大学生必读书目

大学生必读书目
篇一：大学生必读书籍推荐
大学生必读书籍推荐
一、大学规划、励志、人物传记类
1、《做最好的自己》，李开复
2、《曾国藩家书》
3、《人性的弱点》，卡耐基
4、《钢铁是怎样炼成的》，尼古拉·奥斯特洛夫斯基
5、《情商：它为什么比智商更重要？》，丹尼尔·戈尔曼
6、《高效能人士的七个习惯》，斯蒂芬?柯维
7、《乞丐囡仔》，赖东进
8、《如何在大学里脱颖而出》，卡尔?纽坡特
9、《大学生与现代社会》，朱永新
10、《回归大学之道》，德雷克?博克
11、《假如给我三天光明》，海伦·凯勒
12、《谁动了我的奶酪》，斯宾塞·约翰逊
13、《未来之路》，比尔盖茨
14、《唤醒心中的巨人》，安东尼．罗宾斯
15、《如何掌控自己的时间和生活》，阿兰?拉金
16、《生命如一泓清水》，俞敏洪
17、《成长比成功更重要》，凌志军
18、《我的奋斗》，希特勒
19、《曾国藩传》
20、《毛泽东传》
21、《胡雪岩全传》
22、《拿破仑传》
23、《林肯传》
24、《丘吉尔传》
25、《罗斯福传》
二、政治、军事、法律、经济、历史类
26、《君王论》，马基雅维利
27、《理想国》，柏拉图
28、《乌托邦》，莫尔
29、《共产党宣言》，马克思、恩格斯
30、《正义论》，罗尔斯
31、《第三次浪潮》，阿尔温·托夫勒
32、《政治科学》，迈克尔·罗斯金
33、《货币战争》，宋鸿兵
34、《孙子兵法》
35、《宽容》，房龙
36、《知识经济》，达尔·尼夫
37、《经济学》，萨谬尔森
38、《国富论》，亚当·斯密
39、《新教伦理与资本主义精神》，韦伯
40、《资本论》，马克思
41、《中国经济》林毅夫
42、《中国历代政治得失》，钱穆
43、《世界史纲》，威尔斯
44、《中国大历史》，黄仁宇
45、《近代中国的新陈代谢》，陈旭麓
46、《美国与中国》，费正清
47、《蒋氏秘档与蒋介石真相》，杨天石
48、《历史研究》，汤因比
三、哲学、人文、文学、艺术、科普类
49、《思想录》，帕斯卡尔著
50、《哲学与人生》，傅佩荣
51、《1844年经济学—哲学手稿》，马克思
52、《小逻辑》黑格尔
53、《权力意志》，尼采
54、《存在与虚无》，让·保罗·萨特
55、《西方哲学史》，罗素
56、《后工业社会的来临——对社会预测的一项探索》，丹尼尔·贝尔
57、《培根随笔集》
58、四书五经
59、《非常道：1840-1999的中国话语》，余世存
60、《社会心理学》，戴维·迈尔斯
61、《设计心理学》，唐纳德·A·诺曼
62、《灵魂的事》，史铁生
63、《道德情操论》，亚当·斯密
64、《苏菲的选择》，威廉·斯泰龙
65、《单向度的人：发达工业社会意识形态研究》，马尔库塞
66、《小趋势：决定未来大变革的潜藏力量》，马克·佩恩，金尼·扎莱纳
67、《不能承受的生命之轻》，米兰·昆德拉
68、《基度山伯爵》，大仲马
69、《百年孤独》，马尔克斯
70、《悲惨世界》，雨果
71、《母亲》，高尔基
72《飘》，玛格丽特.米切尔
73、《老人与海》，海明威
74、《肖申克的救赎》
75、《等待戈多》，贝克特
76、《四世同堂》，老舍
77、《鲁迅文集》
78、《三国演义》，罗贯中
79、《京华烟云》，林语堂
80、《围城》，钱钟书
81、《海子诗选》
82、《平凡的世界》，路遥
83、《把梦留住》
84、《美的历程》，李泽厚
85、《西方美学史》，朱光潜
86、《时间简史——从大爆炸到黑洞》，霍金
87、《回忆未来》，埃利希·冯·丹尼青
88、《发现者：人类探索世界和自我的历史》，丹尼尔?J?布尔斯廷
89、《猜想与反驳：科学知识的增长》，波普尔
90、《21世纪100个科学难题》
91、《世界的终极镜像：反物质》，戈登?弗雷
92、《宇宙波澜--科学与人类前途的自省》，F J戴森
93、《科学发现的逻辑》，波普尔
篇二：大学生必读书目及北大清华学生必读书目
大学生必读书目及北大清华学生必读书目
来源：张瀚的日志
出国来也有段时间了，最近想好好静下来读读书，做为一个快要大学的人了，想让自己更有内涵更有文化，虽然自己也想了很多，以前也看了很多类别的书，也听了来自于各个方面的各种知识，但是都不成体系，不完整。

