新北师大版四年级上册数学人口普查教学设计板书设计教案

新北师大版四年级上册数学《人口普查》教学设计板书设计教案
新北师大版四年级上册数学《人口普查》教学设计板书设计教案
教学内容: 人口普查（一）
教学目标：
1. 经历搜集日常生活中常见大数的进程，并能说出这些大数的意义
2. 会正确读多位数，并能比较大小
教学重点：会正确读多位数。

教学难点：比较大小
教学进程：
一、激情导入
1.让学生汇报自己搜集的较大的数据，教师板书
二、我国第五次人口普查的数据：
祖国大陆约有1265830000人
北京市约有138XX0人
香港约有七十八万人
澳门约有四十四万人
天津市约有10010000人
全国人口约为1295330000人
（让学生对搜集的数据进行分类，学生一起讨论“亿之内数”
的读法）
提问：你能读出以上城市的人口数吗？
小组讨论：1. 讨论亿以上数的读法
2. 出示数位顺序表
亿级万级个级
…….. 千亿百亿十亿亿万万百万十万万千百十个
十二亿六千五百八十三万；
一千三百八十万；六百七十八万；
四十四万；一千零一万
观看亿之内数位顺序表有什么特点
4.教师任意出几个数，让学生用分级线的方式来读
提问：你们发觉如此读数有什么益处呢
三、比较数的大小
四、巩固新知。

联系实际
出示挂图，
（1）说说这些国家个各有多少人
（2）将这些国家人口数据按大小排列顺序
板书设计：
亿级万级个级
…….. 千亿百亿十亿亿万万百万十万万千百十个
新北师大版四年级上册数学《人口普查》教学设计板书设计教案
教学内容: 人口普查（一）
教学目标：
1. 经历搜集日常生活中常见大数的进程，并能说出这些大数的意义
2. 会正确读多位数，并能比较大小
教学重点：会正确读多位数。

教学难点：比较大小
教学进程：
一、激情导入
1.让学生汇报自己搜集的较大的数据，教师板书
二、我国第五次人口普查的数据：
祖国大陆约有1265830000人
北京市约有138XX0人
香港约有七十八万人
澳门约有四十四万人
天津市约有10010000人
全国人口约为1295330000人
（让学生对搜集的数据进行分类，学生一起讨论“亿之内数”
的读法）
提问：你能读出以上城市的人口数吗？
小组讨论：1. 讨论亿以上数的读法
2. 出示数位顺序表
亿级万级个级
…….. 千亿百亿十亿亿万万百万十万万千百十个
十二亿六千五百八十三万；
一千三百八十万；六百七十八万；
四十四万；一千零一万
观看亿之内数位顺序表有什么特点
4.教师任意出几个数，让学生用分级线的方式来读
提问：你们发觉如此读数有什么益处呢
三、比较数的大小
四、巩固新知。

联系实际
出示挂图，
（1）说说这些国家个各有多少人
（2）将这些国家人口数据按大小排列顺序
板书设计：
亿级万级个级
…….. 千亿百亿十亿亿万万百万十万万千百十个
新北师大版四年级上册数学《人口普查》教学设计板书设计教案
教学内容: 人口普查（一）
教学目标：
1. 经历搜集日常生活中常见大数的进程，并能说出这些大数的意义
2. 会正确读多位数，并能比较大小
教学重点：会正确读多位数。

教学难点：比较大小
教学进程：
一、激情导入
1.让学生汇报自己搜集的较大的数据，教师板书
二、我国第五次人口普查的数据：
祖国大陆约有1265830000人
北京市约有138XX0人
香港约有七十八万人
澳门约有四十四万人
天津市约有10010000人
全国人口约为1295330000人
（让学生对搜集的数据进行分类，学生一起讨论“亿之内数”
的读法）
提问：你能读出以上城市的人口数吗？
小组讨论：1. 讨论亿以上数的读法
2. 出示数位顺序表
亿级万级个级
…….. 千亿百亿十亿亿万万百万十万万千百十个
十二亿六千五百八十三万；
一千三百八十万；六百七十八万；
四十四万；一千零一万
观看亿之内数位顺序表有什么特点
4.教师任意出几个数，让学生用分级线的方式来读
提问：你们发觉如此读数有什么益处呢
三、比较数的大小
四、巩固新知。

联系实际
出示挂图，
（1）说说这些国家个各有多少人
（2）将这些国家人口数据按大小排列顺序
板书设计：
亿级万级个级
…….. 千亿百亿十亿亿万万百万十万万千百十个。