“四维度”优化中职思政课堂教学,培育学生学科核心素养

“四维度”优化中职思政课堂教学，培育学生学科核心素养
中职教育是培养技能型人才的重要阶段，而思想政治课作为中职教育的重要组成部分，承担着培养学生社会主义核心价值观、道德品质和学科核心素养的重要任务。

为了更好地
推进中职思政课堂教学质量的提升，培育学生学科核心素养，我们需要从四个维度进行优化：课程设置与内容更新、教学方法与手段创新、师资队伍建设和教学评价机制改革。

一、课程设置与内容更新
1. 重视与时代同步的内容更新
思政课的教学内容需要与时代同步，关注时事热点、社会热点和学科热点问题，引导
学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教师应该定期更新教学内容，注重整合互联网、多媒体等现代技术手段，让学生能够深刻理解国家政策、社会现象和历史事件，培养学生
的批判性思维和创新精神。

2. 强化跨学科知识整合
思政课的教学内容应当跨学科整合，将政治、历史、地理、生物、文学等各学科知识
贯穿使学生能够全面理解知识的本质和内在联系，培养学生的综合素养和创新思维能力。

3. 注重实践教学
思政课的教学内容应当注重实践教学，通过参观博物馆、纪念馆、社区服务等形式，
让学生亲身感受国家发展的壮丽和社会进步的巨大成就，增强学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学方法与手段创新
1. 运用案例教学法
思政课的教学方法应当运用案例教学法，引导学生从典型案例中抽丝剥茧、深入思考，使抽象的政治理论与现实生活相结合，提高学生的理论水平和实践能力。

2. 提倡小组讨论
思政课的教学方法应当提倡小组讨论，鼓励学生围绕热点问题展开深入讨论，培养学
生的合作意识和辩证思维，提高学生的综合素质和自主学习能力。

3. 倡导互动式教学
思政课的教学方法应当倡导互动式教学，通过提问、答疑、讨论等形式，增强师生之
间的互动交流，激发学生的学习兴趣和思考热情，提高课堂教学的有效性和趣味性。

三、师资队伍建设
1. 提高教师的专业水平
思政课的师资队伍建设需要提高教师的专业水平，不断加强自身政治理论修养和教育教学水平，注重理论联系实际，增强教师的学科核心素养和教学能力。

2. 培养教师的创新意识
思政课的师资队伍建设需要培养教师的创新意识，鼓励教师不断开拓教学思路，探索教学方法，注重实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 加强团队合作
思政课的师资队伍建设需要加强团队合作，鼓励教师之间相互交流、共同研讨，形成合力，提高教学质量，培养学生的综合素养。

四、教学评价机制改革
1. 推行多元化评价方式
思政课的教学评价应当推行多元化评价方式，既注重学生的学科基础素养，又注重学生的思想品德素养，使学生真正成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 重视实践表现评价
思政课的教学评价应当重视实践表现评价，注重学生的社会实践能力和创新能力，以学生的实际表现为评价标准，激发学生的学习热情和探究欲望。

3. 强化师生互动评价
思政课的教学评价应当强化师生互动评价，教师要及时了解学生的学习情况和思想动态，给予学生及时的指导和帮助，营造良好的学习氛围和教学环境。