所以特意去找了一下大学生推荐必读书目，自认为，可以当做一个参考。

特此也拿出来与大家分享。

博通类（100种）
一、经典
1．《共产党宣言》
2．《国家与革命》
3．《毛泽东著作选读》
4．《邓小平文选》
5．《鲁迅选集》
二、哲学
1．《中国哲学简史》冯友兰：如果觉得"爽"，不妨再看看作者的学术自传《三松堂自序
》
2．《西方哲学史》罗素：作为大哲学家，作者1950年曾获得了诺贝尔文学奖。

匪夷所思
吗？看完这部《西方哲学史》，就清楚了。

3．《理想的冲突》宾克莱：可与《西方哲学史》媲美的一部续集，罗素写到20世纪初，
宾克莱接着写到20世纪末。

4．《控制论、信息论、系统科学与哲学》王雨田主编
5．《熵：一种新的世界观》里夫金与霍华德
三、名著
1．《希罗多德历史》：西方的"《史记》"，内容广博，趣味盎然。

2．《唐吉珂德》塞万提斯，杨绛译：西班牙人说，第一次读了会笑，第二次读了会哭，
第三次读了会思。

3．《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译
4．《幻灭》巴尔扎克，傅雷译：西方新闻界的一出活剧。

5．《一千零一夜》：一部魅力永存的世界名著，阿拉伯人民对人类文明的杰出贡献。

四、国史
1．《天朝的崩溃--鸦片战争再研究》茅海建：十年磨一剑，所以出手不凡，有的观点虽
然值得商榷，但确实发人深思。

2．《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓：近代史大家的传世之作。

3．《万历十五年》黄仁宇：独特而有趣的历史著作，作者以其"大历史"观而知名。

可以
参观其自传、同样独特而有趣《黄河青山》。

4．《长征--前所未闻的故事》索尔兹伯里：作者是《纽约时报》名记者，20世纪80年代
以七旬高龄走了一趟长征路，写了这部百读不厌的"故事"。

5．《中国通史简编》范文澜：看来看去，好像还是这部中国通史最有意思。

五、典籍
1．《古诗源》沈德潜：中华文明的精神与精华，似乎尽在其中。

一开始假如看不出名堂
，那么可以先读读当代诗人周涛的名作《读〈古诗源〉记》。

2．《史记选》王伯祥：大学生不读《史记》，就像雄鹰没有飞上蓝天，永远无法懂得那
种辽阔与壮美。

3．《庄子浅注》曹础基：无论用什么标准，庄子都无疑是人类最伟大的思想家之一，他
的思想高标出世，雄视千古。

4．《诗经注析》程俊英、蒋见元：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方；昔我往
矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏······诗经的美，永远让人觉得痛彻心扉。

5．《世说新语校笺》徐震谔：魏晋风流，是中华民族精神历程上的一个辉煌高峰，而《
世说新语》就是其间的一个结晶。

六、经济
1．《经济学》斯蒂格利茨：作者是世界银行的首席经济学家，先后执教于世界多所一流
大学，如牛津大学、耶鲁大学等。

啃下他的这本大部头，经济学的东西就懂得差不多了。

2．《经济学原理》曼昆：哈佛大学最年轻的教授之一，本书专为大学生而写，深入浅出
，举重若轻。

3．《通往奴役之路》哈耶克：一部影响深远的大作。

4．《企业之魂》吉尔德
5．《现代化的陷阱》何清涟
七、社会
1．《乡土中国》费孝通：社会学家费孝通的传世之作，以少少许而胜多多许，
耐人寻味。

2．《黄河边的中国》曹锦清：了解国情与民情的一部不可不读的书。

3．《代价论》郑也夫
4．《现代社会学理论》沃特斯
5．《社会研究方法》巴比
八、世界
1．《世界史纲》H·G·韦尔斯：以作家之笔而写历史，自然是涉笔成趣，摇曳生姿。

