《电气设备试验实用技术》课程开发
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Ａ ｓ ｒ ｃ Ｉ ｈｉ ａ ｅ ， ｔ ｅ ｎ ｃ ｓ ｉ ｙ ｈ ａ ｉ ｔ ｏ ｇ ｔ ｂ ｅ ｔ ｖ ｃ ｕ ｓ ｎ ｈ ｏ ｔ ｎ ｆ ｔ ｅ ｏ ｒ ｅ ｂ ｔ ａ ｔ： ｎ ｔ ｓ ｐ ｐ ｒ ｈ ｅ ｅ ｓ ｔ 、ｔ ｅ ｂ ｓ ｃ ｈ ｕ ｈ 、ｏ ｊ ｃ ｉ ｅ ｏ ｒ ｅ ａ ｄ ｔ ｅ ｃ ｎ ｅ ｔ ｏ ｈ ｃ ｕ ｓ 、
表 ２ 教 学进程表
序
号
项 目及 内容
课时
教学方法
备注
ｌ ２
３
入 门项 目 电气试验设备使用 主导项 目：配电变压嚣 综合试验
自主项目：电流互感器练合试验、电压互感 器综合试验
２ ２ ２ ２
任务驱动教学法 项目教学 、角色 扮演
学生 项目教学 自
接地装 置、消弧线 圈的参数测量及试验方法 ；电机 部分包括 发电机绝缘 、特性 、参数 、温升试验 ，进相运行 方法，励磁 机 （ 包括 静止半导体励磁 ）的特 性及 碳刷 冒火的消除， 电动
Ｃ Ｅ（ Ｂ 能力本位 ）、 “ 宽基础 、活模块 ”等课程开发模式 以及 研 习职业 教育改革专 家的著述 后，我们确定出本课程 开发的
基本思路是 ：
（ ）以提高学生 的职业能力为课程 的设 备 试验 岗位 的 技 术 需 求来 厘定 课 ２以
施。该课程要把原来分散在各 门课程 中的电气设 备试验重新 整合 ，对原有的 电气设备试验项 目进行增减 ，对某些试验的 试验仪器 、 试验方法进行必要地改变 ， 尽可能地与行业接轨。 该课程的开发应按照 电力企业 电气设备试验 岗位的技术需求 来确定教学 目标和教学 内容 ，编订教学大纲 ，编写教材，进
２ ～９
变压器交流耐压试验
撰写报告及结论分析
２
课程 教 学 目标 和 教学 内容
拟实现的教学 目标 能够使用直流电阻测试仪进行电气设备直流电阻测试 能培使用数字式兆 欧表进行电气设备绝缘电阻、吸收
２ ０ ～ｌ
４ ２ 考 核 评 价 ． 我们将上课班级划分为 １ Ｏ个 工 作 小 组 ，每 个 小 组 ４ ５ ～ 人 ，选 出组 长 ，各 小 组 必 须在 组 长 的 带 领 下 团 结 协 作 ， 规 在
ｃ ｕ ｓ ｅ ｉ ｎ ａ ｄ ｔ ｅ ｃ ｒ ｃ ｌ ｍ ｉ ｐｌ ｍ ｎ ａ ｉ ｎ ｏ ｈ ｅ ｅ ｏ ｍ ｎ ｆ ｓ ｈ ｏ — ａ ｅ ｕ ｒ ｃ ｕ ｌ ｃ ｒ ｃ ｌ ｅ ｕ ｐ ｅ ｏ ｒ ｅ ｄ ｓ ｇ ｎ ｈ ｕ ｒｉ ｕ ｕ ｍ ｅ ｅ ｔ ｔ ｏ ｆ ｔ ｅ ｄ ｖ ｌ ｐ ｅ ｔ ｏ ｃ ｏ ｌ ｂ ｓ ｄ ｃ ｒ ｉ ｕｌ ｍ ｅ ｅ ｔ ｉ ａ ｑ ｉ ｍ ｎｔ ｔ ｓｔ ｐ ａ ｉ ａ ｔ ｃ ｎｏ ｏ ｙ ｉ ｈ ｉ ｈ ｒ ｖ ｃ ｔ ｏ ａｌ ｏ ｌ ｇ ｓ ｗ ｒ ｘ ｏ ｎ ｅ ， ａ ｄ ｔ ｅ ｕ ｒ ｃ ｌ ｍ ｄ ｖ ｌ ｐ ｅ ｔ ｗ ｒ ｅ ｒ ｃｔ ｃ ］ ｅ ｈ ｌ ｇ ｎ ｔ ｅ ｈ ｇ ｅ ｏ ａ ｉ ｎ ｃ ｌ ｅ ｅ ｅ ｅ ｅ ｐ ｕ ｄ ｄ ｎ ｈ ｃ ｒ ｉ ｕ ｕ ｅ ｅ ｏ ｍ ｎ ｅ ｅ ｅ ｆｃｉｅｙａａｙ ｅ． ｆ ｅ ｔ ｖ ｌ ｎ ｌ ｚ ｄ Ｋ ｙ ｒ ｓ：Ｃ ｒ ｉ ｕ ｕ ｅ ｅ ｏ ｍ ｎ ｅ ｗｏ ｄ ｕ ｒ ｃ ｌ ｍ ｄ ｖ ｌ ｐ ｅ ｔ：Ｖ ｃ ｔ ｏ ａ ａ ｉ ｉ ｙ ｏ ａ ｉｎ ｌ ｂ ｌ ｔ
不断发展 的需要。 根据我 们对 电力企业 的深入调研 ，电力企业广泛存在着 电气设备试验 这一行动领域 ，其典型工作任 务包 括电气设备
