北师大版第四册《比一比》教学设计

北师大版第四册《比一比》教学设计

北师大版第四册《比一比》教学设计教学内容：P 34-35教学目的：

1、通过“比一比”的活动，把握比较万以内数的大小的方法，能够用符号

表示万以内数的大小。

2、通过“估一估”的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估量在现实生活中的作用。

教学重难点：

把握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

教具：情景图。

教学过程：

一、说一说。

组织同学争论比较数的大小的方法，谈一谈各自的想法，再进行相互沟通。四位数比三位数大；假如都是四位数，就要先看最高位，最高位上数大的那个数就大，假如最高位相等，就比较下一位。

二、练一练。

先让同学独立练习，在进行相互沟通时着重说一说最终一题。

三、试一试。

有六个数，其中有两位数、三位数、四位数，要求按肯定的挨次排列。同学在独立思索的基础上，组织同学争论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？相互沟通解决这一问题的步骤，再独立完成。

四、想一想。

先让同学说出一个四位数，再说出最小的四位数是多少，最大的四位

数是多少；在说一说最小的三位数是多少，最大的三位数是多少。

五、数学嬉戏。

是一个猜数嬉戏，在于进展同学的数感。猜数的同学要提出有价值的问题，另一个同学要依据自己写的数，予以正确的回答。该嬉戏运用了逐步接近的思想。书中的嬉戏完毕，引导同学接着进行。同学可以组织同学以小组形式进行这种猜数嬉戏，可以多次进行。

六、练一练。

1、第1题：依据第1筒里有100粒，来估量第

2、3筒的粒数。先让同学独立思索，再组织相互沟通。

2、第2题：使同学对“十”“百”“千”有详细的感受。要求同学能正确选用计数单位。

布置作业：

P 34 1、2。