2．《全球通史--1500年以前的世界》斯塔夫里阿诺斯：史家的功底、哲人的眼光与文人
的才气，构成了这部全球通史的基调。

3．《全球通史--1500年以后的世界》斯塔夫里阿诺斯
4．《第三帝国的兴亡》威廉·夏伊勒：有关第二次世界大战最出色的研究，正如芭芭拉
·塔奇曼的《八月炮火》是有关第一次世界大战最优秀的著作一样。

5．《光荣与梦想》曼彻斯特：纯以故事的形式而全面展现了现代美国的社会面貌和精神
变迁，所以，虽然中文版看上去煌煌四大本，但是读起来却只嫌其短而不嫌其长。

九、科学
1．《科学史》丹皮尔：不仅描绘科学的发展历史，更揭示了科学在人类历史与社会生活
中的意义与作用。

2．《时间简史--从大爆炸到黑洞》霍金
3．《科学的历程》吴国盛
4．《数：科学的语言--为有文化而非专攻数字的人写的评论性概述》丹齐克：人类的精神创造分为抽象与形象两大领域，如果说形象方面的王后是诗歌，那么
，抽象方面的国王自然就是数学。

本书谈的不是数学的演算，而是数学的思维。

5．《中国科学技术史》李约瑟
十、美学
1．《美的历程》李泽厚：中华精神世界的一次美的巡礼，美的历程。

2．《朱光潜美学文集》第一、二卷：清流般明澈的思想，神话般迷人的意境，春风般轻
盈的文笔。

3．《意境》宗白华：如诗如梦，如幻如化。

4．《美育书简》席勒
5．《歌德谈话录》朱光潜译
十一、政治
1．《政治科学》罗金斯等
2．《西方国际政治学：历史与理论》王逸舟
3．《文明的冲突与世界秩序的重建》亨廷顿：透视后冷战时代的世界政治军事格局，一
石激起千层浪。

4．《领导人》尼克松：美国人为人处世虽然小气，拿着鸡毛（水门事件）当令箭，但这
位政治家及其作品却颇显大气。

5．《论法的精神》孟德斯鸠
十二、心理
1．《精神分析引论》弗罗伊德
2．《社会心理学》时蓉华
3．《动机与人格》马斯洛
4．《性心理学》蔼理士：译者潘光旦先生是老清华的骄傲，他的这部译著就像他自己写
的，读来自然、朴实而明白，毫无当下众多译著佶屈聱牙不知所云的毛病，另外，他那
些挥洒自如的注释也是内涵丰富，应接不暇。

5．《心理学与文学》荣格
十三、传记
1．《傅译传记五种》
2．《爱因斯坦--生·死·不朽》库兹涅佐夫
3．《陈寅恪的最后二十年》陆健东
4．《呼兰河传》萧红
5．《李宗仁回忆录》唐德刚撰述
十四、语言
1．《古代汉语》王力主编
2．《语言与社会生活》陈原
3．《语文常谈》吕叔湘
4．《普通语言学教程》索绪尔
5．《语言论》萨丕尔
十五、艺术
1．《论音乐的美》汉斯立克：
2．《艺术哲学》丹纳
3．《如是我闻》辛丰年
4．《西方美术史话》迟轲
5．《电影是什么》安德烈·巴赞
十六、未来
1．《展望二十一世纪》汤因比与池田大作
2．《权力的转移》阿尔温·托夫勒
3．《未来启示录--苏美思想家谈未来》奥辛廷斯基
4．《后工业社会的来临》丹尼尔·贝尔
5．《大趋势》奈斯比特
十七、赏析
1．《宋诗选注》钱钟书：大家就是大家，即使做普通的事情也显得与众不同，如这部古
代诗歌选在汗牛充栋的同类作品里，就仿佛奇峰凸立，俊秀异常。

