核心素养视角下的小学英语阅读教学

核心素养视角下的小学英语阅读教学
在语言能力培养方面，教师应重视培养学生的词汇积累和语法运用能力。

学生需要通
过大量的阅读活动来积累词汇，同时通过词汇的运用来提高阅读的流畅性和准确性。

教师
可以设计一些有趣的游戏和活动，提高学生对词汇和语法的兴趣，帮助学生记忆和应用。

在阅读能力培养方面，教师应注重培养学生的阅读理解能力和阅读速度。

阅读理解能
力是学生获取信息、理解内容和思考问题的关键能力。

教师可以通过引导学生阅读不同难
度的文章，提供相关问题进行讨论和思考，帮助学生提高阅读理解能力。

教师还可以通过
朗读、速读和填空等练习，帮助学生提高阅读速度和准确性。

在思维能力培养方面，教师应注重培养学生的思维能力和创造力。

阅读是启发学生思
维的重要途径，学生通过阅读可以培养逻辑思维、批判思维和创造思维等能力。

教师可以
设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和分析，帮助学生培养独立思考和解决问题的
能力。

在跨文化能力培养方面，教师应注重培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。

随着
国际交往的增加，学生需要具备跨文化交流和交际的能力。

教师可以通过阅读不同国家和
地区的文化故事和传统习俗，引导学生了解和尊重不同文化之间的差异，培养学生的跨文
化意识。

核心素养视角下的小学英语阅读教学应注重培养学生的语言能力、阅读能力、思维能
力和跨文化能力。

教师需要通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生在阅读中掌握语言、理解内容、思考问题和拓展文化视野，从而提高学生的核心
素养水平。