2024年第二学期校本培训计划(二篇)

2024年第二学期校本培训计划
本学期我校的校本培训工作将以区教师发展中心工作要点为依据，以提升教师的专业能力和素质为目标，以建设学本课堂为重点，以学校研训活动为抓手，以课堂教学为主阵地，通过“学、导、习、悟”四位一体的研修活动模式，进一步更新教师的教学观念和教学思路、提升教师的执教能力和创新意识、从而提高了学校的教学质量和办学品位。

一、培训指导思想
紧紧围绕“提升教师学科素养”-这一教师培训的基本任务，以“教师学本课堂教学能力提升”为主线，以“现场参与式”为主要培训方式，提升教师的“课堂教学设计能力，课堂教学创新能力，课堂教学实践能力，”并进而提升教师的教学水平与专业化水平。

二、培训目标
以现场参与式培训活动为载体，以“教师课堂教学能力提升”为主题：
1.通过“学本课堂”理论的学习，了解学本课堂的理论基础、基本范式、操作要素、教学基本架构和基本教学流程。

2.采取“任务分配-自行设计-集体交流-共同使用-反馈修改”流程，通过本学科学本课堂的系列预学任务设计，提升教师教学设计能力。

3.采取教师团队赛课活动形式，通过教研组主题式活动展示评比，提升教师课堂教学实践能力、课堂教学创新实践能力。

三、培训内容与形式：
培训内容时间学时负责人培训形式培训要求
预学任务设计3学时各备课组长集体备课____次以上完成本学期系列预学任务设计
课堂教学实践3学时各教研组长磨课、诊课____次以上完成本学科一个课例研究
主题化教研活动6学时zz团队赛课____次主题化教研组活动展示学本课堂理论学习4学时教研组长zz讲座教研组层面____次学校层面____次
四、培训考核方式
学校通过对教师参训的过程和结果进行综合评价，确定教师的考核成绩。

过程考核：占____%，关注教师的出勤情况、学习表现、实践参与度、对团队的贡献。

结果考核：占____%，采用档案袋评价的方式。

档案袋中应当包括学员的课堂笔记、反思、课堂作业、个人和团队的实践作业。

2024年第二学期校本培训计划（二）
一、培训目标
本学期的校本培训计划旨在提高全体教职员工的教育教学水平和专业素养，促进学校教育事业发展，为学生提供更优质的教育服务。

二、培训内容
1. 教学技能提升
（1）课堂教学技巧：通过定期的教学观摩、教师讲课比赛等形式，激励教师积极探索创新，提高课堂教学效果。

（2）评估与反馈：通过学校组织的评课交流活动及专家讲座，提升教师对学生学习情况的准确评估和科学反馈能力。

（3）教育技术应用：组织教师参加教育技术培训班，掌握最新的教育技术应用，提高信息化教学的能力。

2. 学科专业研修
（1）学科知识更新：组织各学科的师资力量参加学科前沿研究活动，提升学科教学水平。

（2）学科教学方法研讨：定期组织各学科教研组会议，分享教学方法和经验，共同探讨教学问题。

（3）跨学科交流：鼓励教师之间的跨学科交流，促进不同学科之间的合作与融合。

3. 教师发展培训
（1）职业道德与职业发展：组织职业道德与职业发展讲座，引导教师不断提高自身素质，为学生树立榜样。

（2）学科教育理论：通过组织学生评议、教师互评等活动，对教师的教学能力进行全面评估，针对性提供培训。

（3）教育教学研究：鼓励教师参与教育教学研究项目，提升教学研究能力和创新水平。

三、培训形式及安排
1. 研讨会
（1）主题研讨：每月举办一次学校研讨会，主题包括教育教学理论探讨、学科教学方法分享等。

（2）讲座报告：邀请专家教授进行教育教学讲座，分享最新的研究成果和教育教学经验。

2. 培训班
（1）教育技术培训班：每学期组织一次教育技术培训班，提高教师信息化教学的能力。

（2）学科教学培训班：依据不同学科需求，组织相应的学科教学培训班，提升学科教学水平。

3. 教学观摩
（1）示范课观摩：每学期安排数次示范课观摩活动，教师之间相互学习借鉴，提高教学效果。

（2）校内教学观摩：鼓励教师之间开放课堂，相互观摩，互相提供反馈，促进共同进步。

四、评估与反馈
1. 培训效果评估：每学期结束后，通过教师满意度调查等方式，对培训效果进行评估，并及时调整培训内容和形式。

2. 学生成果评估：通过学生评价和学业成绩等多维度的评估，了解培训对学生的实际效果，为进一步改进提供依据。

3. 教师发展评估：定期组织对教师的评审和职称评定，以促进教师个人发展和提高整体教育教学水平。

以上为2024年第二学期校本培训计划，希望通过这一系列的培训活动，全面提高全体教职员工的教育教学水平和专业素养，推动学校教育事业的发展，为学生提供更优质的教育服务。