初中道德与法治_走向世界的中国教学设计学情分析教材分析课后反思

《走向世界的中国》教学设计
【教学目标】
情感、态度、价值观：
增强热爱祖国的情感，树立国家观念和全球意识,为国家的发展献计出力。

能力目标：
培养学生提取和分析信息的能力，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

通过小组合作，共同探究的方式，帮助学生巩固知识的同时学会主观题的解题方法。

知识目标：
了解当今时代的主题、潮流和发展趋势，加深对我国在国际上的地位及作用的认识、了解我国发展面临的机遇和挑战，知道国家及个人的应对策略。

【设计理念】
本课定位为基础知识的巩固和运用，怎样引导学生夯实基础知识，并提供相关材料予以运用实践，这是本课教学要完成的首要任务。

整个过程贯穿基础知识的巩固，通过梳理知识构建体系——实战演练
达标检测，引导学生巩固知识的同时提升解题能力
【教学重点】
理解并运用中国的国际地位以及作用，中国面临的机遇和挑战
【教学难点】
理解并运用当今时代的主题、潮流和发展趋势以及影响
【教学准备】
1、学生准备：课前自主复习巩固本课重点知识、搜集相关新闻。

2、教师准备：
（1）查阅有关资料，编写典型案例及问题，组织参考答案，制作课件。

（2）准备学案。

引导学生把一些问题的答案和思考的过程记录下来。

【教法与学法】
1.教法：合作探究法、引导分析法
2.学法：小组合作，共同探究
【教学流程】
新闻导入：关于《美国参议院通过法案明确《美日<安保条约 >“适用”钓鱼岛》的视频
教师：思考：美国对于钓鱼岛问题的言行告诉我们中国面临哪些挑战? 【设计意图：通过新闻引导学生关注时事，关注世界形势，关注中国与世界，这也是本课的重点，同时也可培养学生社会责任感】
学生：霸权主义，强权政治
教师：说的非常好，霸权主义、强权政治也是整个世界的不安定因素，但是世界的主题依然是和平与发展，而作为正在走向世界的中国，也在其中起到了积极作用，同时也面临着机遇和挑战。

今天我们就再来
温习一下十一课《走向世界的中国》首先进入板块一：梳理知识构建体系
【设计意图：复习课注重知识的扎实，这一环节帮助学生仔细的梳理一遍重难点知识，并在老师的点拨下对于一些看似没有联系的知识，产生联系感，有利于帮助学生建立成型的知识体系，从而提高学生的知识构建能力】
教师：首先是第一部分：世界的主题、潮流、趋势及其影响，请同学起来一起梳理。

学生：分别回答
教师：这里要注意的是趋势与主题的关系，即经济全球化有利于世界的发展，世界格局多极化有利于世界的和平。

教师：世界的趋势带来的影响也要辩证的看待，尤其是对于发展中国家，既有机遇，比如经济全球化便于利用国际市场和资源，但也会对本国内经济造成冲击。

格局多极化带来了和平环境，又让霸权主义强权政治有新的表现。

各国也积极应对，趋利避害。

教师：接着看第二部分关于中国。

首先梳理中国的地位和作用。

教师：国际地位，请同学帮助梳理
学生：回答
教师：再看中国的作用，分为经济作用和政治作用，请同学起来帮助老师梳理。

教师：这里注意，经济作用第一个强调的是中国是世界的市场。

第二个强调的是对整个世界经济发展的贡献和推动
教师：政治作用也是两个，展示课件。

在这里需要强调的是，在中国的国际地位中说道中国是具有全球影响的地区性大国，这个其实侧重于强调它的经济作用，你觉着应该是第几个经济作用？
学生：回答
教师:与第二个类似，可以二选一。

