安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（七）

安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷
（七）
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）
1.根据《中华人民共和国义务教育法》，依法聘任校长的部门是（）。

A.省级人民政府
B.县级人民政府
C.省级人民政府教育行政部门
D.县级人民政府教育行政部门
2.1999年正式启动的基础教育课程改革是我国第（）次课程改革。

A.六
B.七
C.八
D.九
3.《中华人民共和国教育法》颁布于（）。

A.1986年
B.1993年
C.1995年
D.2006年
4.认为“教育即生活，教育要更多地面向儿童的生活世界，更多地面向当下的社会生活实际，反对脱离实际的抽象，反对脱离实际的说教”的教育家是（）。

A.杜威
B.赫尔巴特
C.赞可夫
D.布卢姆
5.前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

A.课程结构论
B.范例教学
C.发展性教学
D.教育过程最优化
6.为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。

A.教师文化
B.学生文化
C.校园文化
D.活动文化
7.师德的灵魂是（）。

A.关爱学生
B.提高修养
C.加强反思
D.提高业务水平
8.教育的最髙理想通过（）体现出来。

A.课程目标
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标
9.格赛尔的双生子爬楼梯实验，证明了（）因素对人的发展有关
键影响。

A.遗传素质
B.生理成熟
C.环境
D.教育
10.国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件称为（）。

A.教学计划
B.课程计划
C.教科书
D.课程标准
11.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）为主。

A.直接经验
B.间接经验
C.生活知识
D.生产知识
12.尊重信任学生是教师的（）之一。

A.知识素养
B.能力素养
C.思想品德素养
D.心理素养
13.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。

A.讲授法
B.谈话法
C.实验法
D.演示法
14.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。

A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力
15.在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。

这种评价方法被称为（）。

A.相对性评价
B.绝对性评价
C.形成性评价
D.诊断性评价
16.（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A.榜样示范法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.锻炼法
17.一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和（）。

A.反馈
B.行为
C.实行
D.内化
18.电影中活动的画面主要是利用了人的（）。

A.感觉对比
B.知觉选择
C.感觉适应
D.视觉后像
19.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。

A.自主性
B.随意性
C.规范性
D.强制性
20.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某
东西。

这种寻求答案的思维方式是（）。

A.发散思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
21.在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。

学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。

这种现象称为（）。

A.罗森塔尔效应
B.安慰剂效应
C.反应定势
D.肯定偏向
22.下列属于智力因素的是（）。

A.注意力
B.动机
C.情感
D.意志
23.下列属于问题解决的是（）。

A.漫无目的幻想
B.走路
C.联想
D.发明创造
24.一种学习对另一种学习的干扰或抑制作用被称为（）。

A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
25.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）。

A.认识内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱
D.生理内驱力
26.小学生在阅读时，发现不理解材料的某一部分，退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。

我们称这一学习策略为（）。

A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略
27.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物，这种学习是（）。

A.下位学习
B.上位学习
C.命题学习
D.并列结合学习
28.心理学上著名的“水下击靶”实验证明了（）。

A.相同要素说
B.概括化理论
C.关系转换理论
D.认知结构迁移理论
29.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。

教师采用的方法是（）。

A.行为塑造法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
30.心理健康教育的对象主要组成是（）。

A.心理障碍学生
B.正常学生
C.重度心理健康问题
D.大多数学生
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。

）
31.我国新课程改革倡导的教学观是（）。

A.教学过程的课程创生与开放
B.教学过程的封闭与专制
C.教学过程的人文关怀
D.教学过程的师生交往与互动
32.教师个人实现教师专业化所应做的努力是（）。

A.善于学习
B.恒于研究
C.勤于反思
D.勇于实践
33.教师的职业角色具有多样化的特点，主要有（）。

A.传道者角色
B.管理者角色
C.父母和朋友角色
D.研究者角色
34.激情是一种强烈的、短暂的、爆发式情绪状态，其特点是（）。

A.激动性
B.弥散性
C.渲染性
D.冲动性
35.下列教学方式中，属于建构主义学习理论倡导的有（）。

A.抛锚式学习
B.接受学习
C.个别化教学
D.支架式教学
三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分，首先判断正误，然后阐明理由。

