幼儿老师家园互动心得
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家长工作是幼儿园的一项重要工作,教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。作为一名工作不久的新教师,甚是挑战。下面由我为大家整理了关于幼儿老师家园互动心得,供大家参考。
幼儿老师家园互动心得1
每天早上7点幼儿园的老师早早到达幼儿园了,匆匆忙忙吃点早餐就开始一天的工作了。
几十个孩子和自己在一起,任何时候都不能有一个孩子脱离自己的视线,神经总是绷得紧紧的,怕孩子摔跤,怕孩子打架,怕孩子发生意外。打饭的时候要顾及到每一个孩子的需求,有的要添一两次,有的一口都不肯吃,这个时候你还得去喂他,劝他吃,给他讲道理,让他喝汤、吃菜,不要挑食。
每隔十几二十分钟和半小时(不同年龄段的孩子时间不一样)还要组织孩子去喝水,气候比较干燥,就要多留心,让每个孩子喝够水。要管孩子拉屎拉尿,给小的擦屁股,大的也要检查有没有擦干净。要给孩子组织教学活动,开展户外活动,区域活动。
上课的时候又唱又跳,又说又笑,没个消停的时候,这样才生动活泼,吸引孩子的注意力呀。
孩子们睡觉的时候,小班的孩子要给他们脱衣服,鞋袜,给他们一个个的盖好被子;中大班的孩子也要帮助他们做好这些事情,要看他们午睡,不肯睡觉的孩子要去哄,自己不睡还要吵闹的孩子要去教育,哭闹的孩子就得抱在怀里哄他睡觉。乘着孩子睡着了这个空档,老师们或是备课,或是做教具,或是填各种工作表格。
下午,孩子们起床了,要给女孩子们梳头,要组织新一轮教学活动,要继续喝水上洗手间,要户外活动,区域活动,要给孩子吃点心。五点半之前,孩子们要离开幼儿园了,要给他们整理书本,整理衣物,整理头发,拿全每个孩子的个人用品,不能拿错,不能有遗漏。
直到六点,孩子们总算安全离开了。有的家长因为种种原因,七点还没有来接孩子,老师就不能下班,要陪着这个孩子玩游戏,看书等。好不容易所有的孩子都离开了,老师要打扫卫生,洗毛巾、洗口杯,给桌椅消毒,整理区域,补充区域材料。很多时候,老师们要八点过才吃得上晚饭。
幼儿教育是属于“润物细无声”的教育,不像中小学,看得到成绩呀,分数呀这些显像性的东西;幼儿园的孩子的进步在生活中的点点滴滴之中,要那所谓的指标来衡量还真不容易。但是在孩子各个成长的关键期幼儿园老师的作用无可替代。
眼看着新生入园,老师们面对来自不同家庭的孩子和不适应幼儿园生活,会产生哭闹等焦虑情绪的孩,衷心的说一句:感谢幼师,你们又要辛苦了!
工作中,人们都希望将每一件事情做好,但结果并不一定能如人所愿,总有或多或少的遗憾,或大或小的失误。面对教师的失误,我们是否可以善解人意,换位思维。把自己放在当事人的角度去思考、分析问题,会更易于掌握事实的真相。
幼师是一个特殊的群体,她们有女性的优势,也有女性的不足。如果有孩子不小心磕了碰了,家长要对事不对人,平静处理。我们需要的是将心比心,善待失误!
请不要再质疑幼师的付出。她们的座右铭是“捧着一颗心来,不带半根草去”。不管她们有没有结婚生子,她们都想听孩子叫她们一声“老师妈妈”;不管她们组织活动周末加班多辛苦,她们只想听家长一句“老师,您辛苦了”;不管她们穿着多漂亮的新衣服,孩子哭了,她们还是蹲下去抱住他,任凭孩子的眼泪鼻涕在衣服上擦;不管她们身体多么的不舒服,还是惦记的生病请假的孩子有没有康复。
她们偶尔批评孩子,是因为她们有时候会觉得恨铁不成钢。但她们幼师在人格上不会是蹲坐的,她们是笔直的,像白杨树一样,身无旁骛。所以,请给她们一份尊重,在职业操守上,她们无愧于心。请记得对她们说一声:谢谢,辛苦了!
只有互相理解和支持才能给我们的孩子更美好的未来!
幼儿老师家园互动心得2
家长工作是幼儿园的一项重要工作,教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。作为一名工作不久的新教师,甚是挑战。《幼儿园工作规程》第四十八条指出:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务”。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系,共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。
我园处于新建两年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战,那么,幼儿园教师该
如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。
一、幼儿教师与家长沟通的技巧
(1)一句话沟通法。这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的,如果我们对自己稍微放松一些,就可以不去和这样的家长沟通。家长不主动找你,并不代表家长就不想了解孩子在园的各种情况,相反,他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而压抑着自己。于是,我们针对这样的家长采取了一句话沟通法,即利用接送环节用一两句话向家长反映情况
。
(2)引起注意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题,但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解,又被亲情蒙住了眼睛,认为自己的孩子是最棒的,即使有点缺点也会树大自直,所以对孩子的情况不太关注。对于这样的家长我们就采取了引起注意法。
二、家园沟通时应注意以下问题
(一)要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长,尊重他们的人格与观点,要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议,努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境,这样家园才能保持协调一致。
(二)要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞,都会让家长感到高兴,直至影响对待孩子的态度,如“你真棒!老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师,主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑,期望得到教师的指点与帮助。这样,交流的主题就会得到延伸,成为真正意义上的交流。
(三)教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式。许多家长由于对孩子年龄特点不了解,不知道如何教育孩子,一味的溺爱,甚至放纵。而老师应通过各种方式启发、引导家长,让他们了解孩子的身心特点,更新教育观念,掌握正确的育儿方法。
(四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的,学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异,教师应该学会与每一位家长交流,