教师:接下来是我国发展面临的机遇和挑战，请同学们看大屏幕上的关系图，请同学帮助梳理。

教师：这里需要同学们区分一下，如果分为国际条件和国内条件，应该怎样划分？如果分为经济条件和政治条件，应该怎样划分？
学生：回答
教师：非常好。

那面对这样的机遇和挑战，国家做法应该是？
学生：梳理
教师：个人做法应该是？
学生：梳理
教师：最后，我们来探讨中国与世界的关系，看关系图。

教师：中国需要世界，为什么？
学生：思考回答
教师：经济全球化世界格局多极化为其提供有力的经济和政治条件。

教师：世界需要中国，为什么？
学生：思考回答
教师：中国在经济和政治上发挥积极作用，促进了世界的和平与发展。

教师：好，本课知识已经梳理完毕，你是否掌握了呢？让我们检验一下。

进入本节课第二板块：实战演练达标检测。

给同学们15——20分钟的时间，完成学案第二部分。

教师：展示课件
【设计意图：过难度适中的材料分析题，帮助学生进一步理解知识，并运用。

有利于学生提高学生的解题能力。

】
材料二：中国入世以来，经济发展更加开放，就汽车业为例：德国宝马、奔驰，美国福特，法国雪铁龙、标志等知名品派汽车在中国车市销售额与日俱增。

材料三：国际评论家认为：在应对气候变化、核不扩散、联合国维和等重大问题中，中国的看法、主张和举措备受国际社会关注，世界不能缺少中国。

1、结合材料一、二，运用所学知识分别分析说明中国对世界发展的重要意义（4分）
2、结合所学知识谈谈你对材料中“世界不能缺少中国”理解。

（2分）
三、中国与世界共赢
材料一：近年来，中国坚持发展外向经济，我国出口年均增长21.6%，跃居世界第一。

国内生产总值从全球排名第六位跃居到第二位，年均增速11%。

在华投资的的外商企业累计汇出的利润是2671元，年均增长30%，对世界经济的累计贡献率已经超过20%。

材料二：截至目前，中国共参与联合国维和行动22项，累计派出人员10000多人次。

中国海军已派出20艘舰艇、18架次飞机，参与索马里各国商船护航……这一系列举动，获得了世界的积极评价。

在朝鲜半岛核问题六方会谈、核安全峰会等重大国际进程，中国都发挥着积极参与倡导、促进合作共赢的重要作用。

实践证明：中国走向世界过程中，中国赢了，世界也赢了。

1、结合上述材料，运用所学知识分别说明中国赢了和世界赢了的原
教师：分别对以上三个题进行指导。

教师：通过刚才的检测，同学们已经基本掌握了本节课的知识。

教师：最后布置一下课后作业，请各位同学回家搜集有关中国参与的国际重大事件。

【设计意图：作业的布置可以使学生搜集材料能力和关注社会的责任感。

】
学情分析
初三的学生对世界、国家发生的大事有一定的了解，比较关注国内外的发展状况。

但是由于知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，因此对当今世界的主题、经济全球化、世界多极化等比较抽象的内容理解起来还存在难度。

教师在教学过程中不仅要在理论上准确的阐述，还要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。

本着“遵循课程标准，但不拘泥于课程标准”的原则，运用典型案例，引导学生认识问题分析问题，实现理论知识与具体时事材料的结合。

同时在教学过程中，注重以学生探究为主，通过“分析-归纳-总结-实践”的思维过程，设置由浅入深的问题情境，使学生在兴趣的感召下认识当今时代的主题、当今世界的发展趋势以及我
国在世界格局中的地位和作用，从而激发学生强烈的情感共鸣，培养学生热爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。

并将这一情感落实到自己的学习生活中，实现知识传授目标和思想品德教育目的完美结合。

从而激发学生强烈的情感共鸣，使学生产生爱国情感和奋发图强、报效祖国的伟大志向。

效果分析
本节课紧密联系社会热点，调动了学生的积极性;环节设置合理，运用实例，采用一步步诱导学生的方法，让学生在学习中练习，在练习中提高。

学生的知识在自主合作探究中融会贯通，又经过自主思考自我训练，进一步深化提高。

但由于本节复习的知识量大，部分同学知识掌握的不够牢固，表现欲不强，导致课堂气氛不够活跃。

本节课中运用了很多案例，这些案例与时政相结合，与社会实践相联系，符合新课程改革下政治课教学的特点。

这样既培养了学生的能力，又加深了学生对课本知识的理解和运用。

但由于案例较多，我担心有些学生消化不了，所以课堂上要注重学习的时效。

另外，课堂上我也及时地进行了评价，当学生回答很好时，给予真诚的表扬;当学生的回答背道而驰时，给予热情的鼓励。

但是我点评的还不够，还需要更多的表扬来打动学生的心灵，才能更好地鼓舞学生的士气，激发起学生表现的欲望，使课堂真正成为学生展示的舞台。

教材分析
本课是鲁教版九年级思想品德课第四单元第十一课，新课标针对的要求是“三4.7了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

”和“二2.6懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

”
目的主要是帮助学生了解当今世界发展趋势以及我国在世界格
局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。

同时，引导学生树立全球观念，以平等、开放的心态参与国际交往，维护世界和平。

为了达到教学目标，结合初中课程标准的要求，这节课
重点复习：“在竞争中和平发展”首先让学生了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位和作用，在此基础上，重点说明的是我国应怎样抓住机遇应对挑战，以及对青少年提出的要求。

难点复习：“当今世界的发展趋势”。

当今世界的主题，经济全球化，世界多极化趋势等内容比较抽象，对于初中学生来说，知识储备不足，理论分析能力有待提高，理解和掌握这些内容确有一定难度，需要老师的引导和点拨。

根据学生的阶段特点和认知水平和本教材的结构和内容分析，本课的教学目标是为了使学生了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

