【精品】一二年级看图写话第16课《对不起和没关系+刺猬卖糖葫芦》讲课逐字稿

看图写话第16课《对不起和没关系+刺猬卖糖葫芦》讲稿
亲爱的小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，我们一起来做几个猜谜语的小游戏。

我们一起看一看。

长尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。

(猜一动物)
(学生上麦回答)
小朋友真厉害，一下就猜中了是什么动物，对了，这个动物就是狐狸。

现在老师再来出一个谜语，看看聪明的小朋友们能不能继续猜出来。

小货郎，不挑担，背着针，满地窜。

(猜一动物)
(学生上麦回答)
小朋友又猜对了，没错，这个就是可爱的刺猬，它的刺上可以扎起来很多软软的东西。

伴随着这个猜谜语，我们一起来开启今天的课程吧。

首先老师要问小朋友们一个问题：如果你不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，你会怎么办？
(学生上麦回答)
对了，做错了事情，要勇敢承认错误，并且真诚地换取对方的原谅。

这样才是好孩子。

我们今天要学习的课程，就讲了这样一个犯了错误认真道歉的好孩子。

我们一起来看一看到底是怎么回事吧。

首先，老师要先教你两个秘籍，就是：1.集齐四要素，理清主要内容；2.观察+想象，图片变动画。

现在我们就来看一看今天故事中做错了事的主人公吧。

我们来看这张图片，猜一猜：图片中的小男孩怎么了？他们在干什么？
(学生上麦回答)
根据我们的第一个秘籍——集齐四要素，理清主要内容，我们首先要先从这张图片中找出来四个要素，也就是时间、地点、人物和事情。

有没有哪个聪明的小朋友能够告诉老师，这个图片中的四个要素是什么呢？
(学生上麦回答，视学生的情况呈现答案ppt)
现在我们知道了四要素中的三个，也就是时间是星期天上午或者是周末，地点是草坪上、公园里，人物呢，我们可以给穿黄衣服的小男孩取名叫小光，叫穿红衣服的小男孩为小弟弟。

现在我们一起来看看，四要素中的事情的起因、经过、结果是什么样的。

现在我们来看一看，怎么根据事情的起因、经过、结果来写具体呢。

首先我们来看起因。

起因是小光去踢球，我们可以根据小光踢球，把下面的内容补充完整。

有哪个聪明的小朋友愿意把这个内容补充完整吗？
(学生上麦朗读，并补充内容)
星期天早晨，小光写完了所有的作业，便拿起自己最心爱的足球，来到家附近公园里的草坪上踢足球。

(视学生的情况呈现答案 ppt并让学生朗读)
刚刚我们学习了第一个秘籍——集齐四要素理清主要内容，现在我们再来看看第二个秘籍是什么。

第二个秘籍就是观察+想象，图片变动画。

什么意思呢？意思就是说，仔细观察图片上的内容，再加入自己合理的想象，就能将这幅图变成一个有故事的作文了。

这一步也就是我们要开始的事情的经过了。

那么，怎么运用观察+想象把图片变成动画呢？我们看一下，这个图片上的两个小男孩，想一下这几个问题：
小弟弟怎么了？
小光在干什么？
他们两个在说什么呢？
(学生上麦回答问题，并根据情况呈现ppt ，学生朗读)
这又是怎么回事呢？
现在我们一起来看一看，有没有哪个聪明的小朋友能够根据图片，在横线上补充合适的动词和小光的心里话呢？
(学生上麦回答，视情况呈现答案 ppt)
现在我们知道了，这是怎么一回事，那有没有哪个小朋友愿意给大家读一读这段话呢？
(学生上麦朗读，带领学生理解文段中的动词的运用)
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小朋友们在学校里、生活中，如果犯了错误，会怎么做呢？
会道歉对不对？知道了图片上的是怎么回事，那么，小光会怎么做呢？小弟弟又会怎么做呢？我们一起来看一看吧。

(学生上麦思考回答问题，视学生的情况呈现答案ppt)
知道了小光想对小弟弟说的话，有没有哪个小朋友能根据空格部分，说一说具体应该怎么写呢？
(学生上麦回答，视学生的情况呈现答案 ppt)
现在我们知道了，这是怎么一回事，那有没有哪个小朋友愿意给大家读一读这段话呢？
(学生上麦朗读，带领学生理解文段中的空格部分词语的运用)
这个时候，小光已经真诚地向小弟弟道了歉，小弟弟也原谅了小光，这时，他俩会说什么？
(学生上麦思考回答，并根据学生的情况呈现答案 ppt)
小光和小弟弟因为踢球的事情，成为了好朋友，那有没有哪个小朋友愿意给大家读一读这段话呢？
(学生上麦朗读，带领学生理解文段中的空格部分词语的运用)
学到这里，我们根据两个秘籍——集齐四要素和观察+想象，已经掌握了把图片变成故事的技巧了，现在我们一起来看看整篇看图写话是什么样的。

(学生上麦朗读)
所以，当我们做了错事，只要勇于认错、真诚道歉，就会被原谅。

我们一起来看一个动物园里的故事。

观察这幅图，你能从这幅图里看出四要素有哪些吗？(学生上麦回答，视情况呈现答案ppt)
根据这幅图，我们可以看出来，这是一个四幅图构成的一组图，图中第一幅有刺猬、袋鼠、小猫，第二幅里有刺猬和狐狸，第三幅图里有刺猬、熊、兔子，第四幅图里有刺猬和狐狸。

根据图片的内容，我们可以看出来，这是刺猬跟在袋鼠后面，看到了袋鼠在卖糖葫芦，那它会怎么想呢？后来，它用自己的刺串起了糖葫芦，最后，它在被狐狸追着跑。

所以，这组图的起因、经过、结果是不是就很明白了？
对的，事情的起因就是小刺猬想要去卖糖葫芦；经过是小刺猬听了狐狸的话，用自己的刺串糖葫芦去卖；结果就是刺都被拔光了！狐狸要吃掉小刺猬……
(学生上麦朗读)
现在，我们已经清楚了事情的起因、经过和结果，那具体应该怎么来写呢？你能根据括号里的提示，自己来补充内容吗？我们一起来根据刚刚学习的秘籍，写一写吧。

(学生上麦朗读，并思考回答问题)
小刺猬看到袋鼠在卖糖葫芦，她也想卖糖葫芦，于是就自己也去准备卖糖葫芦。

但是，令人发愁的是，小刺猬没有足够的竹签串糖葫芦，这个时候，狐狸看到了，他会怎么想呢？又会怎么对小刺猬说呢？
(学生上麦朗读并思考回答)
狐狸告诉小刺猬可以用她的刺把糖葫芦都串起来，小刺猬有没有听从狐狸的话呢？我们一起来看一看。

(学生上麦朗读，并思考回答问题)
小刺猬听从了狐狸的建议，用了自己的刺去卖糖葫芦，那结果会发生什么事呢？没有了刺保护的刺猬，会怎么样呢？狐狸会对她做什么呢？
(学生上麦朗读，并思考回答)
这个时候，小刺猬终于发现了，上了狐狸的当了，她会怎么样呢？
(学生上麦朗读，并思考回答)
根据我们学习的方法，运用两个秘籍——集齐四要素和观察+想象，尤其是运用想象，就可以把这些内容补充完整啦。

运用这两个方法，把故事中空白部分补充完整。

(学生上麦交流，口头表达)。