第二章儿歌2

（4）反映倍数概念带有简单计算的儿歌，如儿歌《数蛤蟆》
（5）带加减计算的儿歌，如孙华文的《数学歌》
（6）运用比喻表现数字形象的，如郭明志《数字歌》 （7）与量词结合的儿歌，如王晨湖的《量词歌》
一字歌
一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。 二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。 三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。 四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
2.特点
（1）用于稳定孩子的情绪，帮助孩子入眠；
（2）即兴性、民族性、地域性强；
（3）声调亲切悠扬，节奏轻柔摇曳，营造静 谧温馨安全的氛围；
（4）大都以母亲的口吻吟唱，表达母亲的祝福 和希望，常有“睡觉”“宝宝”等字眼； （5）重“声”而不重“语”，也有很多摇篮曲
没有歌词只有声调；
（6）歌词浅显简单，结构严谨自然。民间创作 的摇篮曲语言质朴，作家创作的语言比较典雅。
音乐性具体表现在节奏和韵律两个方面。 节奏和韵律主要通过儿歌的分节、句式、
节拍和押韵等表现出来。
1.儿歌的分节
儿歌常见的有一节、二节、多节等三种
（1）一节式
一节式儿歌，分行不分节。如《大头》 ：
大头，大头，下雨不愁。人家有伞，我有大头。
（2）二节式
前后两节对比或重叠，有呼应效果。
如江苏、山东一带流行的儿歌
《饶是康衢童谣》“立我蒸民，莫匪而极。不识不知，
顺帝之则”

收录儿歌的历史悠久，儿歌散见于古代各种典籍
之中 。
时政歌 ：如宋真宗时童谣：“欲得天下宁，须拔 眼中钉。欲得天下好，无如召寇老”

