝都很美，不管是已去的还是留下来的。做我们这行的每 个人其实都想把自己手中的荆条和彩纸巧加运用和精心裁剪做成一个 个美丽的风筝，期望她们能有一天冲霄高飞。我们不是一般的群体， 我们应该是有神力的，用我们思想和知识的神力感化风筝为雄鹰，适 时断线助其翱翔，这才是我也应该是我们的使命。 我手中的风筝就是我的生命，我可以个个数出，细细道来，右边 有72展，左边有69展，中间是77展。
第二部分 我是一个养花的人
2、授课： 在授课环节上，我依然主张“学以致用”，从社会学和营销学 的商品学上去讲解教材，很少去涉及到自然科学和技术派方面的商 品学知识，因为后者对我们的学生来讲，太脱离实际，不实用。 上课时，我总是喜欢图文并茂，在讲完最后一小节课的30分钟 后，我都会按照章节内容配套地放映很有启发性专业性较强的相关 视频，主要取材于cctv-2的《每周质量报告》、《经济与法》以及 《健康之路》三个栏目。效果是非常不错的。 3、作业： 作业方面，我采用“多无纸化作业”方式，也以此来体现我教 学思想里的其中一翼——计算机基础教育。经过本学期的《商品学》 作业，同学们在巩固商品知识的同时，09级同学初次接触并掌握 了比如office、以附件发邮件等的简单计算机操作知识，08级同学 也得到了进一步巩固。
第二部分 我是一个养花的人
（二）思想教育：
1、对我院校训的诠释：修德、启智、博学、笃信。修德在先， 启智在后。 《老子》里讲：天道无亲，恒与善人； 《孟子》里讲到德与智之间的关系来衡量圣人、君子、小人和 庸人的概念。 2、德之大在于爱国： 按照本学期之初的教学计划，我用周六补课的部分时间依次向 同学们放映了《CEO》、《刮痧》、《东京审判》和《那山那人 那狗》四部电影，来激发同学们的爱国敬业精神。
第一部分 我是一个放风筝的人
（二）我的线
层三：关心生活，关注变化; 我那些可爱的风筝在自己的一片天空中总是那样飘摇，时而静下 来一阵子，时而摇来晃去。是自己有点累了也或是外面的风太大了， 我都应该查之观之、尽收眼底。上面也浅谈了一下关于他们发牢骚的 话语。其实每个人都有情绪波动的，平静下来的关键是要有个倾诉的 人，能懂他的人，我就必须跟他们去用心交流，解其困惑。明知他已 经没心力再翱翔了，那就让他下来作一只快乐的麻雀去飞吧！其实每 个人都有自己的一个幸福的活法。（例举2班张某）
第二部分 我是一个养花的人
一、我的花圃：
08连锁经营1班 09连锁经营1班
二、我的工作：
定期让同学们汲取《商品学》方面的营养成分，不断有助于 成长，有助于学习、生活和今后的工作。
三、我的养花指导思想：
以专业知识为核心，以爱国主义教育和法制教育为两翼的教 学为思想和方针。
第二部分 我是一个养花的人
第一部分 我是一个放风筝的人
（三）总结
我是一名辅导员，以前有班有教室有组织的管理现在 成了无班无教室但依然有组织的管理。看似无形却有形。 有形无愧的自我，善良却怯懦、正直却固执从未改，我永 远背朝黑暗的恶谷，面向光明的善峰，无形用心地去工作。 暖风吹来的时候，我仰望天空，看着希望，看着未来，我 幸福是一个放风筝的人！
三、我的养花指导思想：
以专业知识为核心，以爱国主义教育和计算机基础教育为两 翼的教学为思想和方针。
（一）专业知识的传授：
1、备课： 在备课上，除了遵循常规的备课方法备教材、备学生之外， 考虑到《商品学》本门课程的特点，我在业余时间还经常到各大商 场超市、公司（有条件的）去实地观察，主要是关注跟专业紧密关 联的知识，譬如商品的包装、商品的储存、商品的检验、商品的质 量要求、商品的执行标准以及烟、酒、茶叶等比较特殊的食品类商 品的特性。以求实用，避免跟学生“纸上谈兵”。