【初中语+文】《唐雎不辱使命》课件+统编版语文九年级下册

从 前代君王
不
然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王
因此 出使 至，到达
不说。安陵君因使唐雎使于秦。
同“悦”，高兴
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受 地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君 因使唐雎使于秦。
译文：安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交
换小的，很好；虽然如此，（但我）从先王那
亦免冠徒跣 徒
徒以有先生也
( 动词，裸露) ( 副词，只是)
秦王怫然怒（动词，发怒，生气 ） 怒
怀怒未发 （ 名词，愤怒，怒气 ）
此庸夫之怒也
(名词，成年男子的统称)
夫
夫专诸之刺王僚也 (语气词，用于句首)
初读课文 自主学习
认真阅读课文，结合课下注释，疏通文意。记录疑难 问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探 究研读时解决。 1.圈出自己不懂的字词。
1 命令，派遣
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地
告诉，对……说
答应，允许
易安陵，安陵君其许寡人！”
交换
表示祈使语气
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安 陵君其许寡人！”
译文：秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆 五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应 我！”
施与恩惠
虽然如此
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽
必记字词 词义理解
通假字
秦王不说
（“说”同“悦”）
故不错意也
(“错”同“措”)
仓鹰击于殿上 （“仓”同“苍”）
古今异义
大王加惠
（古义：施予。今义：增加）
虽然，受地于先王 （古义：即使这样。今义：转折连
词）
非若是也
（古义：这样。今义：表示判断）
岂直五百里哉 （古义：只是。今义：成直线的）
休祲降于天 （古义：吉祥。今义：休息） 秦王色挠 （古义：屈服。今义：轻轻地抓） 长跪而谢之 （古义：道歉。今义：感谢） 徒以有先生也(古义：只，仅仅。今义：徒弟)
统编版语文九年级下册
10.唐雎不辱使命
第一课时
课前导入 同学们，谁能想象一下天子发怒会是怎样一个 场面？ 秦王说，天子发怒，死人百万，血流千里。那 么，平民发怒又是怎样的场景呢？
今天，我们就来学习一篇平民发怒，震慑天子 的文章吧。
学习目标
1.能熟练地朗读课文,积累文言实词和虚词,识 记文学常识。 2. 理 解 文 章 内 容 , 弄 清 故 事 情 节 , 分 析 人 物 形 象。 3.学习唐雎不畏强权、敢于斗争的精神,培养大 无畏的英雄气概。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文 划分层次
第一部分 (1)
故事的开端。交代唐雎出使秦国的背 景，为下文情节的发展做铺垫。
第二部分 (2-3)
故事的发展与高潮。写唐雎与秦王不 屈不挠、英勇斗争的过程
第三部分 (4)
故事的结局。写唐雎不辱使命，在这 场斗争中取得了胜利。
初读课文 疏通文意
必备知识 文学常识
传统史书体例 (1)编年体：以时间为中心，按年、月、日编排史实。 如《春秋》《左传》。 (2)纪传体：主要以人物传记为中心，叙述当时的史 实。“纪”是帝王本纪，列在全书的前面，“传”是 其他人物的列传。创始于汉代司马迁的《史记》，中 国古代的“二十四史”都是纪传体。
(3)纪事本末体：以重要事件为纲，自始至终有系统地 把它记载下来。创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本 末》。 (4)国别体：以国家(诸侯国)为单位分别记叙历史，如 《国语》《战国策》。 (5)通史：连贯叙述各个时代史实的史书。如《史记》 《中国通史》(区别于“断代史”)。
必备知识 创作背景
战国中后期，各诸侯国已相继被秦国吞并。公 元前225年，秦灭掉魏国之后，想以“易地” 之名占领安陵国。安陵是附属于魏国的一个小 国，安陵君原是魏襄王的弟弟。安陵在魏国灭 亡之后，一度还保持着独立的地位。秦王就想
用欺骗的手段轻取安陵。在这种情况下安陵君 派唐雎出使秦国，与虎狼之秦作针锋相对的坚 决斗争。这篇文章就是这次斗争的实录。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君 不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地 存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地， 请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 译文：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换
安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩
国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下
里接受了封地，愿意始终守护它，不敢（随
便）交换！”秦王不高兴。安陵君因此派遣唐
雎出使到秦国。
2 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君
不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地
在意。“错”同“措”
存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，
增广、扩充 违背
语助词，用于句末
请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”
(6)断代史：记述某一个朝代或某一个历史阶段史实的 史书。如《汉书》《宋史》等(区别于“通史”)。 由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多个史书 体例。如《史记》属于纪传体、通史；《三国志》属 于纪传体、国别体、断代史。
必记字词 字音字形
唐睢（ jū ） 怫然（ fú ） 徒跣（ xiǎn） 抢地（qiāng） 韩傀（ guī ） 休祲（ jìn ） 缟素（ gǎo ） 色挠（ náo ）
来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。
现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违
一词多义
秦王使人谓安陵君曰 （ 动词，命令，派遣） 使 安陵君因使唐雎使于秦（动词，出使）
以大易小
（介词，拿，用）
徒以有先生也 （介词，因为） 以 以君为长者 （介词，把）
而君以五十里之地存者 （介词，凭借）
安陵君因使唐雎使于秦 （介词，至，到达）
于 受地于先王 请广于君
（介词，从） （介词，给）
必备知识 走近作者
《战国策》是我国古代的一部国别体史 书,由西汉刘向根据战国时期史料整理 编辑，共33篇，分国编次。它主要记述 了战国时期的纵横家的政治主张和策略 ，反映了战国时期的历史特点和社会风 貌，是研究战国历史的重要典籍。
它叙事长于铺陈，多渲染夸张，写得有声有 色 ； 善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性 格 ， 人物形象鲜明丰满；说理论辩犀利精辟； 善于采用比喻、排比等多种修辞手法。《战国 策》对后代的散文创作有很大影响。