苏教版(2023秋)四年级科学下册1.2《热胀冷缩》教学设计
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苏教版(2023秋)四年级科学下册1.2《热
胀冷缩》教学设计
苏教版小学科学四下《热胀冷缩》教学设计
【教材分析】
《热胀冷缩》是苏教版小学科学四年级下册第一单元《冷和热》中的第二课,热胀冷缩是基本热现象,《热胀冷缩》一课是学生进一步理解冷和热的动手实践课。
教材设计了一系列既贴近生活又富有趣味的活动,带领学生探究物体受热和遇冷时体积的变化,进而揭示这一科学现象。
【学情分析】
现阶段的学生已经具备了一定的知识基础,初步理解了冷、热和温度等概念,但对常见的热学现象不能给出科学的解释,仍然处于感性认识阶段,对生活中常见的热胀冷缩基本原理以及实践操作还不甚以解。
而这些问题恰好为本课的教学设计提供了切入点,在教学中通过激发学生的探究兴趣,达到培养学生观察、分析、解决问题的能力这一目的,逐步树立“做中学”的学习意识。
【教学目标】
知识与技能:
1、认识到加热和冷却会改变物体的体积。
2、知道大多数液体、固体、气体具有热胀冷缩的性质。
3、会利用热胀冷缩解释生活中的现象,并能为生活生产服务。
过程与方法:
1、能够通过模仿实验,体验液体具有热胀冷缩的性质。
2、能够通过设计实验,认识气体、固体的热胀冷缩现象。
情感、态度与价值观:
1、通过自主探究活动初步学会合作交流,树立“做中学”的意识。
2、学会理论联系实际的基本方法。
【教学重点】液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。
【教学难点】生活中热胀冷缩的现象以及利用。
【教学准备】
多媒体课件、液体热胀冷缩装置、气体热胀冷缩装置、固体热胀冷缩装置、酒精灯、火柴、红墨水、冷水、热水等。
【教学过程】
一、复习知识,导入新课。
教师谈话:同学们,上节课我们探究了热水在变凉的过程中温度的变化规律。
实验中,我们发现温度计放在热水中,液柱会上升,温度计放在冷水中,液柱会下降。
同学们知道这是为什么吗?冷和热对物体的体积会产生怎样的影响?这节课就让我们一起来探究这方面的问题。
二、学习新课。
活动一:研究液体受热和遇冷时体积的变化。
1、教师引导:水在受热和遇冷时,体积会有什么变化?会变大?会变小?还是不变?
2、课件出示问题:液体受热和遇冷时体积的变化。
3、引导学生分组活动对这个问题进行讨论,设计出合理的实验方案并观察实验现象。
(1)实验材料(课件出示)
红墨水、热水、冷水、带塞的玻璃瓶、细管、水槽等。
(2)实验设计(课件出示)
①准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的烧瓶。
②往烧瓶里加满染了颜色的水,用胶塞塞紧瓶口。
③记下空心管里水面的位置。
④把烧瓶放入热水中,观察空心管里水面的位置有什么变化。
⑤再把烧瓶放入冷水中,观察空心管里水面的位置又有什么变化。
(提示学生在实验中要注意使用热水时的安全。
)
(3)实验记录表1(课件出示)
(4)引导学生说出实验
(5)实验结论:液体受热体积膨胀,遇冷体积缩小,这种现象叫做热胀冷缩。
活动二:研究气体受热和遇冷时体积的变化。
1、教师引导:刚才我们探究了液体在受热和遇冷时体积变化的规律,那么气体在受热和遇冷时,体积会有什么变化呢?
2、课件出示问题:气体受热和遇冷时体积的变化?
3、引导学生分组进行讨论,设计出合理的实验方案并观察实验现象。
(1)实验材料(课件出示)
气球、烧瓶、水槽、冷水、热水等。
(2)实验设计(课件出示)
①用气球嘴套住烧瓶瓶口。
②将烧瓶放入热水中,观察气球的变化。
③再将烧瓶放入冷水中,观察气球的变化。
(3)实验记录表2(课件出示)
(4)引导学生说出实验现象,完成下表。
图片
(5)实验结论:气体具有热胀冷缩的性质。
活动三:研究固体受热和遇冷时体积的变化。
1、教师引导:通过以上的两个实验,我们知道了液体和气体受热时体积都会膨胀,遇冷时体积都会缩小。
那么固体是否也具有同样的性质呢?
2、课件出示问题:固体受热和遇冷时体积的变化。
3、引导学生分组进行讨论,设计出合理的实验方案。
(1)实验材料(课件出示)
铜球实验装置、酒精灯、火柴
(2)课件出示演示实验,示范酒精灯的使用方法。
①观察常温下,铁球能否刚好通过铁圈。
②用酒精灯给铜球加热后,观察铜球是否能通过铁圈。
③将铜球放入水中冷却,观察铜球是否能通过铁圈。
(3)酒精灯的使用方法
①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。
②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。
③用外焰加热物体。
④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。
温馨提示:
①铜球加热后不要触摸,以免烫伤。
②用酒精灯加热时,要按正确的方法操作。
(4)通过实验操作,引导学生完成下表
(5)实验记录表3
(6)实验结论:固体具有热胀冷缩的性质。
教师小结:绝大多数物体受热时体积会增大,遇冷时体积会缩小,这种现象叫做热胀冷缩。
三、拓展与应用
同学们,在我们的日常生活中经常会看到这些现象。
那你能尝试用今天学习到的热胀冷缩的性质来解释吗?请同学解释下列生活中见到的现象。
(出示PPT对应图片)
1、瘪的乒乓球放到热水里能够复原。
2、夏天轮胎容易爆胎。
3、夏天架天线时,电线不能拉得太紧。
四、课堂总结
教师:今天这节课,我们通过三个实验分别探究了液体、气体和固体在受热和遇冷时体积的变化,明白了绝大多数物体在受热时体积会膨
胀,遇冷时体积会缩小,这种现象叫做热胀冷缩。
同时,我们还知道在日常生活中有很多地方都体现了热胀冷缩的现象。
课后,请同学们留心观察我们的生活,看看生活中还有哪些地方出现了热胀冷缩的现象?。