四年级下册英语教案-UNITSIXWHERECANIFLYTHEKITELesson19｜北京课改版

四年级下册英语教案－UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE
Lesson 19 | 北京课改版
教学内容
本课为北京课改版四年级下册英语第六单元《WHERE CAN I FLY THE KITE》的第19课。

教学内容围绕风筝的飞行地点展开，通过学习
本课，学生将掌握风筝飞行的适宜地点及相关词汇，并能用英语进行
简单的问答。

教学目标
1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 学生能够理解风筝飞行的适宜地点，并能用英语进行描述。

3. 学生能够运用所学知识，进行角色扮演，模拟真实场景。

教学难点
1. 风筝飞行地点的英语表达。

2. 学生对风筝飞行安全知识的理解。

教具学具准备
1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。

2. 教学卡片：展示本课的生词和重点句子。

3. 风筝模型：用于实物展示，帮助学生更好地理解风筝飞行地点。

4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程
1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生回顾已学的风筝知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：利用教学卡片，展示本课的生词和重点句子，引导
学生跟读、模仿，并进行角色扮演。

3. 操练：通过小组讨论、问答等形式，让学生运用所学知识，描
述风筝飞行的适宜地点。

4. 应用：播放与本课内容相关的动画片，让学生观看并回答问题，巩固所学知识。

板书设计
1. 课程WHERE CAN I FLY THE KITE
2. 生词和重点句子：通过卡片展示，引导学生跟读、模仿。

3. 风筝飞行地点：通过图片、视频等形式，展示风筝飞行的适宜
地点。

作业设计
1. 学生用英语描述风筝飞行的适宜地点。

2. 学生与家长一起制作风筝，并用英语介绍制作过程。

课后反思
本节课通过丰富的教学资源和生动有趣的教学活动，使学生掌握
了风筝飞行的适宜地点及相关词汇。

在教学过程中，教师应注重学生
的参与度和互动性，鼓励学生大胆开口说英语。

同时，教师还需关注
学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

在课后作业设计方面，教师可根据学生的实际情况，适当增加作
业的趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学
知识。

教师还需关注学生的学习进度，对学生的学习困难给予及时的
帮助和指导。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点详细补充和说明
1. 风筝飞行地点的英语表达
学生在学习风筝飞行地点的英语表达时，可能会遇到一些困难。

风筝飞行的地点可能涉及一些特定的地理特征，如公园、田野、海滩等，这些地点的英语表达学生可能不太熟悉。

风筝飞行还可能涉及一些特定的条件，如风力、空间等，这些条件的英语描述也可能对学生构成挑战。

直观教学：利用图片、视频或实地考察等方式，让学生直观地了解风筝飞行的各种地点，从而加深对相关英语表达的理解。

情景模拟：设计一些角色扮演或情景模拟的活动，让学生在实际的语境中使用英语描述风筝飞行的地点。

词汇练习：通过词汇卡片、填空、匹配等练习形式，让学生反复练习与风筝飞行地点相关的英语词汇。

2. 学生对风筝飞行安全知识的理解
风筝飞行虽然是一项有趣的活动，但也存在一定的安全风险。

因此，让学生理解风筝飞行的安全知识是非常重要的。

学生需要了解哪些地点适合放风筝，哪些地点不适合放风筝，以及放风筝时需要注意哪些安全事项。

安全教育：在课堂上向学生讲解风筝飞行的安全知识，如避免在高压线附近放风筝，选择开阔的场地放风筝等。

案例分析：通过分析一些风筝飞行的安全事故案例，让学生了解不遵守安全规则可能带来的后果。

互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己放风筝的经历，讨论如何确保风筝飞行的安全。

风筝飞行地点的英语表达和对风筝飞行安全知识的理解是本节课的教学难点。

教师需要采取有效的教学策略和措施，帮助学生克服这些难点，确保教学目标的实现。

同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学难点补充说明
风筝飞行地点的英语表达
为了让学生更好地理解和掌握风筝飞行地点的英语表达，教师可以设计一系列的教学活动：
词汇游戏：通过单词接龙、拼写比赛等游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习并记忆与风筝飞行地点相关的英语词汇。

实物展示：准备一些风筝模型或图片，让学生用英语描述这些风筝可能飞行的地点，如“公园”、“广场”、“田野”等。

地图活动：使用地图或平面图，让学生标出适合放风筝的地点，并用英语进行解释，如“The park is a good place to fly a kite because it has a lot of open space.”
学生对风筝飞行安全知识的理解
安全规则海报：让学生分组设计风筝飞行的安全规则海报，内容包括风筝飞行的适宜地点、避免的危险区域、风筝线管理等内容。

角色扮演：学生可以模拟风筝飞行的场景，扮演安全指导员，向其他同学讲解安全规则和注意事项。

家长参与：鼓励学生与家长一起讨论风筝飞行的安全知识，让家长参与到孩子的学习过程中，增强安全意识。

教学过程的调整
在教学过程中，教师应当灵活调整教学方法，以适应学生的学习需求：
差异化教学：针对不同学生的学习能力和英语水平，提供不同难度的学习材料和活动，确保每个学生都能在适合自己的层面上学习。

互动式学习：鼓励学生之间的互动交流，通过小组讨论、同伴教学等形式，促进学生之间的知识共享和互助学习。

及时反馈：在教学过程中，教师应当密切关注学生的学习进展，及时提供反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识。

教学资源的利用
为了更好地突破教学难点，教师应当充分利用各种教学资源：
多媒体资源：使用视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视听体验，帮助他们更好地理解和记忆英语表达。

实物教具：利用风筝模型、地图等实物教具，为学生提供直观的学习材料，增强学习的实践性和趣味性。

网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台、教育游戏等，为学生提供更多的学习机会和练习环境。

课后作业与评估
课后作业和评估是巩固学生学习成果的重要环节：
实践作业：设计一些实践性的作业，如让学生在家中或户外尝试放风筝，并记录下他们的经历和感受，用英语进行描述。

口头报告：鼓励学生在课堂上进行口头报告，分享他们的作业完成情况和风筝飞行经历，提高他们的英语口语表达能力。

形成性评估：在教学过程中，教师应当进行形成性评估，及时发现学生的学习困难和问题，并提供针对性的帮助和指导。