人教版小学数学因数中间和末尾有0的乘法教案

把280乘3看成28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐。得出的结果84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起占位的作用。
(4)对比两种竖式，哪种更简便？
4.概括归纳。
教师在学生交流汇报的基础上小结：计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
2.引导分析。
师：要解决这个问题，你会列式吗？为什么这样列式？
师：今天我们就来学习因数末尾有0的笔算乘法。
3.自主计算，归纳一般算法。
（1）自主求解，让学生在练习本上试着做一做。
（2）交流算法。
师：都算出来了吗？你们是怎么算的？
（3）尝试探究简便算法。
师：这种算法大家都能掌握得很好。但是280×3这个算式有点特别，它的因数末尾有0，回忆一下对于因数末尾有0的整十、整百、整千数，我们是怎么进行口算的？
师：到底有多少个座位呢？请列竖式算一算。
4.理解算理，明确算法。
板演，说说计算过程。
师：8和十位上的0也必须相乘，0×8=0，个位上进了3，0+3=3，积的十位上应该写3，千万不要忘记了。
5.小结。
师：计算因数中间有0的乘法要注意什么？
二、探究因数末尾有0的乘法
1.课件出示教科书P67例6。
师：你获得了哪些数学信息？
教学内容
教学重点：
1.掌握因数中间或末尾有0的乘法简便. 理解因数中间或末尾有0的乘法简便计算的算理。
2. 正确熟练地计算中间或末尾有0的乘法。
教学过程
一、探索新知
1.课件出示教科书P67例5。
2.列出算式。
3.探究算法。
师：你能估算一下大概有多少个座位吗？
四、课堂小结
这节课我们学到了什么？掌握了什么？你认为什么地方值得我们注意？
书本上做一做。
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
三年级
学期
秋季
课题
因数中间或末尾有0的乘法
教科书
书名：义务教育教科书《数学》(三年级上册) 教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2022 年 8 月
教学目标
1.掌握因数中间或末尾有0的笔算乘法。
2.理解一个因数中间或末尾有0的乘法的算理，掌握计算方法，能正确地计算。
3、培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力，进一步提高学生的计算能力。