）
36.孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。

37.智力是创造力的充要条件。

38.从心理学的角度看，焦虑对学生的学习都是有害的。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。

）
39.简述开展校本教研的价值（意义）。

40.简述影响人格形成的因素。

41.简述榜样法的运用要求。

42.怎样培养学生的创造性思维？
五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。

）
43.阅读下列材料，并回答问题。

某教师上《萤火虫》课时，为了让学生领悟“萤火虫燃烧着自己照亮了别人”的道理，她一步步引导学生“看书”，从书里看出比较标准的答案。

请分析该教师的教学。

44.阅读下列材料，并回答问题。

王某是小学三年级二班的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张某批评。

后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张某在成绩公布的当天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。

请联系生活实际及教育学相关原理谈谈对此事的看法。

45.阅读下列材料，并回答问题。

学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。

父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。

在学校，他破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。

（1）简析李某不良品德行为形成的原因。

（2）结合材料分析班主任应当如何开展对张某的教育工作。

安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（七）（考试时间：120分钟满分：120分）
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）
1.D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定：学校实行校长负责制。

校长应当符合国家规定的任职条件。

校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

2.C【解析】1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”，是我国第八次课程改革。

3.C【解析】略。

4.A【解析】杜威提出了儿童中心课程论，提出了教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造或改组。

5.C【解析】发展性教学理论由前苏联著名教育家赞可夫提出，核心思想是：教学促进学生的一般发展。

6.C【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行
的一种文化形态。

7.A【解析】在中小学教师职业道德规范中，关爱学生是师德的灵魂。

8.B【解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

9.B【解析】略。

10.D【解析】课程标准是国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件。

11.B【解析】教学过程的主要任务是传授人类长期以来积累下来的科学文化知识，即间接经验。

12.C【解析】教师应具备的道德素养包括忠于人民的教育事业，热爱、尊重和信任学生，团结协作，为人师表等。

13.A【解析】讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。

14.C【解析】班主任的影响力包括职权影响力和个性影响力。

15.A【解析】本题考查教学评价的类型，题干是相对性评价的概念。

16.B【解析】说服教育法是通过摆亊实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

17.D【解析】态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和内化。

18.D【解析】外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象叫感觉后像。

电影中活动的画面正是利用了人的视觉后像原理。

19.A【解析】课外活动是整个学校教育的重要组成部分，其基本特点是灵活性、自愿性和自主性。

20.A【解析】发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

21.A【解析】罗森塔尔效应，也称教师期望效应、皮各马利翁效应，题干描述的是该效应的经典实验。

22.A【解析】一般认为智力因素包括以下方面：注意力、观察力、
想象力、记忆力、思维力。

23.D【解析】问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的才是问题解决。

24.B【解析】负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习的阻碍作用。

25.B【解析】自我提高内驱力是个体因其胜任能力或工作能力而赢得相应的地位的需要。

认知内驱力即了解和理解的需要，掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。

附属内驱力指为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的一种把工作做好的需要，
26.D【解析】调节策略是元认知策略的一种，是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

27.A【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

规则到例子的学习属于下位学习。

28.B【解析】概括化理论是由美国心理学家贾德提出的，他在1908年做的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验。

29.B【解析】代币奖励法，代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片，特制的塑料币等都可作为代币。

30.B【解析】心理健康教育的对象主要是正常学生。

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。

）
31.ACD【解析】ACD都是新课改倡导的教学观，B与A矛盾，显然不对。

32.ABCD【解析】教师个人实现教师专业化所应做的努力包括：善于学习、恒于研究、勤于反思、勇于实践。

33.ABCD【解析】教师职业的最大特点就是职业角色的多样化，四个选项均属于教师的职业角色。

34.AD【解析】心境具有弥散性、渲染性的特点，激动性、冲动性是激情的特点。

35.AD【解析】建构主义倡导支架式教学、抛锚式教学、随机进入式教学。

接受学习是奥苏泊尔的认知理论倡导的，个别化教学是行为主义倡导的，如斯金纳的程序教学就是典型的个别化教学。

三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分，首先判断正误，然后阐明理由。

）
36.【参考答案】错误。

“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。

是西周时期主要教育内容。

孔子继承了西周“六艺”教育的传统，又根据现实需要发展了“六艺”教育，编著成“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，作为教学用书，后被奉为儒家经典。

37.【参考答案】错误。

智力是创造力的必要条件，而不是充分条件。

从智力与创造力
的关系来看，高智力者，创造力可高可低；低智力者，创造力一定低。

反过来看，高创造力者，智力较高；低创造力者，智力可高可低。

智力是创造力的一个重要影响因素，但不是唯一的决定因素，创造力还受到知识、人格特征、动机等因素的影响。

38.【参考答案】错误。

焦虑指学生担心不能完成任务时产生的不舒适、紧张和担忧的感觉，焦虑程度影响着学习动机和学业成绩。

“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。

在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。

一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。

因此，适当的焦虑有利于学习任务的完成，焦虑对学生不都是有害的。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。

