人教版五年级英语上册教学计划10篇

人教版五年级英语上册教学计划10篇
（五班级英语）上册教学计划
一、教学计划的内容包括有哪些
1、备课是教学的基本环节，任课老师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，仔细组织教学内容。

2、仔细钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。

3、不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科进展的科学技术新成就，并能体现自己的相关讨论成果和学术观点。

4、注重从学生实际出发，科学、合理设计各种（教学（方法））、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握（学习方法）。

5、教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。

6、每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

7、无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。

8、教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。

二、五班级英语上册教学计划10篇
能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的
日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

这里给大家分享一些关于人教版五班级英语上册教学计划10篇，供大家参考。

五班级英语上册教学计划1
教材特点
1、强调语言运用。

本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。

在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、注重能力培育。

整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。

在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。

引导学生在学习中（反思），在反思中学习。

3、突出爱好激发。

教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4、重视双向沟通和中西（文化）的介绍。

本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等
5、融合学科内容。

(对其他学科的兼容并蓄)
6、重视灵活扩展。

充分考虑学校老师学生个体的差异。

C部分可选择学习。

7、实现整体设计。

内容与目标
1、能听说读写92个单词或（短语）以及13组（句子）和9个
单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个（自我评价）活动。

7、能理解6个幽默小（故事）。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

教学方法建议
一、词汇教学(Let’s learn)
Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。

与前四册不同的是，从五班级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

教法注意点
1、注意词汇的呈现方式
2、利用Let’s start 部分引入新词。

Let’s start既可以复习三四班级的已学过的单词和句型，
还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词。

老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言
和词汇的教学。

不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，
要把它放到具体的对话(句子)中学习。

4、充分发挥单词卡片的作用。

二、对话教学(Let’s talk Pair work Group work)
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。

为此，老师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言(Let’s try )。

在原来Let’s talk一页设计了新板块Let’s try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分的.学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了老师针对目（标语）言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。

如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言
(1)抓住主句型，替换关键词操练主句型。

如在第四单元A部分的主句型为：Can you……..?Yes, I can. No , I can’t .老师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。

依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的沟通中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。

(2)老师应面对全体，尤其是接受能力差的学生。

(3)老师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

三、阅读理解教学(Read and write )
这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

这部分的注意点：
1、不应象Let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读;
2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去;
3、可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”;
4、要从开始就培育学生良好的书写习惯。

这部分的教学建议：
1、学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。

(约5分钟)
2、老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。

(约5-10分钟)
3、学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。

(约10-15分钟)
4、课堂完成活动手册。

(约5-10分钟)
四、语音训练(Pronunciation)
这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。

老师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。

在学生掌握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习
语音的成就感，培育他们自主学习的能力。

五班级英语上册教学计划2
一、教学目标和奋斗目标
1、形成（学习英语）的爱好和（爱好），形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的乐观性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些（英语诗歌）和歌谣。

5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

6、培育学生良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

本学期我预计使本班学生的及格率达到100%，优秀率达到70%。

二、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

三、教学（措施）
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生（英语学习）的可持续性进展。

勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

五班级英语上册教学计划3
一、学生的知识能力和习惯态度分析
五班级的学生已经学习了二年的英语，已有了一定的英语基础。

从上一学期总体来看，五班级的优秀学生有一部分，大多数学生属于中间水平和低下水平，从每次的英语考试情况来看，学生在听说读写四个方面中，均存在一定的问题。

在今后的英语教学中，尤其要重视教学大纲中的重点，难点知识的训练，利用卡片、歌曲、（童谣）和游戏等形式帮助学生突破这些难点，以便调动学生学习英语的乐观性，使全体学生都能跟上教学。

在知识的传授中仍以低起点，多辅导为主要教学思想，保证教学质量和教学任务能够顺利完成。

五班级这个学期仍然围绕话题归类出现，但是加粗的词汇全部要求学生做到听、说、读、写四会掌握。

所以我计划面对全体学生，以学生的进展为宗旨，采纳形式多样的教学方式，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正（学习态度），掌握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目标任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词、短语。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做
到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

四、主要措施
1、词汇教学是英语教学中的重点环节，五班级第一学期的词汇很多都是在四班级已经出现过，但要求更高一点，所以我计划以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，使课堂教学不仅生动有趣而且教有实效，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、五班级的情景会话，更加突出了目标句型，而且增加了可供替换的内容，所以在教授对话时我计划通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，创设真实的语言环境，让学生在自然的沟通中进语言操练和练习，逐步掌握主句型。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