再者，这节课本身由于是复习课，所以使学生在
掌握知识的基础上能够结合实际，培养学生一定的审题方法和答题技巧。

评测练习
一、新闻分析
材料一：目前全世界有40%的产品是由跨国公司生产的，国家之间的经济依赖越来远强。

如中国海尔在全球30多个国家建立本土化的设计中心，拥有8个设计中心，22个贸易公司，在北美、欧盟、东亚基本实现了设计、生产、营销三位一体布局。

材料二:当今世界,美国拥有最强大的综合势力，但欧、日、俄、中与美国的实力差距在逐步缩小。

美、欧、日国民生产总值的比例从1996年的5：3：1，演变成1.6:1.9:1。

俄罗斯仍有巨大的实力，中国正在逐步崛起。

根据上述材料，结合所学知识回答
1、材料一、二共同说明当今世界怎样的趋势？（1分）
24分）
二、世界中的中国
材料一：中国的国内生产总值占世界的4%，但对世界经济增长的贡献率超过了10%，中国的对外贸易总量占世界的6%，但对世界贸易增长的贡献率为12%。

材料二：中国入世以来，经济发展更加开放，就汽车业为例：德国宝马、奔驰，美国福特，法国雪铁龙、标志等知名品派汽车在中国车市销售额与日俱增。

材料三：国际评论家认为：在应对气候变化、核不扩散、联合国维和等重大问题中，中国的看法、主张和举措备受国际社会关注，世界不能缺少中国。

1、结合材料一、二，运用所学知识分别分析说明中国对世界发展的重要意义（4分）
2、结合所学知识谈谈你对材料中“世界不能缺少中国”理解。

（2分）
三、中国与世界共赢
材料一：近年来，中国坚持发展外向经济，我国出口年均增长21.6%，跃居世界第一。

国内生产总值从全球排名第六位跃居到第二位，年均增速11%。

在华投资的的外商企业累计汇出的利润是2671元，年均增长30%，对世界经济的累计贡献率已经超过20%。

材料二：截至目前，中国共参与联合国维和行动22项，累计派出人员10000多人次。

中国海军已派出20艘舰艇、18架次飞机，参与索马里各国商船护航……这一系列举动，获得了世界的积极评价。

在朝鲜半岛核问题六方会谈、核安全峰会等重大国际进程，中国都发挥着积极参与倡导、促进合作共赢的重要作用。

实践证明：中国走向世界过程中，中国赢了，世界也赢了。

1、结合上述材料，运用所学知识分别说明中国赢了和世界赢了的原因（每个原因两方面，8
分）
中国赢了原因：
世界赢了原因：
2、面对开放的世界，我们期待中国能继续赢下去，作为中学生的你能做些什么？（4分）
《走向世界的中国》课后反思
1、本节课主要分为两大板块，第一板块主要是帮助学生梳理知识，让学生的知识形成体系，分为三个小部分：世界形势、中国形势、中国与世界的关系。

第二部分主要是在第一部分的基础之上进行的知识的理解和运用。

精心选取了符合本课特点热点问题，问题设置难易有度，基本上达到了本节课的目的：让每一个学生有题可练，让每一个学生都掌握一些知识。

2、教学中始终注意学生的主体作用，努力构建师生互动，生生互动的教学模式，是学生的才能得到发挥，个性得以展现。

3、本节课比较注重多元化评价。

这一节课，学生回答次数达到达到20多次，其质量有高有低，老师分层次进行评价时，没有过多的运用结论性的语言，而是重视过程，指导学生探究结论形成的过程，在这个过程中，让学生构建知识、培养能力。

同时也让学生之间互相评价，分析同学回答的问题，分清对错，评说原由，这也是运用知识自主合作探究的过程，是从过程到结论的过程，是学生在课堂发挥主体作用的应有方面。

4、当然这节课也有不足之处，如对一些知识点的划分上不够细致，课件上知识点的呈现方式不够简洁，学生在进行评价的时候，语言不够规范和精炼等等。

这也是我以后改进的主要方面。

通过本节课教学，使我意识到今后应注意如下几个方面：
1、教学观念还要不断更新，使生物学教育面向全体学生，实现让学生学习有用的道德与法治知识，体验成功的喜悦。

2、全面了解学生的学习历程，对学习评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，帮助学生认识自我，建立信心。

教师的责任不仅在于知识的传授，更在于学生能力的培养和情感的提升。

注重知识与现实生活的联系，让学生真正学习有用的知识，真正提高学生的道德与法治的素养。

课标分析
本课是鲁教版九年级思想品德课第四单元第十一课，新课标针对的要求是“三4.7了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

”和“二2.6懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

”
目的主要是帮助学生了解当今世界发展趋势以及我国在世界格
局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。

同时，引导学生树立全球观念，以平等、开放的心态参与国际交往，维护世界和平。

根据学生的阶段特点和认知水平和本教材的结构和内容分析，本课的教学目标是为了使学生了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

再者，这节课本身由于是复习课，所以使学生在掌握知识的基础上能够结合实际，培养学生一定的审题方法和答题技巧。