）
39.【参考答案】校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

（1）校本教研有利于学校发展与办学理念的落实；（2）校本教研有利于教师的专业发展，打造研究型教师队伍；（3）校本教研有利于教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题；（4）校本教研有利于校内教师教育资源
的开发，促进教师的发展；（5）校本教研是构建学习型组织的必由之路。

40.【参考答案】（1）生物遗传因素；（2）社会文化因素；（3）家庭环境因素；（4）儿童早期经验；（5）自然环境因素。

41.【参考答案】（1）选好学习的榜样；（2）激起学生对榜样的敬慕之情；（3）引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

42.【参考答案】（1）创设有利于创造性产生的适宜环境：创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。

（2）注重创造性个性的塑造：保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。

（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。

五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。

）
43.【参考答案】（1）教学过程中存在“唯教材”中心的倾向，只关注了教案的完成，没有体现以学生发展为本的教学观。

（2）在教学内容的处理上，没有处理好预设与生成的关系。

只是从教材出发，而没有从学生实际出发，反映了教学中的形式主义倾向。

（3）没有充分肯定学生回答的合理性和多样性，在一定程度上压抑了学生的独立性、自主性、创造性。

44.【参考答案】（1）这位班主任的做法是不正确的。

（2）第一，从现代学生观上看，学生是发展中的人，身上蕴藏着巨大的发展潜能，学生的成长需要人文关怀。

作为老师，要用发展的观点认识学生，给予学生充分的信任，做到充分相信学生和尊重学生。

这位班主任经常批评王某，怀疑王某抄袭，还当着全班同学的面质疑他，没有用发展的眼光看待学生，更没有给予王某信任和尊重。

第二，从新型的师生关系看，师生在人格上是平等的，不同于传统上的“以教师为中心”的管理模式。

建立良好的师生关系，要做到欣赏学生，善待学生，在交往中注重民主，缩小师生之间的心理距离，
才能构建和谐师生关系。

张某经常批评学生，容易拉大师生之间的心理距离，不利于良好师生关系的建立。

第三，从教育原则上看，首先要遵循疏导原则，以表扬激励为主，坚持正面教育，而张某因为王某的成绩不好，一直批评，违反了这一原则；其次还要做到尊重学生与严格要求学生相结合，做到爱护、尊重和信赖学生，张某只注重学习成绩，而忽略了学生的尊重和爱护；再次还要做到因材施教，深入了解学生的个性特点和内心世界，根据学生特点和年龄特点有计划、有目的的进行教育，张某只看到王某的成绩不好，没有去深入了解原因，根据三年级学生的年龄特点去进行教育；最后，还要做到长善救失，一分为二的看待学生，依靠积极因素去克服消极因素，促进学生的成长，张某只看到王某成绩差，忽略了王某其它方面的特长，容易以偏概全。

第四，从现代教育评价理念看，注重评价的发展性和激励性，从单一的成绩评价标准到多元个性的评价标准。

张某仅仅以成绩高低来评定王某，评价标准单一，没有注重评价的发展性和激励性。

（3）我认为这位班主任首先要改变教育理念，树立新型的学生观和师生观，用发展的眼光看待学生，信任学生和欣赏学生，发扬教育民主，和学生建立良好的师生关系，才能更加有效的促进学生的健康成长；其次还要改变教育方法，坚持正面教育为主，多看学生的优点，根据学生的不同特点进行因材施教；最后还要树立正确的评价标准，不能以成绩高低作为判断学生的唯一标准，要注重评价标准和方式的多元化。

经过以上这些改变，每个孩子都会得到进步和发展，师生关系也会更加和谐融洽。

45.【参考答案】（1）李某不良品德行为形成的原因是多方面的，有外部原因也有内部原因。

①外部原因：家庭教养方式，父母离异，祖父对他管教不严，父亲对他不是打就是骂；社会风气，经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴；同伴群体，全班同学都看不起他疏远他。

②内部条件：认知失调，是态度改变的先决条件；态度定势；道德认知，他
在学校破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。

（2）针对材料中李某的不良品德行为，班主任应当从以下几个方面开展对张某的教育工作：①有效地说服②树立良好的榜样③利用群体约定④价值辨析⑤给予恰当的奖励与惩罚。

（3）综上所述，学生的品行与班主任工作密不可分，相信班主任在关心爱护以及尊重的前提下通过相应的德育措施，李某的不良品德行为会有改变。