的 交 接 试 验 和 预 防 性 试 验 等 常 规 试 验 项 目。而 根 据 我 们对 在 电 力 技 术 岗位 上 就业 的 毕 业 生 的跟 踪 回访 来 看 ，就 职 于大 中 型 电力 工 程 建 设 公 司 高 压 试 验 员 岗位 ，或 者 就 职 于供 电局 、 电业 公 司变 电试 验 班 的 毕 业 生 必 须 掌 握 电气 设备 试 验 实用 技 术 才 能 适 应 企 业 的 岗位 需 求 。 因 此 ，在 我 系 发 电厂 及 电力 系 统 、 供 用 电技 术 、 电 力 系 统 自动 化 技 术 ３个 专 业 的人 才 培 养 方 案 中 ，都 把 电气 设 备 试 验 能 力 列 为 核 心 职 业 能力 。
在我 院过去 的教 学模式 中， 电气设备试验 是分散在 各 门 课程当 中的 ，比如在 《 电机技 术》、 《 电压技术 》、 《 高 发
电 厂 及 变 电 站 电气 设 备 》 等 课 程 中 都 涉 及 电气 设 备 试 验 ， 但 都 不 够 全 面 ，没 有 形 成 系 统 ， 其 中 有 一 些 试 验 项 目已经 与 行 业 脱 节 ， 另 有 很 多 实 用 性 较 强 、 行 业 中必 须 要 进 行 的一 些 试
总第 １ ４卷 １ ５期 ５ ２１ ０ ２年 ７月
大 众 科 技
Ｐｏ ｕ ａ ｃ ｅ ｃ ｐ ｌ ｒＳ ｉ ｎ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ｏｌｇ ｃ ｎ ｏ ｙ
Ｖ０ ． ４ Ｎｏ． １ Ｌ ７ Ｊ ｌ ２ ２ ｕｙ ０１
《 电气设备试验 实用技术 》课程 开发
李春娴 宁 日红 李绍栋
项目名称 工作任务编号 工作任 务名称 谩时
２ ～１
２ ～２ ２ ～３
主导项目：
配 电变压器综台试验项 目方 案设 计
测量 绕组的直流 电阻 测量绕组 的绝缘 电阻和吸收 比 测量绕 组的泄漏 电流
２
２ ～４
分析 ，对 电气 设备的绝 缘状 态作出综合性判断 。
１ 课程开 发的必要性
目前我 国高职教育 的课程 开发主要是 以工作过程导 向为
指 导思 想 ， 课 程 开 发 的基 础 是 职 业 的 工 作 过 程 ， 根 据 工 作 过 程 细 分 出 工 作 任 务 ，再 据 此 构 造 出 完 整 的 学 习 领 域 和 学 习情 境 ，这 种 课 程 开 发 的 目的就 是 为 了 更有 效地 培 养 学 生 的各 种 职 业 能 力 ， 使 其 毕 业 后 能 够 很 快 适 应 行 业 需 求 ， 并 适 应 社 会
机 的 特 性 ，温 升 及 匝 间 绝 缘 等 试 验 调 整 方 法 。 我 院 学 生 毕 业 后 ，从 事 电气 设 备 试 验 这 一 技 术 岗位 的 ， 大 多 就 职 于 大 中型 电力 工 程 建 设 公 司 或 各 市 、县 供 电局 、 电 业 公 司 ，这 类 企 业 的 电气 设 备 试 验 岗位 主 要 是 对 变 电站 一 次 设备 进 行 高压 试 验 。 因此 ，我 们 把 本 课 程 的 总体 能 力 目标 设 定 为 ：能够 对 变 电站 主 要 的 一次 设备 进 行 试 验 分析 设计 ， 能 够 针 对 不 同 的 一 次 设 备 选用 合适 的试 验 项 目、 试 验 方 法 及试 验 设 备 ， 正确 完成 试 验 操 作 ， 并准 确 记录 ，通 过对 试 验 数据
