中考数学填空题解题技巧说课稿

课后反思
复习课不像新授课那样使学生有新鲜感，又不像其它 学科那样有章可循，因此在课前我做了大量的准备工作， 从本节课的设计上看，我认为知识全面，讲解透彻，条理 清晰，系统性强，讲练结合，训练到位，活动设计紧紧围 绕如何根据题意选择合适的方法解填空题这一主线，并根 据这一根线把各个环节串起来，使课堂教学形成一个有机 的整体，流畅自然中蕴涵着和谐与统一。一节课下来后学 生在填空题的解法和数学思想的运用上有了很大的提高。 复习课的课堂容量比较大，需要展示给学生的知识点比较 多，训练题也比较多，因此个别题完成的比较仓促，一部 分学生并没有完全理解。另外，在课的进行中我没有把学 生学习的积极性充分调动起来，部分学生没有完全发挥出 学习的主动性。在今后的教学中，我会更加努力的学习， 让每节课少些遗憾。谢谢大家﹗
教学实录
板块一
设计意图
本环节以“易错典例”的形式呈现出四类 常见的易错题，通过典型例题的剖析指出 导致错误的原因；然后阐明解决问题的正 确方法；利于学生扬长避短，对提升学生 解决数学问题有很大的帮助。
因忽视特例，以偏概全而失分
已知a，b满足a2=2a+1,b2=2b+1, 则
b a _____ . a b
小结
由以上的例子我们可以看到数学思想方法 是处理数学填空题的指导思想和基本策略，是 数学的灵魂，它能够帮助我们从多角度思考问 题，灵活选择方法，是快速准确地解数学填空 题的关键。因此，我们首先要对初中数学知识 和技能做到"透彻理解，牢固掌握，融会贯通" 进而领悟和掌握以数学知识为载体的数学思想 方法，来提高思维水平，运用数学思想方法达 到"举一反三，熟练运用，提升素养"的目的。
中考数学填空题解题技巧
枣园中学 高慧娟
教学目标： （一）知识与技能目标
了解填空题的几种解题方法，并能运用这些方法来 解答填空题
（二）过程与方法目标
1.学会灵活选用方法解题，进一步培养学生运用数 学思想解题的能力。 2.进一步培养学生快速解题的能力及研究精神和合 作交流意识。
（三）情感目标
1.在学习过程中，培养学生的合作意识和大胆猜想、 参与探究的良好品质。 2.进一步体验数学思想的广泛性，体验数学的简洁 美。激发学生学习数学的兴趣。 3.培养学生细心解题的良好学习习惯。
重点：填空题的解题方法
难点：根据题意选择合适的方法
一.数学填空题的特点： 形态短小精悍、跨度大、知识覆盖面广、考 查目标集中，形式灵活，答案简短、明确、 具体，评分客观、公正、准确等。 二．解答填空题的基本策略：准确、巧妙、 迅速。 三．考查内容：多 “双基”方面，即基础知 识、基本技能，知识复盖面广，一般是容 易题或中档题，绝大多数是计算型(尤其是 推理计算型)和概念(性质)判断型的试题
H H H C3H8
C2H6
例题6 猜想法
用同样大小的黑色棋子按图所示的方式 摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n个 图形需棋子 枚（用含n的代数式表 示）.第1个图第2个图第3个图…
• …
•
第 1 个 图
• 第 2 个 图
•第 3 个 图设计 Nhomakorabea图加强对填空题的分析研究， 掌握其特点及解题方法，减少失 误，这将使我们有可能通过有限 道题的学习培养起无限道题的数 学机智，让学生从题海中跳出来， 这也是实施素质教育、减轻学生 负担的有效途径。
3 2 2 2 1. 已知，a b b c 5 a b c 1 ，则 ab bc ca 的值等于________．
学科整合： 如：例题5
下列是三种化合物的结构式及分子式，如果按 其规律，则后一种化合物的分子式应该 是 ．
H H C H CH4 H H H C H H C H H H H H H C C C H
分析
错解：由已知条件可知a b为方程x2-2x-1=0 的两根，所以a+b=2,ab=-1 所以原式=a ² ² +b ／ab=(a+b)2-2ab=-6 分析：所构造的方程有两个不相等的实根， 本题忽视特殊情况a=b,若a=b时，原式=2 正解：原式为2或-6.
教学实录
板块二
整体思想