一年级语文《放小鸟》教案

教学目标：
1.通过本课的学习，使学生了解到让小动物自由的重要性，培养学生对小动物的爱护之心。

2.培养学生对自然界的观察力，善于观察小动物和自然现象。

3.学会用正确的语音、语调、节奏朗读、背诵课文。

教学重点：
学生能够朗读课文并理解词义，根据图片描写小鸟的特点。

教学难点：
学生能够理解“感慨”这个词的含义，并用正确的语音、语调、节奏进行朗读。

教学准备：
1.学生课本、课堂绘本
2.多媒体教学工具（图片、音频）
教学过程：
Step 1 引入
（1）利用多媒体工具播放一段小鸟自由飞翔的视频，引起学生对小鸟的兴趣。

（2）通过观察和讨论的方式，激发学生对小鸟的注意力，引导学生表达自己对小鸟的喜爱之情。

Step 2 导入
（1）教师出示一幅描绘小鸟的图片，引导学生描述小鸟的特点和行
为习惯。

（2）出示生词“感慨”，教师解释词义并给出示例句子。

Step 3 预习
（1）教师以故事的形式讲述课文《放小鸟》，并提问学生：小鸟为
什么要被放飞？
（2）利用图片、音频等多媒体工具帮助学生预习课文。

Step 4 学习
（1）师生互动，共同朗读课文，教师带领学生认真理解课文的内容。

（2）教师用简单的语言和图片描绘小鸟的形象，帮助学生加深对小
鸟的印象。

（3）教师提问学生：为什么小鸟要飞离玳瑁山？
Step 5 合作探究
（1）学生以小组形式进行讨论，探索小鸟飞离玳瑁山的原因，然后
汇报给全班。

（2）教师带领学生一起分析小鸟飞离玳瑁山的意义以及感慨的含义。

Step 6 拓展延伸
（1）教师引导学生讨论：如果是小鸟你会选择留在玳瑁山还是飞离它？为什么？
（2）鼓励学生用自己的话表达对小鸟的理解和喜爱之情，并将学生的观点记录在黑板上。

Step 7 总结归纳
（1）教师带领学生回顾课文的重点内容，并总结学生对于小鸟的认识和对它的喜爱。

（2）教师简单地解释“感慨”的含义并以这个词结尾，引导学生一起朗读课文最后一句话。

Step 8 作业布置
（1）要求学生回家观察、收集一些关于小鸟的图片和资料，并写下观察到的有趣的事情。

（2）要求学生家长与其一起讨论和回答下列问题：你家附近有什么种类的小鸟？你能用自己的话来描述一下它们吗？
Step 9 辅助材料
（1）教师可以准备一些有关小鸟的图片和视频资料，用于课堂展示和辅助讲解。

（2）教师可以为课堂带来一些关于小鸟的玩具模型，激发学生的参与和兴趣。

教学反思：
通过本节课的教学，学生进一步了解了小鸟的特点和行为习惯，提高了对自然界的观察能力。

通过合作探究和拓展延伸等教学方式，培养了学
生的思维能力和创造力。

通过课堂互动和师生交流，使学生产生了对小鸟的喜爱之情，并学会了用正确的语音、语调、节奏朗读、背诵课文。