6.4来自地球的力(教案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)

教案：6.4 来自地球的力
一、教学内容
本节课的教学内容来自沪科版初二物理同步备课，主要涉及第六
章第四节“来自地球的力”。

本节课的重点是向学生介绍重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及重力与质量的关系。

具体内容包括：
1. 重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

2. 重力的作用点：物体的重心。

3. 重力的方向：总是竖直向下。

4. 重力与质量的关系：物体的重力与其质量成正比，可以用公式
G = mg 表示，其中 G 是重力，m 是质量，g 是重力加速度。

二、教学目标
1. 学生能够理解重力的概念，知道重力的作用点和方向。

2. 学生能够掌握重力与质量的关系，并能够运用公式计算物体的
重力。

3. 学生能够通过实验和观察，探究重力的作用和重力与质量的关系。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：重力的方向和重力与质量的关系。

2. 教学重点：重力的概念和重力的作用点。

四、教具与学具准备
1. 教具：地球模型、悬挂重物的绳子、平衡尺。

2. 学具：学生实验器材（如弹簧测力计、物体等）、笔记本、笔。

五、教学过程
1. 引入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的力的概念，为新
课的学习做好铺垫。

2. 讲解：详细讲解重力的定义、作用点、方向和与质量的关系，
结合教具和实例进行演示和解释。

3. 实验：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量物体的重力，
观察和记录实验结果。

4. 练习：学生通过解决问题和随堂练习，巩固对重力的理解和计
算能力。

六、板书设计
1. 重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

2. 重力的作用点：物体的重心。

3. 重力的方向：总是竖直向下。

4. 重力与质量的关系：G = mg。

七、作业设计
1. 作业题目：计算物体的重力。

题目一：一个质量为2kg的物体，求其受到的重力。

题目二：一个物体在地球上的重力为10N，求其质量。

答案：
题目一：G = mg = 2kg × 9.8m/s² = 19.6N
题目二：m = G/g = 10N / 9.8m/s² ≈ 1.02kg
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过讲解、实验和练习，学生对重力的概念、作用点、方向和与质量的关系有了初步的理解和掌握。

但在实验操作
和数据处理方面，部分学生还存在一些问题，需要在课后加强指导和练习。

2. 拓展延伸：邀请地球科学教师进行跨学科的联合教学，让学生了解地球引力与重力的关系，以及重力在地球上的其他表现形式，如地心引力等。

重点和难点解析
一、重力的方向
1. 实验演示：使用地球模型和悬挂重物的绳子进行实验。

让学生观察到重物总是朝向地球的中心落下，从而引导学生理解重力的方向总是竖直向下。

2. 日常生活中的例子：引导学生思考日常生活中的一些现象，如硬币从桌子上掉落、物体从高楼坠落等，让学生认识到这些现象都是由于重力的方向是竖直向下所导致的。

3. 视觉辅助：利用图示或动画展示重力的方向，让学生直观地理解重力的方向。

二、重力与质量的关系
1. 实验演示：使用弹簧测力计测量不同质量的物体受到的重力，让学生观察和记录实验结果。

通过实验数据，引导学生发现重力与质量成正比的关系。

2. 公式讲解：讲解重力与质量的关系公式 G = mg，其中 G 是重力，m 是质量，g 是重力加速度。

解释重力加速度的概念，让学生理解在地球表面，重力加速度是一个常数，大约为9.8m/s²。

3. 实际应用：让学生运用重力与质量的关系解决实际问题，如计算物体的重力、根据重力计算物体的质量等。

通过实际应用，加深学生对重力与质量关系的理解。

4. 反证法：引导学生思考如果重力与质量不成正比，会出现什么现象？通过反证法，让学生更加确信重力与质量成正比的关系。

继续
在上述教案中，已经对重力的方向和重力与质量的关系进行了重点和难点的解析。

现在，我们将进一步深入探讨这两个方面的教学策略，以帮助学生更全面、深入地理解和掌握这些概念。

一、重力的方向
1. 实验演示：通过地球模型和悬挂重物的绳子实验，让学生观察到重物总是朝向地球的中心落下，从而引导学生理解重力的方向总是竖直向下。

在此实验中，可以使用不同质量的物体进行测试，以观察它们受到的重力是否都与质量成正比。

2. 日常生活中的例子：引导学生思考日常生活中的一些现象，如硬币从桌子上掉落、物体从高楼坠落等，让学生认识到这些现象都是由于重力的方向是竖直向下所导致的。

3. 视觉辅助：利用图示或动画展示重力的方向，让学生直观地理解重力的方向。

例如，可以展示地球对物体的引力作用，以及物体受到的重力指向地球中心的箭头。

二、重力与质量的关系
1. 实验演示：使用弹簧测力计测量不同质量的物体受到的重力，让学生观察和记录实验结果。

通过实验数据，引导学生发现重力与质
量成正比的关系。

在此实验中，可以让学生自己操作测力计，记录数据，增强他们的实验操作能力。

2. 公式讲解：讲解重力与质量的关系公式 G = mg，其中 G 是重力，m 是质量，g 是重力加速度。

解释重力加速度的概念，让学生理
解在地球表面，重力加速度是一个常数，大约为9.8m/s²。

在此过程中，可以结合数学知识，让学生了解如何运用公式计算物体的重力。

3. 实际应用：让学生运用重力与质量的关系解决实际问题，如计
算物体的重力、根据重力计算物体的质量等。

通过实际应用，加深学
生对重力与质量关系的理解。

4. 反证法：引导学生思考如果重力与质量不成正比，会出现什么
现象？通过反证法，让学生更加确信重力与质量成正比的关系。

例如，如果重力与质量不成正比，那么质量大的物体受到的重力应该会更小，这与我们日常观察到的现象相反。