【 图 分 类 号 】Ｇ １ 中 ７
【 献 标 识 码 】Ａ 文
【 章编 号 】 １０ — １ １ ２ １ ） ７ ０２ — ３ 文 ０ ８ １５ （０ ２ ０ — ２ ０ ０
Ｔｈｅｃ ｒｃ ｕｍ ｖ ｌ ｐｍ ｅ ｎ ｔ ｌｃ ｒ ｃ ｌ ｑｕ ｐｍ ｅ ｅ ｔｐｒ ｃｉ ａ ｅ ｈｎｏｏ ｙ ｕｒ ｉｕｌ ｄｅ ｅｏ ｎｔｏ ｈｅｅｅ ｔ ｉａ ｅ ｉ ｎｔｔ ｓ ａ ｔｃ ｌｔ ｃ ｌｇ
组的绝缘 电阻和吸收 比 ３ 测量变 压嚣的变比 测量绕 组连同套管的介质损耗
角的正切值
比
、
极化指数的测量
能够使用变 比测试仪进行 电气设 备变 比测试 能够使用抗干扰介 质损耗测试 仪进行电气设备介质损
耗正切值测试
定时间 内完成各工作任务并即时考核 。本课程的考核成绩 由
入 门项 目考 核 得 分 Ａ 占 ２ ％ 、 导 项 目考 核 得 分 Ｂ（ ５ ％ （ ０）主 占 ０） 和 自主 项 目考 核 得 分 Ｃ （ ３％ 占 ０ ）三 部 分 构 成 。 总成 绩 ＝ × Ａ ２ ％ Ｂ ０ ＋ ×３ ％ ，其 中 Ａ 、Ｃ均 为 百分 制 。 ０ ＋ Ｘ５％ Ｃ ０ 、Ｂ 以主 导 项 目为例 ， 们 为 此 项 目的 ｌ 个 工 作 任 务 设 定 的 我 Ｏ
（ 广西 电力职业技 术学院 ，广西 南宁 ５ ０ ０ ） ３０７
【 摘 要 】文章 阐述 了高职 院校校 本课程 《电气设备试验 实用技 术 》开发的必要性 、基本 思路 、课 程 目标与课程 内容厘定 、
课程设 计与课程 实施 ，并对该课程 开发进行 了成效分析 。
【 关键 词 】课 程 开发 ：职 业 能 力
行 教 学 设 计 ，并 且 加 大 相 关试 验 设 备 的 投 入 ， 强 师 资培 训 ， 加
使 学 生 能 在 该 课 程 的 学 习 中 获 得 电气 设 备 试 验 能 力 。
２ 课程开发 的基 本思路
通 过 学 习 澳 大 利 亚 的 “ 训 包 ”、德 国 的 “ 习领 域 ”、 培 学
《 电气设备试验实用技术》课程的教学 目标和教学 内容
见表 １ ：
表 ｌ
序号 教学 内容 测量绕组 的直流 电阻 测量绕
配电变压器
综台试验
２ ～５
测量 绕组的介质损 耗角的正切值
测量变压器的变比
２
２ ２ ２
２ ～７ ２ ～８
测量变压器油的绝缘强度 变压器空载和负载特性试验
完成
在上述 ３ 个项 目中， 每个项 目又设定 出若干个工作任务 ，
并 要 求 学 生在 规 定课 时 内完 成所 有 工 作任 务 。 以主 导 项 目（ 配 电变 压 器 综 合 试 验 ）为 例 ， 我 们 为 该 项 目设 计 了十 个 工 作 任
务 ， 详 见 表 ３ ：
表 ３ 工作任务设计表
现在 已有课程 中的很多 电气 设备试验并不能很好地在 教学 中
实施 。
因此 ，为使学生 能系统 、全面地 掌握 电气 设备 常规试验 项 目的各项技术 ，必须开发一 门 《 电气设 备试验实用技术 》 这样 的专业技术课程 ，在我 院发 电厂及 电力系统专业 、供用
电技 术 专 业 、 电力 系 统 自动 化 技 术 专 业 的学 生 中进 行 教 学 实
程 内容 ；
验项 目并没有涵盖其 中。由于实验设施不完善 以及师资 问题 ，
（ ）以 专 门 化 实 践 能 力 的 培养 作 为 课 程 的 基 本 定 位 ； ３
【 收稿 日期 】２ １— ６ ０ ０２０—７ 【 作者简介 】李春娴 （ ９ ４ ） １７ 一 ，女 ，广 西电力职 业技 术学院讲师 ；宁 日红 （ ９ ３ ） １ ７ 一 ，女 ，广 西电力职业技术学 院讲师 ； 李绍栋 （ ９ ２ ） １ ８ 一 ，男，广西电力职业技 术学院讲师 。
