课程思政如何融入中职英语课堂教学

课程思政如何融入中职英语课堂教学
摘要：在当前“大思想政治教育”的格局下,如何将课程思政与中职英语的课堂教学相融合，这也是我们中职英语老师必须要思考的问题。

本文在论述课程思政的内涵和重要性的基础上,结合教学实践,探讨了将课程思政融入中职英语课堂教学的有效途径。

关键词：课程思政；英语教学；中职
思想政治理论教育的产生与发展,对中职学校的英语教学改革也提出了新的需求。

中职学校英语教学,作为当前中职教育文化基础类学科的主要部分,是中职学校学生的重点必修科目之一。

在当前“大思想政治教育”的格局下,在中职英语课堂教学中，如何将课程思政与英语教学相融合，这也是我们中职英语老师必须要探讨的问题。

目前,中等职业学校英语的教学目标多局限于课堂语言教学,对课程思政元素挖掘及融入并不突出,在老师与学生中间出现了“功利主义”的情况。

而英语课堂工具化较强,对人文思想的重视并不明显。

所以,把课程思政纳入英语教学中是中职英语教学改革的一个重大举措。

作为中职英语教师, 将课程思政融入英语课堂教学，是我们肩负的责任和义务。

开展英语课程思政教学要注重知识传授和价值引领相结合，以培养学生的语言运用能力、增强学生自信心为目的，在语言知识传授与听说读写等技能的培育当中，注重融入思想信念层面的教育，提升中职学生的家国情怀和担当，使之形成正确的人生观。

本文笔者结合自己的教学实践,将从以下几方面来探讨将课程思政融入中职英语课堂教学。

一、中职英语课堂教学中融入课程思政的意义。

（一）促进国家课程思想政治教育改革相关要求和《中等职业学校英语新课程标准》要求的落实。

中等以上职业学校英语课堂的总体目标是全面深入落实党的教育政策,落实立德育人的基本教学任务,在义务教育阶段的主要基础上逐步调动学生对学习英语的兴趣,帮助学习者全面了解英语的基础知识和英语应用的基本技能,进而培养英语专业的核心能力,为学习者的职业、继续学习和终身健康发
展打下良好基础。

中等职业学校英语课堂教学与课程思政的深度融合,对于学科
核心素养的形成具有重要的实践应用价值。

（二）有利于进一步推进中职学校英语课程思政教学的改革与创新。

思政元素融入中职的英语课堂,是培训新一代社会主义建设者和接班人的保证。

职业教育领域,在培养技术型人才、提升劳动力整体素质、推动经济社会发
展等方面发挥了日益巨大的功能。

和传统技术型人才培养一样,现代技术型创业
人才培养不但要有娴熟的专业技能,而且还要具有科学的现代社会道德价值观和
较高的综合应用素养[1]。

（三）有利于将学生培养成为社会急需的高素质人才。

英语教学是中等职业教育的重要组成部分。

在英语课堂教学中充分融入思政
元素，是素质教育下培养学生核心素养的重要要求。

经过深入研究,英语教师们
能够改变教育观念,提升学生自身素养,并认真探讨课堂思想政治教育的战略模式,以引领学生主动发展,培养学生的综合素养,形成品德全面发展的优秀人才。

三、课程思政如何融入中职英语课堂
（一）优化中职英语课程,进一步挖掘思政元素。

在中职英语课堂教学中,进行课程思政必须从教材、教师和教学三个方面入手。

首先,教材建设是育人育才的重要依托，充分挖掘教材中的思想政治教育资
源是重要手段。

丰富的教学内容能够更有效地推动中职英语“课程思政”的开展。

其次,在教学资源开发方面，教师们应该对教学素材进行整体思考，让教材为自
己所用。

英语教师应按照课程大纲选取爱国文化教育、人文素养教育、理想信念
教育、中华文化教育等优质题材,并把上述题材潜移默化地渗透到英语课堂教学中,以培养学习者的听说能力,阅读和写作能力。

在课堂教学过程中,教师们可根
据课程主题,要善于综合利用网上的优质资源，如学习通平台、中国日报英语栏
目等网络平台,充分去挖掘最适合中职英语课堂教学主题的思政元素。

（二）合理设计课堂教学活动培养学生人文素养和批判性思维能力。

在中职英语课堂教学上,教师应按照课程主题选用恰当的教学方式,以营造良
好的课程思政教学气氛。

在课堂中,教师要通过任务驱动、情境模拟、专题讨论、专题答辩、互动式交际等教学方式。

在口头表述的主体设计、例句中解释性词汇
的运用、对文本主题的探究、汉英译文的设计和整合运用等方面,对整合社会主
义核心价值观中的正面力量可以进行有价值的思想引导。

另外,教师在课堂中经
常指导学生积极地思考和感受思想情感,从而能够有效培养学生的批判思维能力
和人文素养。

在掌握英文知识的同时,学校教师也应潜移默化地进行思想道德教育。

学生们不但能很容易接受,同时也能达到教学,还能调动学生的学习积极性[2]。

（三）教学内容和设计的创新。

在教学上,教师们应积极准备、探究英语的基本思想要点,通过与中西优秀传
统文化的对比,正确理解中西文化的区别,在教学的基础上,把我国优秀传统文化
渗透到英语课堂教学,以提高学习者的自信心,加强对社会主义体制优越的了解。

在教育过程中,教师应在把握教材内容的基础上,合理拓展思维,联系时事和政治,
以提高知识和时事之间的紧密联系。

另外,在英语教学课程上还可创设各类课外
活动,如时事小组讨论、调查、访问报告等,以培育学生的家国情怀和民族感情,
并帮助学生形成正确的社会价值观。

（四）充分发挥中职英语课程的思想和实践功能。

为发挥中职英语课程的思想政治教学功效,学校应对中职英语教学进行改革。

教师应该优化现有英语教材的使用，现有的英语教材是课程不可或缺的组成部分,是课程内容的载体。

另外,教师还应在课堂教学过程中积极补充有关我国政治、
经济、文学和历史的教学内容,以培育学生的人文意识,并扩大中职学生的全球视野,加强学生的正确定位。

因此,在内容建设方面,中职英语教学应该包括中国文
化和英美文化。

这就需要教师们从多种视角讲授本国文化与外来文化,并整合优
秀教学资源,使学生成为中华民族文明的传播者与社会主义的重要建设者[3]。

为实
现中职英语课程的思想政治教学功能,教师们必须革新教学方式。

教师可以利用
微信群和QQ群开展网上思想政治交流活动,了解学生近期关注的热点话题,选择
合适的话题进行有针对性的交流和沟通。

总之，中职学校英语课程思政建设是一项长期的系统工程。

虽然课程思政的实施在理论上已经取得了一定的成效，但实践路径的探索过程仍需进一步实施和完善。

在教学实践中，中职英语教师应不断探索将课程思政融入英语课堂教学的有效途径，以达到德育的目的，提高人才培养的质量。

参考文献：
[1]高翠峰. 浅谈如何将课程思政应用于中职英语教学[J]. 校园英语, 2020,23(15):000141-000142.
[2]易志军. 浅谈中职公共英语课堂融入思政教学的探究[J]. 女人坊, 2021,34(17):341-342.
[3]张潇潇. 中职英语"课程思政"中的混合式教学实践研究[J]. 校园英语, 2020,23(49):342-343.
2。