部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》PPT课件

三、词句段运用 1．按要求写一写口字旁的字。
(1)与吃的动作有关：咬 ___吞____ ___含____ ___叼____ (2)与声音有关：哗 ___啪____ ___吱____ __呜_____ (3)与叫唤的动作有关：吵 ___喊____ ___吼____ ___啼____
2．在“ ”中加上合适的偏旁组成不同的字写在括号里。
课后练习
一、交流平台 下列说法不正确的一项是( ) A．在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说 话，而且也有喜怒哀乐。 B．从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到 生动、鲜明的形象。
C．童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。
D．阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些 不可思议的事情，还能获得很多启示。
道理也和灯芯一样，需要 经常辩一辩才能更清楚明了。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得 通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时 间的胜负在于道理。靠力气只能取得一 时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利， 意在强调理是不能违背的。
三令五申 媒介 绍兴 宗亲
甲乙 乙方
号召 召集
孝
孝心 忠孝
同学们真厉害，在“识字 加油站”中认识了这么多生字， 现在我们要进入下一个版块。
识字加油站
选择合适的字填在括号里。
伸
申
1.弟弟大声的（申）辩：“我的胳膊都这么直了，你还说没（伸）直！”
界
介
2.老师指着地图向我们（ 介 ）绍：“这里是祖国的边（界）。”
日积月累
选择上题中的俗语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说： “__一__时__强_弱__在__于__力__，___万__古__胜__负__在__于__理___。咱们找老师评 理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了 事情的来龙去脉，语重心长地说:“孩子们 _有__理__走__遍__天__下__，__无__理__寸__步__难__行____。凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿 开，真是____灯__不__拨__不__亮__，__理__不__辩__不__明_____。
4．七星王子跳入河中后，变成了___北__斗__七__星____。
附：听力材料 七星王子
很久很久以前，有一个英俊的小王子，额头上生着七 颗闪闪发光的小星星，人们都亲切地称他“七星王子”。
那时，天上没有北斗七星，人们没有指南针。大家生 活在不分东西南北的一片混沌之中。在夜里，经常有人因 迷路而遇险。七星王子很着急，常常坐在小河边发愁。
有一天，小河忽然开口说话了：“假如你爱百姓胜于 爱你的生命，那么，投入我的怀抱吧，你的生命将会照 亮混沌的世界。”
七星王子毫不犹豫地跳入了河里。一会儿，七颗闪 亮的石头从河中跃上天空，变成了七颗闪亮的星星，那 就是七星王子变的北斗七星。有了北斗七星，人们在夜 晚再也不会迷路了。
语文 三年级 上册
语文园地三
第一课时 第二课时
第一课时
交流平台
本单元，我们一起畅游了童话世界， 读了哪几个童话故事？
《卖火柴的小女孩》
《在牛肚子里旅行》
《那一定会很好》
《一己的阅读
体验出发，交流对 童话的感受。
交流平台
第一个学习伙伴总结了童话的写作特点， 即拟人化写法的运用。
____《__白__雪__公__主__》____
2．回忆自己看过的童话故事，完成表格。 略。 童话故事 作者
我喜欢的人物 我的收获
3. 童话故事推荐。 我推荐的童话故事是《____阿__拉__丁__神__灯____》。这
个故事大家应该好好读一读，因为________________ _善__良__勇__敢__的__阿__拉__丁__在__神__灯__和__戒__指__的__帮__助_它_下_为_，_我_凭_们_借_讲_勇_述__了 _气__和__智__慧__救__回__了__妻__子__，__并__打__败__了__邪__恶__的__魔__法__师__的__故___ _事__，__告__诉__我__们__只__要__拥__有__勇__气__和__智__慧__，__正__义__是__终__会__战___ _胜__邪__恶__的__。_____________________________________
词句段运用
再来做一组：
正
◇在老师的帮助下，他终于改进了错误。
看到了
◇联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。 ◇校园里飘扬着五颜六色的红旗。
学会使用修改符号，我们就可以给自己的习作“治病”了。