． ．
２ ２０． ．
（ ）以项 目化的教学模式进行教学实施 。 ４
验能力 ，实现本课程 的教学 目标 。项 目设计必须能将所有 教
学 内容 涵 盖 其 中 ，本 课 程 的项 目设 计 及 教 学进 程 见表 ２ ：
３ 课程 目标与课程 内容厘定
电力 企 业 高 压 电气 设 备 试 验 包 括 变 电设 备 部 分 和 电机 部 分 。其 中变 电设 备 部 分 主 要 包 括 变 压 器 、互 感 器 、Ｇ Ｓ 断路 Ｉ 器 、绝 缘 子 、套 管 、 电力 电缆 、电容 器 、避 雷 器 、输 电线 路 、
表 ２ 教 学进程表
序
号
项 目及 内容
课时
教学方法
备注
ｌ ２
３
入 门项 目 电气试验设备使用 主导项 目：配电变压嚣 综合试验
自主项目：电流互感器练合试验、电压互感 器综合试验
２ ２ ２ ２
任务驱动教学法 项目教学 、角色 扮演
学生 项目教学 自
接地装 置、消弧线 圈的参数测量及试验方法 ；电机 部分包括 发电机绝缘 、特性 、参数 、温升试验 ，进相运行 方法，励磁 机 （ 包括 静止半导体励磁 ）的特 性及 碳刷 冒火的消除， 电动
Ｃ Ｅ（ Ｂ 能力本位 ）、 “ 宽基础 、活模块 ”等课程开发模式 以及 研 习职业 教育改革专 家的著述 后，我们确定出本课程 开发的
基本思路是 ：
（ ）以提高学生 的职业能力为课程 的设 备 试验 岗位 的 技 术 需 求来 厘定 课 ２以
施。该课程要把原来分散在各 门课程 中的电气设 备试验重新 整合 ，对原有的 电气设备试验项 目进行增减 ，对某些试验的 试验仪器 、 试验方法进行必要地改变 ， 尽可能地与行业接轨。 该课程的开发应按照 电力企业 电气设备试验 岗位的技术需求 来确定教学 目标和教学 内容 ，编订教学大纲 ，编写教材，进
２ ～９
变压器交流耐压试验
撰写报告及结论分析
２
课程 教 学 目标 和 教学 内容
拟实现的教学 目标 能够使用直流电阻测试仪进行电气设备直流电阻测试 能培使用数字式兆 欧表进行电气设备绝缘电阻、吸收
２ ０ ～ｌ
４ ２ 考 核 评 价 ． 我们将上课班级划分为 １ Ｏ个 工 作 小 组 ，每 个 小 组 ４ ５ ～ 人 ，选 出组 长 ，各 小 组 必 须在 组 长 的 带 领 下 团 结 协 作 ， 规 在
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不断发展 的需要。 根据我 们对 电力企业 的深入调研 ，电力企业广泛存在着 电气设备试验 这一行动领域 ，其典型工作任 务包 括电气设备
的 交 接 试 验 和 预 防 性 试 验 等 常 规 试 验 项 目。而 根 据 我 们对 在 电 力 技 术 岗位 上 就业 的 毕 业 生 的跟 踪 回访 来 看 ，就 职 于大 中 型 电力 工 程 建 设 公 司 高 压 试 验 员 岗位 ，或 者 就 职 于供 电局 、 电业 公 司变 电试 验 班 的 毕 业 生 必 须 掌 握 电气 设备 试 验 实用 技 术 才 能 适 应 企 业 的 岗位 需 求 。 因 此 ，在 我 系 发 电厂 及 电力 系 统 、 供 用 电技 术 、 电 力 系 统 自动 化 技 术 ３个 专 业 的人 才 培 养 方 案 中 ，都 把 电气 设 备 试 验 能 力 列 为 核 心 职 业 能力 。