明代，1593年，吕坤搜集整理第一本个人儿 歌专集《演小儿语》，这是一本专门为幼儿编 写的儿歌式的韵语读物

Babies》（源于《如何教学儿歌与绕口令》）
幼儿园手指操
（六）颠倒歌
1.概念： 也称错了歌、古怪歌、稀奇歌、滑稽歌、反唱 歌。 运用夸张的手法和大胆的想象，故意违背常情 常理，有意颠倒事物之间的正常关系，描述大自 然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以 表面荒诞揭示事物的本相和实质的目的的传统儿 歌形式。
十二月歌
正月要把龙灯耍， 二月要把风筝扎， 三月清明把柳插， 四月牡丹正开花， 五月龙桥下河坝， 六月要把扇子拿， 另一版本： 正月新春舞龙灯, 二月郊外放风筝, 三月清明杨柳绿, 四月牡丹花正红, 五月端午赛龙舟, 六月荷花满池塘, 七月牛郎会织女, 八月中秋桂花香, 九月登高过重阳, 十月满园橘子黄, 冬月大雪压青松, 腊月梅花傲冰霜。
（3）多节式
一般指三节以上，在儿歌中较为少见。
2.儿歌的句式
常见的有二言、三言、四言、五言、七
言、三三七言以及杂言等。
（1）二言。青扬，白杨，花椒，茴香。 （2）三言。如圣野《懒猪》
（3）四言。P106许浪《桃花娃娃》
（4）五言。P101成都儿歌《一个小宝宝》。
（5）七言。P103江苏儿歌《对花》、p105喻德荣 《小燕子背把剪》。 （6）三三七言。日p102寒枫《数一数》、p100冬 木《霜花》。
2.作品：
如《十二月花》、《十二月菜》、《九九歌》、
《十二月歌》、《哄孩谣》等
（十）绕口令
1.概念：
也称急口令或拗口令，指有意用许多双声、叠韵词 语和发音相近相似的字词来组成具有简单意义和浓郁韵
味的传统儿歌形式。
2. 特点：
结构巧妙、短小活泼、佶屈聱口、幽默风趣。
3.作品：
《墙上挂面鼓》、《鸭和霞》、《妞妞和牛牛》、《金瓜
“ 什么方方方上天？ 什么方方在水边? 仟么方方街上卖? 什么方方姑娘前?” “ 风筝方方方上天， 丝网方方在水边， 豆腐方方街上卖， 手巾方方姑娘前。” “ 什么弯弯弯上天？ 什么弯弯在水边? 什么弯弯街上卖? 什么弯弯姑娘前?” “ 月亮弯弯弯上天， 白藕弯弯在水边， 黄瓜弯弯街上卖， 木梳弯弯姑娘前。”
（7）杂言。表现为句式长短不齐。如p102盖尚铎
《角》。
3.节拍
一定数量的音节，短暂自然的停顿
一般来说，三字句的儿歌为两拍，五字句、 六字句的为三拍，七字句的为四拍。 练习
4.押韵
押韵是造成儿歌音韵和谐的最重要的手段 所谓押韵，指儿歌中相关句子的最后一个 字的韵母相同或相近，使儿歌读起来产生
音韵上的和谐美
（2）连问连答式 。如唐鲁锋的《谁的耳朵》
（3）连环扣式 。如《我唱歌儿骑着马》
什 么 尖 尖 尖 上 天
“ 什么尖尖尖上天？ 什么尖尖在水边？ 什么尖尖街上卖？ 什么尖尖姑娘前？” “ 宝塔尖尖尖上天， 菱角尖尖在水边， 粽子尖尖街上卖， 花针儿尖尖姑娘前。”
“ 什么圆圆圆上天? 什么圆圆在水边? 什么圆圆街上卖? 什么圆圆姑娘前?” “ 太阳圆圆圆上天， 荷叶圆圆在水边， 烧饼圆圆街上卖， 镜子圆圆姑娘前。”
（四）数数歌
最突出的特点是，将最基本的数字与一 些有趣的事物联系起来，使抽象的数字变
得具体可感，激发幼儿的兴趣，使之易于
接受，乐于接受，从而学会简单的数数或
计算。
数数歌的表现形式多种多样：
（1）以简单的数字序列而成的。如传统儿歌《一二三，三二一》 （2）具有故事情节的，樊发稼《答算题》
（3）介绍知识的。如赵术华《十条腿》
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。
八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。 九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。 十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。
一根手指头
一根手指头，一根手指头，变成变成变成（小牛牛）毛毛虫
1.满足幼儿的精神需要，增添幼儿生活的乐趣 民间儿歌《小姑娘会做饭》 、《孙悟空打妖
怪》、 2.陶冶幼儿性情，促进幼儿身心和谐发展
3.开启幼儿的心智，培养和发展幼儿的思维和想象
力，引导幼儿从“自然人”向“社会人”转化
4.训练幼儿的语言。 《一位爷爷他姓顾》
第二节 儿歌的特征
★节奏鲜明，音韵和谐
2.特点
诙谐、滑稽、幽默、风趣，娱乐功能 。 3.作品 河南《小槐树》、《听我唱个颠倒歌》、 《真稀奇》、《小花驴》
（七）谜语歌
1.概念：又称谜语儿歌、儿歌谜，即以歌谣形式表 述谜面的谜语，它最突出的特点在于谜。 2.谜语相关知识 历史 表现形式
类别
构成
3.幼儿谜语歌与谜语的区别

猫
妈妈：猫呢？ 宝宝：上树了 妈妈：树呢？ 宝宝：火烧了 妈妈：火呢？ 宝宝：水浇了 妈妈：水呢？ 宝宝：牛喝了
妈妈：牛呢？ 定宝：吃草了 妈妈：草呢？ 宝宝：垫窝了 妈妈：鸡呢？ 宝宝：下蛋了 妈妈：蛋呢？ 宝宝：爆炸喽
（三）连锁调
1.概念
连珠体、连句或衔尾式。 这种形式的儿歌就是用“顶真”修辞手法将上句末
什么清？青蛙。
什么蛙？挖你的脑袋开西瓜！
小板凳
小板凳歪歪， 里面坐个乖乖； 乖乖出来买菜， 里面坐个奶奶； 奶奶出来烧汤， 里面坐个姑娘； 姑娘出来梳头， 里面坐个小猴； 小猴出来作揖， 里面坐个公鸡； 公鸡出来打鸣， 里面坐个豆虫； 豆虫出来咕咕容， 咕咕容。
懒汉懒
懒汉懒， 织毛毯， 毛毯织不齐， 就去学编篱。 编篱编不紧， 就去学磨粉。 磨粉磨不细， 就去学唱戏。 唱戏不入调， 就去学抬轿。 抬轿走得慢， 只好吃白饭。 白饭吃不成， 只好苦一生。
6.儿歌的时代性比较与分析；
7.调查幼儿园儿歌教学现状。
内容
儿歌的概念和功能 儿歌的特征
儿歌的分类及传统艺术形式
儿歌的创作、欣赏
第一节 儿歌的概念和功能
★儿歌的概念：
采用韵语形式，适合幼儿听赏、念唱
的简短的“歌谣体”诗歌
幼儿最早接触、最易接受 历史最悠久、最重要、最成熟
★ 儿歌的发展

