新编人教版八年级语文上册第二单元(叙事要有详略)作文教学设计

新编人教版八年级语文上册第二单元（叙事要有详略）作文教学设计
一、教材内容分析
本节课内容属于中学阶段语文学科，它是人教版八年级下学期语文第二单元写作指导课，结合综合性学习“让世界充满爱〞和第二单元的课文，让学生掌握抓住中心选材，详略得当的进行写作是学习关键。

好的选材对培养学生的个性化写作能力有极大援助。

通过学习，让学生在生活中选择恰当的素材，组织言语，精确的表达中心和感情，提高写作能力，是他们必走的一步台阶。

二、教学目标〔知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观〕
1、了解详略的特点，掌握详略的写法，突出文章中心。

2、恰当地运用艺术手法，抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣。

三、教学重点
1、围绕文章中心安排详略。

2、处理好详写、略写、不写。

四、教学难点
1、指导学生选择详写的方法。

2、在写作中渗透感情，巧妙取舍，揭示主题。

五、学情分析
经过一年的学习，八年级学生已有肯定的写作根底，通过本单元写作训练，学会围绕中心安排详略，提高写作水平。

八年级的学生已有肯定的阅读量，对生活也有初步累积，引导学生观察和模仿，并借此表达自己内心的真实感情。

如：学（阿长与<山海经;）这篇课文，可以引导学生比照自身生活，寻觅身边的“阿长〞与自己的“（山海经）〞；学（背影）这篇课文，也可以引导学生思考身边亲人的背影，易于调动和激发学生，进而引导学生对生活片段进行筛选和取舍，写出感人的文字。

六、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，教学过程设计主要采纳教师展示课件，学生反思样板课文进行研讨，教师指导点拨，学生再合作探究，师生共同学习等策略，在教学过程中引导学生反思生活，寻觅生活片段，安排详略进行写作，表现真情实感，完成预期的教学目标。

七、教学环境及资源打算
在教学过程中，利用电脑展示PowerPoint课件和引发“导学提纲〞，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则使用分小组商量合作，共同分享展示的互动互助学习形式，营造浓郁的学习气氛，增强自主性、互动性、实效性。

八、教学过程〔40分钟左右〕。