在我 院过去 的教 学模式 中， 电气设备试验 是分散在 各 门 课程当 中的 ，比如在 《 电机技 术》、 《 电压技术 》、 《 高 发
电 厂 及 变 电 站 电气 设 备 》 等 课 程 中 都 涉 及 电气 设 备 试 验 ， 但 都 不 够 全 面 ，没 有 形 成 系 统 ， 其 中 有 一 些 试 验 项 目已经 与 行 业 脱 节 ， 另 有 很 多 实 用 性 较 强 、 行 业 中必 须 要 进 行 的一 些 试
总第 １ ４卷 １ ５期 ５ ２１ ０ ２年 ７月
大 众 科 技
Ｐｏ ｕ ａ ｃ ｅ ｃ ｐ ｌ ｒＳ ｉ ｎ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ｏｌｇ ｃ ｎ ｏ ｙ
Ｖ０ ． ４ Ｎｏ． １ Ｌ ７ Ｊ ｌ ２ ２ ｕｙ ０１
《 电气设备试验 实用技术 》课程 开发
李春娴 宁 日红 李绍栋
项目名称 工作任务编号 工作任 务名称 谩时
２ ～１
２ ～２ ２ ～３
主导项目：
配 电变压器综台试验项 目方 案设 计
测量 绕组的直流 电阻 测量绕组 的绝缘 电阻和吸收 比 测量绕 组的泄漏 电流
２
２ ～４
分析 ，对 电气 设备的绝 缘状 态作出综合性判断 。
１ 课程开 发的必要性
目前我 国高职教育 的课程 开发主要是 以工作过程导 向为
指 导思 想 ， 课 程 开 发 的基 础 是 职 业 的 工 作 过 程 ， 根 据 工 作 过 程 细 分 出 工 作 任 务 ，再 据 此 构 造 出 完 整 的 学 习 领 域 和 学 习情 境 ，这 种 课 程 开 发 的 目的就 是 为 了 更有 效地 培 养 学 生 的各 种 职 业 能 力 ， 使 其 毕 业 后 能 够 很 快 适 应 行 业 需 求 ， 并 适 应 社 会
机 的 特 性 ，温 升 及 匝 间 绝 缘 等 试 验 调 整 方 法 。 我 院 学 生 毕 业 后 ，从 事 电气 设 备 试 验 这 一 技 术 岗位 的 ， 大 多 就 职 于 大 中型 电力 工 程 建 设 公 司 或 各 市 、县 供 电局 、 电 业 公 司 ，这 类 企 业 的 电气 设 备 试 验 岗位 主 要 是 对 变 电站 一 次 设备 进 行 高压 试 验 。 因此 ，我 们 把 本 课 程 的 总体 能 力 目标 设 定 为 ：能够 对 变 电站 主 要 的 一次 设备 进 行 试 验 分析 设计 ， 能 够 针 对 不 同 的 一 次 设 备 选用 合适 的试 验 项 目、 试 验 方 法 及试 验 设 备 ， 正确 完成 试 验 操 作 ， 并准 确 记录 ，通 过对 试 验 数据
【 图 分 类 号 】Ｇ １ 中 ７
【 献 标 识 码 】Ａ 文
【 章编 号 】 １０ — １ １ ２ １ ） ７ ０２ — ３ 文 ０ ８ １５ （０ ２ ０ — ２ ０ ０
Ｔｈｅｃ ｒｃ ｕｍ ｖ ｌ ｐｍ ｅ ｎ ｔ ｌｃ ｒ ｃ ｌ ｑｕ ｐｍ ｅ ｅ ｔｐｒ ｃｉ ａ ｅ ｈｎｏｏ ｙ ｕｒ ｉｕｌ ｄｅ ｅｏ ｎｔｏ ｈｅｅｅ ｔ ｉａ ｅ ｉ ｎｔｔ ｓ ａ ｔｃ ｌｔ ｃ ｌｇ
组的绝缘 电阻和吸收 比 ３ 测量变 压嚣的变比 测量绕 组连同套管的介质损耗
角的正切值
比
、
极化指数的测量
能够使用变 比测试仪进行 电气设 备变 比测试 能够使用抗干扰介 质损耗测试 仪进行电气设备介质损
耗正切值测试
定时间 内完成各工作任务并即时考核 。本课程的考核成绩 由