总之，在本学期我将继续尽自己的努力完成五班级的英语教学任务，力争达到较理想的成绩。

五班级英语上册教学计划4
一、教材解析
本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。

这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。

新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。

该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

第二部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。

这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。

因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。

第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。

句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的`意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。

Read and act和Look and read 板块的任务是培育学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。

本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，老师要鼓舞学生（课前预习）课文，力求做到能初步理解。

Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。

这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习爱好，提高学生运用语言的能力，进展学的智力都有作用。

二、教学目标
1、注重学生语言能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。

学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。

要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、注重学生学习爱好的培育，以不同的方式限度地激发学生的学习动机，培育良好的学习习惯。

3、学生能在学习活动中乐观乐于参加到教学活动中来，乐观参加，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮助。

4、注重学生的实践活动能力的培育，学生能就课文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默。

5、注重融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。

6、注重中外文化知识的双向沟通，使学生通过学习来培育未来跨文化交际所需要的能力，理解简单的中西文化知识。

7、注重学生学习能力的培育，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难。

三、教改措施
由于学生在英语学习上所表现的爱好，天分和能力以及学习方法都各不相同，他们对英语的要求也是不同的，在学习成绩上的体现也不同。

这些具体有不同特点的学生必须达到同一个基本目标，教学设
计上须体现不同层次，才能满足不同类型不同层次的需求。

1、尊重每位学生，乐观鼓舞他们在学习中尝试，保护好他们的自尊心和乐观性。

2、创设各种合作学习的活动，使不同层次的学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。

3、特别关注性格内向的或学习有困难的学生，尽可能多地为他们制造语言实践的机会。

4、仔细分析每节课的教学内容，确定共同目标，然后确定每节课的扩展方向及内容。

5、设计多样化的课堂活动，使不同类型的学生都能获得乐观主动参加的机会。

6、设计分层的家庭作业，使学生可自选学习内容。

7、学科实践活动
四、讨论措施
1、课前指导预习;
2、创设情境激发自主性学习的动机;
3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培育学生自主学习的能力;
4、关注过程评价，为自主学习和进展注入持久动力。

五班级英语上册教学计划5
一、学生情况分析：
五班级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较乐观，
对学习英语具有比较浓厚的爱好，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。

因此对他们而言，英语基础知识需要继续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。

扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分进展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

五班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。

这不仅有利于进展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。

突出爱好培育，保护和进展求知欲，寓教于乐。

小学五班级英语教材突出对学生的爱好培育。

教科书全部采纳彩_画，情景会话贯串全套教材。

紧密结合（儿童）好新奇、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。

教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、（绕口令）、（谜语）、小诗等和一些浅显易懂的（寓言故事）。

三、教学目标
通过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;培育学生学习英语的乐观态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的
交际。

熟练掌握所学歌曲、chant等。

同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

四、教学重点难点：
1、重点：
①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清楚，语调正确。

2、难点：
①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

②使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、根据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好
的语音语调基础。

6、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

五班级英语上册教学计划6
一、指导思想
坚持英语教学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向提倡语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系。

本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培育学生良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础。

二、学生学情分析
五班级的学生已学过两年多的英语学生已有一定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习爱好较以前难以保持容易出现两极分。

因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习爱好。

虽然五班级学生已经升入高班级但是他们依然保持着儿童的特性。

他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲。

所以老师还是应一如既往地采纳新颖活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的爱好。

三、教材分析
本教材难易度合理过渡平和主要采纳的是全身反应Total Physical Response教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学。

本册教材内容在前面两年的基础上继续选择紧密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题四个单元依次涉及了家庭、国家、旅行、中国节日。

这些语言材料真实地道、活泼有趣使学生在学中乐乐于学。

教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务等使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。

在学生能力培育方面本册教材通过let’s start/pair work/group work/ / let’s check/write and read/story time等活动循序渐进培育了学生自主学习和对立运用语言的能力。

由此也发掘了学生乐观求知、努力进取的潜能。

四、教学重难点重点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、使用日常交际用语活用四会句型进行简单的沟通做到大胆开口发音正确
4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项任务
5、进一步培育良好的书写习惯能做到书写干净、规范难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
五、教学措施
1、根据学生的年龄特征充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言氛围调动学生的学习乐观性。

2、在教学过程中采纳情景教学法让学生身临其境乐观主动地参加到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材根据学生会的实际情况将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业落实巩固知识并加以运用
五班级英语上册教学计划7
一.学生基本情况分析：
通过四年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，乐观性很高。

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。

相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。

因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要实行有效的（教育）教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。

决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

二.教学目标及重难点：
(一)教学目标：本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全
身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

(二)学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的乐观性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据
图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

6、培育学生良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。