不用说它的那篇洋洋
洒洒的前言了，就是每个看似不起眼的小小注解，都使人为之刮目相看。

2．《宋词赏析》沈祖棼：如果说《宋诗选注》以才学著称，那么《宋词赏析》就以才情
闻名。

作者是位纯粹的诗人，也是位知名的学者，与国学大师程千帆先生伉俪情深，传
为佳话。

可惜，一代才人后来竟葬身于车轮。

3．《艺海拾贝》秦牧
4．《经典常谈》朱自清
5．《金蔷薇》帕乌斯托夫斯基
十八、散文
1．《清洁的精神》张承志
2．《周涛散文》
3．《沈默的大多数：王小波杂文随笔全编》
4．《文化苦旅》余秋雨
5．《燕山夜话》马南村（邓拓）
十九、小说
1．《边城》沈从文
2．《白鹿原》陈忠实
3．《好兵帅克历险记》哈谢克
4．《德里纳河上的桥》安德里奇
5．《百年孤独》马尔克斯
二十、文化
1．《菊与刀--日本文化的类型》本尼迪克特
2．《民俗学丛话》乌丙安
3．《美国文化批评集》赵一凡
4．《中国方术考》（续考）李零
5．《人类学--人及其文化研究》泰勒
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北大清华大学生必读书目
清华卷
第一部分中国文学
《诗经选》（毛舜钦注）
《楚辞选》（马茂元选注）
《魏晋南北朝诗选》（丁夏选注）
《汉魏六朝诗选》（余冠英选注）
篇三：中文系大学生必读书目100本
中文系大学生必读书目100本(教育部高等教育司指定)
来源：富书部FRC的日志序号书名作者及出版年代
1《语言问题》赵元任著，商务印书馆 1980年版
2《语言与文化》罗常培著，语文出版社 1989年版
3《汉语语法分析问题》吕叔湘著，商务印书馆 1979年版
4《修辞学发凡》陈望道著，上海教育出版社 1979年版
5《汉语方言概要》袁家骅等著，文字改革出版社 1983年版
6《马氏文通》马建忠著，商务印书馆 1983年版
7《汉语音韵》王力著，中华书局 1980年版
8《训诂简论》陆宗达著，北京出版社 1980年版
9《中国语言学史》王力著，山西人民出版社 1981年版
10《中国文字学》唐兰著，上海古籍出版社 1979年版
11《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社1986年版12《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔著，高名凯译,岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆 1982年版
13《语言论》高名凯著，商务印书馆，1995年版
14《西方语言学名著选读》胡明扬主编，中国人民大学出版社 1988年版15《应用语言学》刘涌泉、乔毅编者，上海外语教育出版社 1991年版16《马克思恩格斯论文学与艺术》陆梅林辑注，人民文学出版社 1982年版
17《在延安文艺座谈会上的讲话》毛泽东著，见《毛泽东选集》第3卷,人民出版社 1991年版
18《邓小平论文艺》中共中央宣传部文艺局编，人民文学出版社 1989年版19《中国历代文论选》郭绍虞主编，上海古籍出版社 1979年版20《文心雕龙选译》刘勰著，周振甫译注，中华书局 1980年版
21《诗学》亚里斯多德著，罗念生译，人民文学出版社 1986年版
22《西方文艺理论史精读文献》章安祺编，中国人民大学出版社 1996年版23《20世纪西方美学名著选》蒋孔阳主编，复旦大学出版社 1987年版24《西方美学史》朱光潜著，人民文学出版社 2002年版
25《文学理论》（美）韦勒克、沃伦著，刘象愚等译，三联书店 1984年版26《比较文学与文学理论》（美）韦斯坦因著，刘象愚译，辽宁人民出版社1987年版
27《诗经选》余冠英选注，人民文学出版社 1979年版
28《楚辞选》马茂元选注，人民文学出版社 1980年版
29《论语译注》杨伯峻译注，中华书局 1980年版
30《孟子译注》杨伯峻译注，中华书局 1960年版
31《庄子今注今译》陈鼓应译注，中华书局 1983年版
32《乐府诗选》余冠英选，人民文学出版社 1959年版
33《史记选》王伯祥选，人民文学出版社 1957年版
34《陶渊明集》逮钦立校注，中华书局 1979年版
35《李白诗选》复旦大学中文系古典文学教研组选注，人民文学 1977年版36《杜甫诗选》山东大学中文系古典文学教研室，人民文学出版社 1980年版37《李商隐选集》周振甫选注，上海古籍出版社 1986年版
38《唐宋八大家文选》牛宝彤选 1984年版
39《唐人小说》汪辟疆校录，上海古籍出版社 1978年版
40《唐诗选》中国社会科学院文学所编，人民文学出版社 2002年版
41《唐宋词选》中国社科院文学所编，人民文学出版社 1981年版42《宋诗选注》钱钟书选注，人民文学出版社 1989年版
43《苏轼选集》王水照选注，上海古籍出版社 1984年版
44《元人杂剧选》顾肇仓选注，人民文学出版社 1965年版
45《辛弃疾词选》朱德才选注，人民文学出版社 1988年版
46《西厢记》王实甫著，辽宁教育出版 1997年版
47《三国演义》罗贯中著，人民文学出版社 1973年版
48《水浒传》施耐庵著，人民文学出版社 1975年版
49《西游记》吴承恩著，人民文学出版社 1980年版
50《今古奇观》抱瓮老人辑，人民文学出版社 1957年版
51《牡丹亭》汤显祖著，人民文学出版社 1963年版
52《聊斋志异选》张友鹤选注，人民文学出版社 1978年版
53《儒林外史》吴敬梓著，人民文学出版社 1977年版