日积月累
仔细读一读这三句话， 你有什么发现？
灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
交流平台
第三个学习伙伴是从哪个方面谈自己的感受？ 你能在本单元中找一篇课文说下自己的看法？
我觉得第三个学习伙伴是从得到的启发 和收获来谈的。例如《一块奶酪》让我们 知道要爱护弱小，做事情要严于律己、大 公无私。
交流平台
因此，童话的重要特点就是： 奇妙的想象，鲜明的形象，有趣的情节。 这样的童话才可以吸引读者。
六、扫码听短文《七星王子》，完成练习。 1．小王子额头上生着___七___颗闪闪发光的
小星星，因此被称为“七星王子”。 2．因为天上没有__北__斗__七___星___，人们没有
__指__南__针____，在夜里经常有人因迷路而遇 险，所以七星王子很着急，很发愁。
3．七星王子为什么毫不犹豫地跳入了河里？( A ) A．七星王子很爱老百姓，想用自己的生命照亮混沌 的世界。 B．七星王子喜欢在河里游泳。 C．七星王子丢了东西，他想下河去找。 D．七星王子要跳入河里救落水的人。
每一句话都有“理”字，你认为什么是“理”呢？
日积月累
关于“理”的谚语
灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
反复地读一读这3句谚语，想一想，这些谚语里藏 着怎样的道理呢？
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。
“拨”的是什么？（灯芯）为什 么要拨灯芯？“灯不拨不亮”是什么 意思？
招
召
3.明明（招）手叫小兰过来，告诉她一会儿要（召）开班干部的会议。
词句段运用
1. 读一读，和同学们交流你的发现
咬叼
嚼
咽
啃
口
叫喊嚷 吼吵
吞
含
啼唤
啪 哗吱嗡
嘟 鸣嘀
与声音有关
这些字都带有 “口”字旁
词句段运用
原来这些带有“口”的字中“口”表示的意义 都不一样，真有趣!大家还知道哪些带“口”的字? 这些字中的“口＂又表示什么意义呢?
啪
油
嘟
哗
汽
泪
吱
泡
3．用修改符号修改病句。 (1)他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 再 (2)红头在也不想去牛肚子里旅行了。
(3)妈妈今天打扮得十分非常漂亮。
四、日积月累 补充句子并完成练习。
1．___灯___不拨不亮，___理___不辩不明。 2．有___理___走遍天下，无___理___寸步难行。 3．一时强弱在于__力____，万古胜负在于___理___。
（病因:分类错误）
词句段运用
大家已经找到了句子“生病”的原因，那要怎么治呢?
认识修改符号：
表示改正
表示增补
表示删除
请大家在练习本上练习书写这些修改符号。
词句段运用
同学们已经认识并学会书写这些修改符号了，接下来 咱们来用一用这些符号吧!
已
李老师以经走了。
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
归类: “啊、呀、哟、嘿、吗、呢”是表示语气的词; “吐、吃”是和“吃”有关的动作。
第二课时
词句段运用
请大家认真读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。
李老师以经走了。
（ 病因:错别字）
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
（病因:搭配不当）
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
例如《那一定很好》这篇童话中，将“种 子”当作人来写，写了种子最终变成木地板后， 它感到了舒服，表现了它内心的安宁。
对，我读过《丑小鸭》。丑小鸭 被同类嘲笑时会难过，当它终于变成 白天鹅时它会开心不已。
交流平台
第二个学习伙伴总结了童话的写作特点， 即丰富的想象。
谁来说下自己的看法？
例如《卖火柴的小女孩》这篇童 话，小女孩在现实中最渴望什么，她 在擦燃的火柴中就能看到什么。
A．我发现：上面几句话都和___道__理___有关。 B．运用：俗话说：“__有__理__走__遍__天__下__，__无__理__寸__步__难__行__。_ ”
这件事是你做得不对，你到哪里说理也没人支持你。
五、快乐读书吧 1．看图片，猜童话故事。
_____《__丑__小__鸭__》_____
【答案】C
二、识字加油站 照样子，变成新字再组词。
芳 例：
伸
——方( 方向 ) ——___申___( 申请 )
忆
——___乙___( 乙方 )
踪 ——__宗____( 祖宗 )
例： 目 ——泪( 眼泪 )
介
——___界___( 世界 )
令
——___怜___( 可怜 )
官
——___管___( 管理 )
识字加油站
shēn
jiè
zōng
伸--申（申请） 界--介（介绍） 棕--宗(祖宗)
yǐ
zhào
xiào
忆--乙（乙方） 招--召（召开） 教--孝（孝顺）
注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。 你有什么好办法记住这些生字? （减一减的方法）
识字加油站
同桌相互抽查认读生字。
申介绍宗乙召
申报 中介 绍述 正宗