人教新课标品德与社会五年级下册《走出烦恼》教学设计

人教新课标品德与社会五年级下册《走出烦恼》教
学设计
讨论：（1）被同学误解，受到委屈而感到内心不快乐，有些动气，甚至有时难过地哭差不多上正常的，但假如因此而长时刻闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，确实是不正常的情绪。

（2）让学生设想假如李萌向同学说明后，专门快化解误会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会如何样？假如为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会如何样？
3.交流，评议(说说哪种方法比较好)。

情境二：
(1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，但是她们没有理她。

(2)摸索：假如你是李萌，你遇到如此的情形，你会如何想，如何做?
(3)交流，评议(分析哪些情绪表现是正常的、合理的；哪些情绪表现是不合理的。

）摸索：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果？什么缘故李萌总会遇到苦恼？缘故是什么？给李萌开个药方。

活动二：诊断苦恼走出苦恼
(1)请同学们来当当大夫，为李萌开个“药方”。

诊断书
李萌想________________，因此她专门动气。

药方
假如李萌如此想____________________，就可不能动气了。

(2)评选最佳药方。

3．给自己的苦恼开一剂良方
(1)学生摸索并写下来。

(2)交流。

4．总结别苦恼的方法。

A．面对这些苦恼，我们能够克服，能够尝试改变自己的方法，也能够听听他人的建议，写出自我反思。

B．有些苦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该如何做？大伙儿一起想方法。

（自我宽慰、倾诉、宣泄、情绪转移（唱歌听音乐
等）
小结：今天我们找到了一些走出苦恼的方法，期望大伙儿在生活中苦恼少一点，欢乐多一点。