在语文教学中如何实现“情感态度与价值观”的目标

在语文教学中如何实现“情感态度与价值观”的目标

摘要语文教学中一味主抓应试教育内容并不能从根本上提高学生的各方面素质，只能让学生一味读死书，死读书，为了培育出适合现今社会发展的全面发展人才，顺应新课标发展，语文教学中出现了以同步培养学生知识与技能为目的，以引导学生情感态度和价值观形成为目标，注重教育发展与过程的新教学方式，这种语文教学要求教学者在教学中不仅能够增强学生的表达能力，更要注重培养学生的爱国主义情感，社会主义道德品质，形成正确的价值观以及拥有积极的人生态度，文章结合新课标要求以及先进教学中的不足，结合笔者自身经验对如何在语文教学中实现培养学生“情感、态度、价值观”进行分析探究，给读者对如何让进行有效的语文教学以借鉴。

关键词语文教学；新课标；情感态度；价值观；培养；措施

一、紧抓阅读教学，渗透情感态度和价值观

之所以从语文阅读教学改革对学生的情感态度价值观进行教育，主要是因为语文教育本身就有着其他课程所没有的优厚条件，首先语文课程是中学教育的基础课程，其容量大，课时长，学生日日接触，天天耳濡目染也是让学生潜移默化提高自身思想道德素质，形成自身价值观的最佳方式，其次是语文教育本身得天独厚的条件，语文学科本身就是一个情感的大熔炉，在这里有抒发对祖国热爱的《春望》，有抨击时代黑暗著作《窦娥冤》，有描写深深父爱的《背影》，可以说情感题材数不胜数，信手拈来，教学者在教学时要能够及时发现教材中的情感因素，利用学生正处于性格定性这一时机，让语文课堂不仅是传授基础语文知识和技能的地方，更是引导学生形成价值观和成熟情感及态度的天堂。

如在教授朱自清的背影这一课时，教学者自身所想到的不仅要是教会学生如何进行段落划分，如何进行找出文章中心思想，如何理解文中关键字词，而是要能够将这篇文章深化到父爱的程度，文章主要描写的是什么？作者对父爱的理解是什么？通过这篇文章，你想到了什么？对于父母的爱，你的感悟是什么？通过一个个问题的指引让学生能够将作者描写的感情联系到自身的感情上，让学生在学懂课文，为课文中的深深父爱感动的同时，也能引起自身对父母之爱，自己如何回应父母之爱进行深刻的思考，这样的教学方式才是语文教学真正希望的局面，这样的情感教育能够在长此以往的语文教育中对学生的道德观，价值观和情感态度进行正确的指引，产生潜移默化的影响。

二、在作文教学中渗透正确的情感态度和价值观

搞好情感教育，培养和发展学生的社会性情感品质，是提高中学生作文水平的关键，作文教学必须在这上面下足功夫。那么在作文教学中怎样抓好情感教育呢？新近出版的《情感教育》一书有全面的、专门的论述；虽然那是对一般的情感教育而言，但对中学作文教学中的情感教育也有参考价值，这里不去重复，下面只根据作文教学的特点补充几点意见：

情感教育的目标是培养学生的社会性情感品质，形成健全的人格特征。在这方面范文教学最有作为。不过，范文教学决不能再按照“作者介绍——时代背景——段落大意——思想分析——写作特点”的传统模式进行，这种机械的、支离的、冷漠的处理方式必然将范文教育感染人的力量彻底消解，而必须代之以引导学生自己走进范文中去感受和领悟的方法。2.坚持作文写真情实感

情感教育强调学习的兴趣性。要使中学生对作文普遍产生兴趣，必须坚持作文写真情实感的原则。学生只有把写作文作为讲心里话、作为抒发真情实感的一种最佳方式才会有倾诉的愉快和表达的乐趣。因此，一方面要引导学生学会写真情实感。努力摒弃假话空话套话和胡编乱造，同时在命题上一定要紧贴学生的生活实际，并尽可能地让他们自己命题。以便为他们抒写真情实感创造更方便的条件。

三、关注时事、生活引导学生形成正确的情感态度和价值观

语文教材虽然有着很强的典范性，也积极增进了与社会生活发展息息相关的文章，但由于现今社会瞬息万变，因此一味以教材为主体进行课堂教育也难免略显苍白，教学者在进行语文教育时还要注意联系时事，不断引进新知识元素，让教学能够带有现实性和时代性，从身边的故事谈起，让学生能够根据身边发生的任何事和自身的生活经验，对语文学习有着更全面的理解。

一般的作文教学中，教学者总希望学生能够引古弹今，教学者在进行教学时，也会特别强调让学生引进屈原，司马迁这些古人丰富文章的题材，这种片面强调引古也让学生产生了错觉，认为语文作文写作只需套用古人就算是好文章了，这种错觉一出现，许多学生的文章中都出现了许多古人，但是一味谈古也让语文写作本身过于单一和枯燥，这样的写作方式不仅不能提高学生的写作表达能力同时还会固定学生的思维，让其不能按照自己的方式写自己的文章。

我建议教学者在进行作文教学时不仅要鼓励学生多引用古人的故事，同时也要从身边发现写作素材，从小事，时事写起，这样不仅能够增加学生的写作题材，拓宽学生的知识面，同时也能够让学生能够发现小事中的大哲理，从真实故事中得到启发，从而提高自身的素质修养，形成属于自身的价值观，例如笔者认为，在作文选材时就可以以现今关注的话题《感动中国》入手，教学者可以在课堂上播放感动中国十大人物的相关视频，鼓励学生自己在生活中找素材，找感动，这样的作文写作才是具有生命力和思想活力的。