54《红楼梦》曹雪芹著，人民文学出版社 1982年版
55《长生殿》洪昇著，人民文学出版社 2002年版
56《桃花扇》孔尚任著，人民文学出版社 1958年版
57《老残游记》刘鹗著，人民文学出版社 1982年版
58《鲁迅小说集》人民文学出版社 1990年版
59《野草》鲁迅著，人民文学出版社 1979年版
60《女神》郭沫若著，人民文学出版社 1958年版
61《郁达夫小说集》浙江人民出版社 1982年版
62《新月诗选》陈梦家编，上海书店复印 1985年
63《子夜》茅盾著，人民文学出版社 1994年版
64《家》巴金著，人民文学出版社 1953年版
65《沈从文小说选集》人民文学出版社 1982年版
66《骆驼祥子》老舍著，人民文学出版社 1999年版
67《曹禺选集》曹禺著，人民文学出版社 2002年版
68《艾青诗选》艾青著，人民文学出版社 1979年版
69《围城》钱钟书著，人民文学出版社 1980年版
70《赵树理选集》人民文学出版社 2002年版
71《现代派诗选》蓝棣之编选，人民文学出版社 1986年版
72《创业史》（第一部）柳青著，中国青年出版社 1979年版
73《茶馆》老舍著，收《》，人民文学出版社 1994年版74《王蒙代表作》张学正编，人民文学出版社 2002年版
75《白鹿原》陈忠实著，人民文学出版社 1993年版
76《余光中精品文集》安徽人民出版社 1999年版
77《台湾小说选》《台湾小说选》编辑委员会选编，人民文学出版社 1983年版78《中国当代文学作品选》杨圭言主编
79《希腊的神话和传说》（德）斯威布著，楚图南译，人民文学出版社2002年版80《俄狄浦斯王》（《索福克勒斯悲剧二种》）罗念生译,人民文学出版社 1961年版
81《神曲》（意）但丁著，王维克译，人民文学出版社 1980年版
82《哈姆莱特》（《莎士比亚悲剧四》）朱生豪译,人民出版社 1988年版83《伪君子》莫里哀著，人民文学出版社 1955年版
84《浮士德》歌德著，译林出版社 1999年版
85《悲惨世界》（法）雨果著
86《红与黑》（法）司汤达著，郝运译，上海译文出版社 1986年版
87《高老头》（法）巴尔扎克著，傅雷译，安徽文艺出版社 1998年版88《双城记》（英）狄更斯著
89《德伯家的苔丝》（英）哈代著，张谷若译，人民文学出版社 1957年版
90《卡拉马佐夫兄弟》（俄）陀思妥耶夫斯基著，耿济之译，人民文学出版社 1981年版
91《安娜·卡列尼娜》（俄）托尔斯泰著，周扬、谢索台译,人民文学出版社 1956年版
92《母亲》（俄）高尔基著，人民文学出版社 2002年版
93《百年孤独》（哥伦比亚）加西亚?马尔克斯著，黄锦炎等译,上海译文出版社 1989年版
94《喧哗与骚动》（美）福克纳著，李文俊译，上海译文出版社 1984年版95《等待戈多》（法）萨缪埃尔?贝克特著，人民文学出版社 2002年版96《沙恭达罗》（印）迦梨陀娑著，季羡林译，人民文学出版社 2002年版97《泰戈尔诗选》（印）冰心译，湖南人民出版社 1981年版
98《雪国》（日）川端康成著，上海译文出版社 1981版
99《一千零一夜》（阿拉伯）纳训译， 1983年版
100《外国文学作品选》刘象愚吴宇华，中国人民大学出版社 2000年版继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。

听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新
课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。

学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。

能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。

有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。

个别学生是老师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。

在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

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①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。

加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。

b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。

c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。

c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。

b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。

c形成良好的生活方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。

c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心。