入 门项 目考 核 得 分 Ａ 占 ２ ％ 、 导 项 目考 核 得 分 Ｂ（ ５ ％ （ ０）主 占 ０） 和 自主 项 目考 核 得 分 Ｃ （ ３％ 占 ０ ）三 部 分 构 成 。 总成 绩 ＝ × Ａ ２ ％ Ｂ ０ ＋ ×３ ％ ，其 中 Ａ 、Ｃ均 为 百分 制 。 ０ ＋ Ｘ５％ Ｃ ０ 、Ｂ 以主 导 项 目为例 ， 们 为 此 项 目的 ｌ 个 工 作 任 务 设 定 的 我 Ｏ
（ 广西 电力职业技 术学院 ，广西 南宁 ５ ０ ０ ） ３０７
【 摘 要 】文章 阐述 了高职 院校校 本课程 《电气设备试验 实用技 术 》开发的必要性 、基本 思路 、课 程 目标与课程 内容厘定 、
课程设 计与课程 实施 ，并对该课程 开发进行 了成效分析 。
【 关键 词 】课 程 开发 ：职 业 能 力
行 教 学 设 计 ，并 且 加 大 相 关试 验 设 备 的 投 入 ， 强 师 资培 训 ， 加
使 学 生 能 在 该 课 程 的 学 习 中 获 得 电气 设 备 试 验 能 力 。
２ 课程开发 的基 本思路
通 过 学 习 澳 大 利 亚 的 “ 训 包 ”、德 国 的 “ 习领 域 ”、 培 学
《 电气设备试验实用技术》课程的教学 目标和教学 内容
见表 １ ：
表 ｌ
序号 教学 内容 测量绕组 的直流 电阻 测量绕
配电变压器
综台试验
２ ～５
测量 绕组的介质损 耗角的正切值
测量变压器的变比
２
２ ２ ２
２ ～７ ２ ～８
测量变压器油的绝缘强度 变压器空载和负载特性试验
完成
在上述 ３ 个项 目中， 每个项 目又设定 出若干个工作任务 ，
并 要 求 学 生在 规 定课 时 内完 成所 有 工 作任 务 。 以主 导 项 目（ 配 电变 压 器 综 合 试 验 ）为 例 ， 我 们 为 该 项 目设 计 了十 个 工 作 任
务 ， 详 见 表 ３ ：
表 ３ 工作任务设计表
现在 已有课程 中的很多 电气 设备试验并不能很好地在 教学 中
实施 。
因此 ，为使学生 能系统 、全面地 掌握 电气 设备 常规试验 项 目的各项技术 ，必须开发一 门 《 电气设 备试验实用技术 》 这样 的专业技术课程 ，在我 院发 电厂及 电力系统专业 、供用
电技 术 专 业 、 电力 系 统 自动 化 技 术 专 业 的学 生 中进 行 教 学 实
程 内容 ；
验项 目并没有涵盖其 中。由于实验设施不完善 以及师资 问题 ，
（ ）以 专 门 化 实 践 能 力 的 培养 作 为 课 程 的 基 本 定 位 ； ３
【 收稿 日期 】２ １— ６ ０ ０２０—７ 【 作者简介 】李春娴 （ ９ ４ ） １７ 一 ，女 ，广 西电力职 业技 术学院讲师 ；宁 日红 （ ９ ３ ） １ ７ 一 ，女 ，广 西电力职业技术学 院讲师 ； 李绍栋 （ ９ ２ ） １ ８ 一 ，男，广西电力职业技 术学院讲师 。
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２ ２０． ．
（ ）以项 目化的教学模式进行教学实施 。 ４
验能力 ，实现本课程 的教学 目标 。项 目设计必须能将所有 教
学 内容 涵 盖 其 中 ，本 课 程 的项 目设 计 及 教 学进 程 见表 ２ ：
３ 课程 目标与课程 内容厘定
电力 企 业 高 压 电气 设 备 试 验 包 括 变 电设 备 部 分 和 电机 部 分 。其 中变 电设 备 部 分 主 要 包 括 变 压 器 、互 感 器 、Ｇ Ｓ 断路 Ｉ 器 、绝 缘 子 、套 管 、 电力 电缆 、电容 器 、避 雷 器 、输 电线 路 、