在《诗经》之前
清代有郑旭旦编《天籁集》、悟痴生《广天籁
集》
五四时期“歌谣运动
”
50年代，儿歌的创作被誉为我国儿歌创
作的黄金时代
70年代，儿歌的题材更加广泛，内容更
加丰富，表现形式更加新颖多样
★ 儿歌的功能
儿歌能给予幼儿最初的快乐。 1976年比利时举行的国际诗歌会议做出决定， 将每年的3月21日定为“世界儿歌节” 主题：关爱儿童、缔造和平、消灭战争、建 设家园
第二章 儿歌
本章任务

儿歌搜集、整理、创作（不同样式儿歌/小组） 儿歌朗诵（以录音方式，有学号、姓名） 儿歌节奏练习、表演（课堂练习） 儿歌教学演示（教案、教学展示/小组） 儿歌研究性学习
研究题目：
1.调查不同儿歌样式在幼儿园的运用；
2.调查幼儿喜欢什么样的儿歌； 3.儿歌节拍多样性探索； 4.比较不同教材的儿歌； 5.张掖地区民间儿歌搜集与特点分析；
二根手指头，二根手指头，变成变成变成（小剪刀）小白兔 三根手指头，三根手指头，变成变成变成（印地安人）小花猫
四根手指头，四根手指头，变成变成变成（小船船）螃蟹走
五根手指头，五根手指头，变成变成变成（望远镜）小鸟飞 六根手指头，六根手指头，变成变成变成（金元宝）打电话
七根手指头，七根手指头，变成变成变成（长方形）三角形
瓜，银瓜瓜》、《一面小花鼓》等
真稀奇
稀奇稀奇真稀奇， 蚂蚁踩死大公鸡， 爸爸睡在摇篮里， 宝宝唱着摇篮曲。
小花驴
小花驴，汪汪叫。
蚂蚁过河压断桥。
葫芦沉了底，
碌碡水上漂。
东西路，南北走， 十字路口人咬狗。 拾起砖头去打狗， 砖头咬住狗的手。 俺说这话你不信， 老鼠叼着狸猫走。
《小姑娘会梳头》：
小姑娘，会梳头，一梳梳到麦子熟。麦子磨成面，芝 麻榨成油，黄瓜爬满架，茄子打滴溜。
三、内容单纯，篇幅短小
儿歌往往单纯集中地描述某种事物或某
种现象。如《大白鹅》《幺妹幺》
四、游戏性强，闪烁着天真活泼的
幼儿情趣
1.游戏性 拍手、跳绳、抓石子、踢毽子的游戏儿歌


