部编版一年级下册语文《古诗二首》教案通用

部编版一年级下册语文《古诗二首》教案通
用
一、教学内容
本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《古诗二首》，包括《春晓》和《悯农》两首脍炙人口的古诗。

详细内容如下：
1.《春晓》：描述春天的早晨，诗人在鸟鸣中醒来，感受到春天的美好。

2.《悯农》：描绘农民辛勤劳作的情景，教育学生要珍惜粮食，关爱农民。

二、教学目标
1. 知识与技能：学会本课生字，理解词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论，提高学生对古诗的理解和欣赏能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食、关爱他人的美好品质。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）：
利用多媒体展示春天的美景，引导学生观察，激发学生对春天的喜爱。

2. 朗读课文（10分钟）：
a. 学生自由朗读课文，感受古诗的韵味。

b. 教师示范朗读，指导学生注意诗句的停顿和重音。

c. 学生齐读，个人展示读。

3. 学习生字（10分钟）：
a. 学生自学生字，交流识字方法。

b. 教师讲解生字，指导书写。

4. 理解诗句（10分钟）：
a. 学生分组讨论，理解诗句含义。

b. 教师讲解诗句，引导学生体会诗人情感。

5. 随堂练习（10分钟）：
a. 根据课文内容填空。

b. 画出诗句中的景物。

6. 背诵课文（10分钟）：
a. 学生自由背诵。

b. 教师检查背诵。

a. 学生谈收获。

六、板书设计
1. 《春晓》
春天晨景美好
2. 《悯农》
农民辛勤劳动
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写生字，每个字写5遍。

b. 课文填空。

c. 诗句连线。

2. 答案：
a. （略）
b. （略）
c. （略）
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生对古诗的理解和欣赏能力，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：
a. 收集其他描写春天的古诗，进行欣赏。

b. 开展“珍惜粮食，从我做起”主题活动，培养学生的节约
意识。

重点和难点解析：
1. 教学难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字。

3. 教学过程中的随堂练习。

4. 作业设计。

一、理解诗句的含义，体会诗人的情感
（1）针对《春晓》
a. 引导学生关注诗句中的关键词，如“春眠不觉晓”、“处
处闻啼鸟”等，通过图片、动作、情境等方式帮助学生形象地理解诗句。

b. 让学生尝试用自己的话复述诗句，加深对诗句内容的理解。

c. 引导学生体会诗人对春天的喜爱和赞美之情，如通过诗句
中的“花落知多少”表达对春天短暂美好时光的珍惜。

（2）针对《悯农》
a. 解释诗句中的关键词，如“锄禾日当午”、“粒粒皆辛苦”等，通过图片、故事等形式让学生了解农民劳作的艰辛。

b. 引导学生思考诗句背后的意义，如通过诗句表达对农民的
尊重和关爱，教育学生珍惜粮食，感恩他人的付出。

二、正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字
1. 朗读指导：
a. 教师示范朗读，注意语音、语调、停顿、重音等，让学生
在模仿中学会朗读。

b. 学生分组练习，互相评价，提高朗读水平。

c. 开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。

2. 学生抽字：
a. 教师讲解生字的读音、结构和书写方法，让学生掌握生字
的基本知识。

b. 学生通过临摹、默写等方法，加强生字的记忆。

c. 教师定期检查学生的生字学习情况，关注学生的进步。

三、随堂练习
1. 设计具有针对性和启发性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2. 练习题要难易适中，注重培养学生的思维能力和动手能力。

3. 教师在学生练习过程中给予指导，及时解答学生的疑问。

四、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写生字，强化记忆。

b. 课文填空，巩固课文内容。

c. 诗句连线，提高学生对诗句的理解。

2. 答案：
a. 教师要确保学生抄写的生字正确无误。

b. 教师要关注学生的填空答案，了解学生对课文内容的掌握程度。

c. 教师要引导学生正确完成诗句连线，检查学生对诗句的理解。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，发音清晰，以吸引学生的注意力。

2. 在朗读课文时，运用不同的语调表达诗人的情感，增强学生的代入感。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行。

2. 在学习生字、理解诗句等环节，适当延长教学时间，确保学生充分消化吸收。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。

2. 针对不同难度的提问，分配给不同水平的学生，使每个学生都
能参与其中。

四、情景导入
1. 利用多媒体、实物等手段，创设生动、有趣的情境，激发学生
的学习兴趣。

2. 结合学生的生活实际，引导他们联系课文内容，提高课堂参与度。

教案反思：
一、教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和
节奏。

二、注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、发表见解。

三、在课堂提问环节，关注学生的参与度，确保每个学生都有机
会发言。

四、加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进步和成长。

五、在作业设计方面，要充分考虑学生的实际水平，确保作业的
难度适中，具有针对性。

六、注重课堂氛围的营造，使学生在轻松、愉快的环境中学习，
提高学习效果。

七、课后及时反思，针对教学过程中的不足，积极寻求改进措施，不断提高教学质量。