体育足球教案范文(通用6篇)

体育足球教案范文〔通用6篇〕
体育足球教案范文〔通用6篇〕
体育足球教案1
一、教材内容：
高中体育课〔足球选项〕
1、简介足球运动的开展概况及锻炼价值
2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、教学比赛
二、教材分析^p ：
足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。

足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔高中学生喜欢。

通过足球运动，可以开展学生身体根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。

是一项有很高锻炼价值的运动工程。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。

脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中
足球教学重要组成局部，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的才能，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、纯熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。

三、学情分析^p ：
本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。

学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维才能、创造才能，擅长学习，加上职专学生有较强的创造才能和自学才能，本课采用了讲解、示范、启发、模拟、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在才能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。

四、教学目的确实定：
1、认知目的：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目的：稳固进步脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制才能、支配才能，开展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。

五、本课的重、难点确定：
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握才能。

停球时伸脚提早量和及时后撤的掌握。

六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。

全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学。

七、教学过程：
〔一〕开场局部〔2’ 〕
1、课堂常规
2、本课的教学内容目的及要求
〔二〕准备局部〔8’ 〕
1、绕操场慢跑〔3’ 〕学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致
2、熟悉球性〔5’ 〕
老师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由模拟创新练习。

组织形式为散点。

学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制才能，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的准备。

体育足球教案2
活动目的：
1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果断判断、英勇自信的良好品质。

2.培养幼儿的敏捷性、乖巧性、爆发力、体耐力、间隔
感和协调性。

活动准备：
足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐
活动过程：
1、引导局部：
〔1〕师生问好
〔2〕介绍足球
〔3〕即兴带动
2、主体局部：
〔1〕球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球〔听到哨声马上要回到自己的位置〕
〔2〕罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，那么算成功，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。

〔给不同的间隔小朋友选择射门的难度〕
〔3〕传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

完毕局部：
〔1〕找朋友互相放松。

〔2〕集体放松
〔3〕师生再见
课后反思：
本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果断判断、英勇自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、乖巧性、爆发力、体耐力、间隔感和协调性。

在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。

活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。

孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新颖感。

因此孩子们活动的积极性也高了很多。

但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练
为重，在游戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

体育足球教案3
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化根底教育课程改革的精神，进步体育课堂教学效率，树立“安康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康，全面进步学生的身体素质和心理素质程度。

通过课堂教学，进步体育教学的实用性，表达可持续开展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的理论才能和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。

变老师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析^p ：
足球运动兴趣性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动工程之一。

程度四的学生在小学期间接触过足球，有一定根底，根据本阶段学生的身体心理开展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。

传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为根本的技术之一，是足球战术配合的根底。

而脚内侧传球那么是一项非常重要的传球
技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。

据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：
为了圆满实现教学目的，坚持以“促进开展每一位学生”为中心，表达教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进展，并制定了以下教学策略：
1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。

通过竞赛鼓励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，进步技术程度。

2、针对初中学生心理状态的特点，设计了2——4人之间的合作练习策略进展练习，发扬集体精神。

3、为了促进学生的全面开展，采用了鼓励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，鼓励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：
在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比拟分析^p 法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目的，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储藏。

五、负荷设计：
运动量和运动强度到达中等程度，预计平均心率110——130次/分。

六、本课关注点：
1、老师的角色的多样化。

在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进展设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相交融，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。

评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进展评价，更有利于促进学生个体与总体开展的统一。

3、预设、生成一体化。

在教学过程中亲密关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

七、教学过程设计：
教学方案根本情况：人教版《体育与安康》八年级，足球教材共安排6课时。

体育足球教案4
幼儿园中班体育活动：踢足球
一、活动目的：
1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力
量与关节的柔韧性。

2、开展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的才
能。

二、活动准备：
假设干个足球、几个弓形门、一些细绳。

三、活动过程：
1、热身活动：老师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分
活动开自己的身体。

2、老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请假设
干幼儿做示范。

3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，互相踢球。

4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。

看谁踢进门的次数最多。

左右脚都可练习。

5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球纯熟后，开展踢足球比
赛。

6、足球比赛：
A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)
B、老师宣布比赛规那么，使幼儿清楚比赛规那么，如：
过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比赛开场，老师组织幼儿有序的进展比赛，及时的提供帮助。

D、比赛完毕，老师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

7、活动完毕，老师组织幼儿进展放松活动。

四、活动建议：
1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，老师提供必要的器材和指导。

2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面开展。

体育足球教案5
一、设计指导思想
坚持“安康第一，以学生为本”的指导思想，以身体、心理和适应社会安康观为目的。

将课堂教学作为师生间的一种交流，营造轻松、愉悦的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，注重学生的个性开展。

通过合作、探究学习，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与运动的意识，培养终身锻炼的身体的良好习性。

