专业导向下高职《计算机数学》课程建构初探

高 职 工 学 结 合 的 开 展 ． 践 课 时 的增 加 ． 很 大 程 度 上 影 实 在 响 了基 础 课 程 的实 际 授 课 时 间 （ ） 程 内容 不适 应 高 等职 业 教 育 发 展 二 课
目前 ， 计 算 机 数 学 》课 程 内 容 大 部 分 是 以微 积 分 为 主 ，动 ． 算 机学 科 的 运 算 原 理 中 处 处 渗 透 了 计
数 学 学 科 的 思 想 ： 一 方 面 ． 算 机 技 术 的 进 步 又 促 进 了 数 学 另 计
学 科 的 创 新 与 发 展 。 正 因 为 如 此 ，计 算 机 数 学 》 高 职 计 算 机 《 是 专 业 必 须 开设 的一 门重 要 的 基础 课 程
设 计 、 划 、 策 转 化 为 现 实 产 品 等 物 质 形 态 。 对 社 会 产 生 具 规 决 或 体 作 用 这 种 培 养 目标 直接 决 定 着 课 程 内 容 和课 程 标 准 的设 定 。
是 在 基 础 数 学 知 识 的 计 算 、 换 等 技 巧 性 的 练 习上 ． 实 际 案 转 在 例 中 以计 算 机 基 础 知识 为背 景 的数 学 问 题 还 太 少 。
《 算 机 数 学》 程 教 学 目标 建 构 的 依 据 计 课 （ ） 等 职 业 教 育 的培 养 目标 一 高 高 等 职 业 教 育 的 培 养 目标 是 培 养 适 应 社 会 主义 现 代 化 建 设 需 要 ． 智 体 美 诸 方 面 全 面 发 展 ． 备 良好 品质 和 职 业 道 德 ． 德 具 同 时 具 备 某 一 特定 职业 或 职 业 群 所 需 综 合 职 业 能 力 的 ．为 生 产 和 管 理 第 一 线 服 务 的应 用 型 、 技术 型人 才 其 工 作 的 主要 特点 是 将
补 充 一 些 离 散 数 学 的基 本 模 块 ． “ 制 的 转 换 ” “ 辑 代 数 ” 如 数 、逻 、
“ 图论 中的 树 与 路 径 ” 等 从 每个 模 块 的 组 织 结 构 来 看 ． 本 上 基 遵 循 以 实 例 引 出 问 题 、 绍 数 学 基 本 概 念 、 学 式 子 运 算 与 变 介 数 换 、 学 概 念 在 实 际 问 题 中的 应 用 这 样 的逻 辑 结 构 。 虽 然 前 面 数 与 后 面都 有 应 用 的部 分 ． 讲 授 的 重 点 及 时 间 分 布 绝 大 部 分 还 但
一
参考文献 ： ［】 １陈锦 昌 ， 炽 坤 ， 林 ， ． 程 制 陈 刘 等 工
图课 程 由 Ｃ 主 导 式 转 向 三 维 造 型 设 计 Ｇ
利 用这些 软件 在课 堂上 现场演 示 ． 方面 ． 以加强教师 与学生的交流 ． 可 使
质 得 到 进 一 步 提 高 ．使 他 们 能 更 好 地 适
应 社 会 需要
件 ．具 有 强 大 的 三 维 建 模 、数 控 加 工 编 程 、 动 分 析 等 功 能 图 ｌ 图 ３是 用 Ｕ 运 ～ Ｇ 软 件 的 Ｃ Ｄ 功 能 制 作 的 几 个 典 型 的 三 Ａ
维 模 型
《 算 机 数 学 》 程 面 临 的 现 实 背 景 计 课 （ ） 时 缩 减 一 课
思 想 为 主 ： 在 数 学 实 验 开 展 不 足 。 学 方 法 陈 旧 ， 能 跟 上 计 存 教 不 算 机 专 业 发 展 等 问 题 。在 此 背 景 下 ． 究 专 业 导 向下 的 《 算 机 研 计 数 学 》 学 目标 及 教 学 内容 ． 显 得 尤 为 重 要 。 教 就
（ ） 职计 算 机 专 业 培 养 目标 二 高 高 职 院 校 计 算 机 类 专 业 培 养 的 是 具 有 良好 的 职 业 道 德 和 扎 实 的 计 算 机 基 础 知 识 及 基 本 技 能 ． 统 地 、 好 地 掌 握 计 算 系 较 机 专 业 方 向 的 基 本 理 论 ． 应 专 业 发 展 需 要 ． 备 较 强 的 动 手 适 具 能 力 和 一 定 的 创 新 能 力 。 够 在 生 产 、 设 、 理 、 务 第 一 线 能 建 管 服 胜 任 各类 计算 机 专 业 岗 位 ． 足市 场需 求 的 高 素 质 技 能 型 专 门 满
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基础教 学研 究
专业 导 向下高职《 计算机数学》 课程建构初探
吴 晓 红
（ 江 商业 职 业 技 术 学院 浙 江 杭 州 ３ ０ ５ ） 浙 １０ ３ 摘 要 ： 究 了高 职 教 学 改 革 背 景 下 的 高 职 《 算 机 数 学 》 程 面 临 的 实 际 问题 ， 出 以培 养 学 生 专 业 职 业 能 研 计 课 提 力 为 导 向进 行 高 职 《 算 机 数 学 》 程 改 革 ， 对 新课 程 的 总 体 思 想 、 程 内容 、 计 课 并 课 教学 方 式 与 方 法 、 核 评 价 方 法 考 等 各 个 方 面进 行 了 阐述 。 关键 词 ： 业 导 向 ； 算 机 数 学 ｊ 业 能 力 专 计 职
但 是 ． 如整 个 高 职 教 育 的改 革 发 展 是 一 个 摸 索 向前 的过 正 程 一 样 ． 职 《 算 机 数 学 》 程 存 在 着 很 多 问 题 ， 教 学 内 容 高 计 课 如 还 是 主 要 以高 等 数 学 基 本 内 容 为 框 架 ． 想 方 法 上 以 函数 极 限 思
中 图 分 类 号 ： １ Ｇ７ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６ ２ ５ ２ ２ ２） ７ ０１ ９ ０ １ ７ — ７ ７（ ０１ ０ — ０ — ２
数 学 学 科 与计 算 机 学 科 有 着 密 切 的 联 系 一 方 面 ． 学 学 数 科 是计算机科学 的理论基础 ． 计算 机 科 学 的 发展 与 应 用 缺 少 不