边唱边玩集体游戏
边唱边画
3.作品（作品与音乐欣赏）
小孩儿睡觉找他妈
杨树叶儿哗啦啦， 小孩儿睡觉找他妈。 乖乖宝贝儿你睡吧， 蚂虎子来了我打他。
（二）问答歌
1.概念
对歌、问答调、猜谜调、盘歌。
采用设问来组织结构，通过设问作答来
引导幼儿认识事物或一定道理的传统儿歌 形式 。
2.特点
有问有答是问答歌的基本特点 表现为一问一答，连问连答和连环扣三种形式 （1）一问一答。如广西儿歌《谁会飞》
八根手指头，八根手指头，变成变成变成（神枪手）神枪手 九根手指头，九根手指头，变成变成变成（小狗狗）小狗狗 十根手指头，十根手指头，变成变成变成（拍拍手）拍拍手
（五）游戏歌
1.概念: 专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌。 2.特点：歌词动作性强，节奏欢快鲜明，具有指挥游戏 活动或统一节奏快慢的特殊作用 . 3.作品： 《坐火车》、《小兔跳》、 《黑猫警长》、《拍手 歌》等、《找朋友》、《丢手绢》等 英语游戏儿歌《London Bridge》、《Five little
一根手指头一根手指头变成变成变成小牛牛毛毛虫一根手指头一根手指头变成变成变成小牛牛毛毛虫二根手指头二根手指头变成变成变成小剪刀小白兔二根手指头二根手指头变成变成变成小剪刀小白兔三根手指头三根手指头变成变成变成印地安人小花猫三根手指头三根手指头变成变成变成印地安人小花猫四根手指头四根手指头变成变成变成小船船螃蟹走四根手指头四根手指头变成变成变成小船船螃蟹走五根手指头五根手指头变成变成变成望远镜小鸟飞五根手指头五根手指头变成变成变成望远镜小鸟飞六根手指头六根手指头变成变成变成金元宝打电话六根手指头六根手指头变成变成变成金元宝打电话七根手指头七根手指头变成变成变成长方形三角形七根手指头七根手指头变成变成变成长方形三角形八根手指头八根手指头变成变成变成神枪手神枪手八根手指头八根手指头变成变成变成神枪手神枪手九根手指头九根手指头变成变成变成小狗狗小狗狗九根手指头九根手指头变成变成变成小狗狗小狗狗十根手指头十根手指头变成变成变成拍拍手拍拍手十根手指头十根手指头变成变成变成拍拍手拍拍手1
难度不同 文体形式不同 语言 构成
4.幼儿谜语相关知识
表现形式多样、谜底多样 5.作品
（八）字头歌
1.概念：也叫字尾歌，整首儿歌的每一句或者绝大
多数行以同一个字结尾，一韵到底，在用韵方面 表现特殊。
2.作品：《小胖子》、《头字歌》、《小小子儿开
铺儿》等。
（九）时序歌
1.概念：
也称时令歌。这种儿歌用优美的韵律来引导幼 儿根据时令的变化初步认识和了解自然现象。
尾的词语作为下句的起头，随韵接合，环环相扣，句句
相连。这种首尾相接、随字词变化而换韵的形式，形成 了连锁调丰富的韵律变化和内容上的趣味性和娱乐性。
2.作品
《盖花楼》、樊家信《孙悟空打妖怪》 （“隔行衔接”的连锁调）
小朋友，不要哭
小朋友，不要哭，
阿姨给你买糖。
什么糖？牛奶糖。
什么牛？水牛。
什么水？清水。
儿歌押韵的规律
句句押韵，一韵到底； 偶数行押韵； 几行一转韵； 一字韵；
第一二四句押韵。
儿歌也常常采用叠词、叠韵、连 锁、反复的手法摹声、摹色、摹状， 形成回环往复的节奏感、音韵美。
二、语言浅显，明白易懂
1.比喻 2.拟人 3.反复 4.排比 5.夸张 《我是一个小铁匠》：
叮叮当，叮叮当，我是一个小铁匠，打把镰刀好割稻， 打把菜刀切生姜，打把斧头砍树桩，打把锄头好开荒。叮 叮当，叮叮当，我是一个小铁匠。
五、主题单一集中，往往卒章显志
集中、单一 有三类：知识类、道德类、趣味类 知识性主题《十二月花》；
趣味性主题《筛箩箩》；
道德性主题《幺妹幺》。
第三节 儿歌的分类及传统艺术 形式
一、儿歌的分类
根据不同的标准有不同的分类。
二、儿歌的传统艺术形式
（一）摇篮曲
1.概念：
摇篮歌、催眠曲、抚儿歌 是由母亲或其他长辈创作了哄孩子睡觉的儿歌