二、教材分析^p
足球战术是集意识、智慧、技术于一体的练习动作。

是建立在纯熟的运球和射门技术的根底上拓展和进步的。

可以开展学生的空间定向才能和对时间的把握及身体协调柔韧性。

该运
动具有很好的学练和锻炼价值。

利用信息技术与体育安康课程合理整合，引导学生考虑、积极动脑，主动参与到运动中。

以分散和集中相结合的形式贯穿于课堂教学中，创造有利学生主动开展，积极探究的气氛，培养学生的理论才能和创新意识。

三、教学目的
1、认知目的：
理解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。

开展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。

进步学生对足球的兴趣。

课中利用“菜单”进展边路下底传中，中路包抄射门学练，使学生在初步掌握的同时能合理运用。

2、技能目的：
引领学生利用“菜单”进展“点菜”式分层合作学习，使学生得到不同程度的开展，培养学生的合作、创新才能。

通过学生观察、模拟、互相交流、尝试练习，使学生领会边路下底传中，中路包抄射门含义，做到道路清楚。

开展协调性、力量等素质。

3、情感目的：
通过合作创编、展示、评价，使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学
习才能。

增进学生间的团结协作精神，培养学生审美观，进步学生发现、分析^p 和解决问题的才能。

四、教学内容选择
1、个人技术
2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门
3、专项身体素质练习
五、设计思路
在课的教学中采用“由简到繁”，“由易到难”的递进式的教学方法来促进本课学习目的的达成。

课中注重师生间的交流互动。

首先是打破技术的交流，其次是学生与学生之间的交流互助，最终是心理体验上的交流，课中结合自我评价和互相的评价，使学生养成自评、互评与诊断的习惯。

本课的`教学过程努力表达承受与体验、合作和开展、交流与评价相结合的学习方式，在以小组为单位的练习中，提倡团结合作互助、包容别人的精神。

使更多的学生得到成功的喜悦，使学生真正感受到自己是课堂的主人。

按照课程的性质及课改的新理念，结合老师自身特点、学生的现有程度。

利用老师提供的“菜单”进展“点菜式”分层合作学习，对学生而言，兴趣得以充分的激发，潜能得以充分的挖掘；对老师而言，在注重教学内容的选择的同时，更注重教学方法的改变，特别是学生学习方法的改变，在学生掌握根
本动作后鼓励、引导学生运用已掌握的技能进展学练，利用“菜单式”、“点菜式”、“聚餐式”等教学手段，尽量地给学生多些运用、构建知识和展示技能的时机，使学生在边路下底传中，中路包抄射门学习中表现出自我意识开展根底上的“能学”，内在学习动机根底上的“想学”，掌握了一定学习策略根底上的“会学”，意志努力根底上的“坚持学”。

为学生今后能继续参与足球运动的练习提供帮助，使她们成为班级、学校乃至社会的健身骨干。

六、教学重点和难点
1、重点：行进间传接球练习，传球—跑位结合练习。

2、难点：下底传中的道路及包抄时机的准确度。

七、教学方法运用
1、教法：
根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与安康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学形式，以学生自主探究学习为主线。

首先采用情绪鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下根底。

2、学法：
本课，学生主要采用：尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法。

首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。

而后在练习中，通过学生间互相比照、交流、评价和小组讨论中悟出动作要领，理解边路下底传中，中路包抄射门含义。

最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。

促进学生积极主动参与学习，进步学习的自主性。

体育足球教案6
一、设计意图理念
本课根据学生的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素质、创新教育为中心，采用诱导、启发教育科学分组形式，充分发挥老师为主导、学生为主体的作用。

本课一致力求在和谐、轻松、欢快中促进学生的身体安康和身心安康求开展、求掌握，更进一步地培养学生热爱运动、热爱足球的兴趣与激情。

在激情洋溢的游戏中，同时浸透着德育教育、德育思想，从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵。

二、教材内容选择
〔1〕小足球：脚内侧传接球〔程度一〕
〔2〕游戏：快乐奥运〔绕、跃过障碍〕
三、教学目的：
使80%的学生掌握根本的球性及脚内侧传接球的根本动作要领。

四、组织与教学流程
1、音乐情感交融：本课改变常规导入课题，而是用音乐旋律的主题曲将学生带入奥运村，又顺其自然将学生引入球操世界，通过多样化的纵深练与乐，使学生在兴趣中去学、去练。

2、学习掌握局部：通过准备局部的完毕，老师用巧妙的语言过渡到主题教材。

〔1〕在脚内侧踢球中，采用层层递进的辅助手段，科学分组的练习方法，逐步由易到难，由难到掌握，由掌握到理论；
〔2〕游戏：通过快乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点，同时让学生到达赛场如何遵守交通规那么为体验，让小交通警察指挥运发动过马路去赛场，从而浸透着遵守交通规那么的理念。

以绕、跃过障碍为练习标准，培养学生克制困难、合作进取的德育思想，从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵，让学生在快乐的音乐中，完成练习任务，从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。

3、身心陶冶：
以优美、飘柔的舞姿让学生体会疲劳的消失及开展个人爱好和兴趣，从而让学生的身心得到安康有益的开展。