部编版八年级下册语文第一单元复习课件
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2024/7/31
请掌握下列词语的意义
戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。 辨析： 当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场 出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 济宁市交警队招聘多位交通协管员，在他们的协 助下，交通拥堵的现象戛然而止。 熙熙然：1温和欢乐的样子。2热闹的样子。 判断词语在文中的意思： 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 人情世故：为人处世的道理。 例句：我说你到底没有经练，所以这些人情世故 一点也不懂。 2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
题目：《社戏》 小说的线索、并非描写记叙重点。 内容：小说按照时间顺序依次写“我”在平桥村 的生活（这是故事的背景）、看戏前的一波三折、 看戏途中所见所感、船头看戏、归途飞船、偷豆、 次日余波（这是烘托）。（我的概括和课后题不 同，注意概括事情要交代清楚这些要素：时间、 地点、人物、事件。其中人物、事件最重要。）
2024/7/31
感谢观看
2024/7/31
xiāo
蓦然 斡旋 怅 惘 熙熙然 春宵
kān
hè
qiǎo jiǎo
神龛 恐吓 幽悄 皎洁
2024/7/31
请掌握下列彩色字的字形
撺掇 屹立 踊跃 船篙（蓬蒿） 蕴藻 晦暗 震撼 辐射 争讼 思慕 人情世故 春宵（云霄） 夜深星阑
记忆字形一定要多写几遍，边写边读，同时和形 似字比较记忆，从字形理解字义，理解记忆。
重点课文解读及阅读思维训练
语言：优美细腻的景物描写，生动贴切的心 理描写。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
经典景物描写： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，
夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气 里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且 似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台， 但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也 沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着 豆麦蕴藻之香的夜气里。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
关键词：朦胧 自失 描写内容 ：“我”和小伙伴们看戏途中所见 景物。 描写角度：嗅觉 触觉 视觉 听江南水乡的夜景，创设了优 美、朦胧恬静的氛围，表达“我”终于能去 看戏的欣喜和看戏的急切。
2024/7/31
知识点：景物描写作用
1表现地域风光或交代故事发生的时间、
景 地点、气候等。
物 2渲染气氛，营造氛围，奠定基调。
描 写
3表现人物心理或性格。
作 4暗示或推动情节发展。
用 5为情节发展做铺垫或埋下伏笔。
6突出、深化主题。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
心理描写： 大家阅读课后题四，作者采用孩子的视角，用孩 子的语言写心理。 到下午，我的朋友都去了，戏已开场了，我似乎 听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆 喝。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说 不出的大。
文学常识
《社戏》选自《呐喊》。小说集《呐喊》收录了 《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故 乡》等14篇小说，反映从辛亥革命前后到“五四” 时期中国古老农村和市镇的面貌；它描绘辛亥革 命前后到“五四”时期的中国社会现实，总结辛 亥革命的历史经验教训，深刻地揭露封建宗法制 度和封建礼教吃人的本质和虚伪，痛苦地解剖了 中国沉默的国民灵魂，批判了国民的劣根性。 《社戏》这么美的小说怎么会收录到《呐喊》中 呢？它应当在散文集《朝花夕拾》中才对。
2024/7/31
请掌握下列彩色字的注音
cuō
háng cuān duo fú
yǒng
dàn
撮着吃 行辈 撺 掇 凫水 踊跃 惧惮
xùdāo xū
jiū gé zhào
méi
huì
絮叨 吁气 纠葛 棹船 糜子 晦暗
fù jī bàn rǒng jiá
sòng
束缚 羁绊 冗杂 戛然而止 争讼
mò wòxuán chàng wǎng xī
2024/7/31
文学常识
《回延安》作者贺敬之，选自《贺敬之诗选》。这首诗是 用陕北民歌“信天游”的形式写成。在陕北它又称"顺天 游""小曲子"，是当地人民随口而歌，对自己生活所见所 闻所思的歌咏表达。形式自由灵活，每两句为一小节，押 韵;有的一节表达一个意思，有的几节组成一个部分，表 达比较复杂的意思;调子自由，单纯易唱;每段常转韵，多 用比兴叠字和衬字。信天游的比兴非常广泛，上至日月星 辰，风云雨露;下到花草树木，鸟兽虫鱼;还有柴米油盐， 五谷杂粮，衣食起居都可起兴作比。 说到“比兴”手法我们应当想到《诗经》，“比兴”是民 间艺202术4/7/3的1 特色。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
中心：真的，一直到现在，我实在再没有吃 到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的 好戏了。 1、对故乡、童年、田园生活的怀念眷恋。 2、对淳朴民风的赞美。 文章矛盾、模棱两可、似是而非的句段往往 有深意，要字字斟酌，结合文章具体内容解 读。
2024/7/31
人教版八年级下册语文课本
第一单元复习
2024/7/31
复习版块
单元概述 基础知识 文学常识 重点课文解读及阅读思维训练 写作指导
2024/7/31
单元概述
本单元是民俗单元，一篇小说节选《社戏》，借 对儿时看“社戏”经历的回忆，表达对故乡、从 前淳朴民风的怀念眷恋，并非对民俗“社戏”的 描写介绍。诗歌《回延安》是贺敬之用民歌“信 天游”形式写的再回延安的所见所感。散文《安 塞腰鼓》具体生动地描写民间舞蹈“安塞腰鼓” 的场面。散文《灯笼》由“灯笼”发散，写儿时 记忆的灯笼、故事、文学中的灯笼，最后落脚到 为国家和光明而奋斗。
2024/7/31
请掌握下列词语的意义
屹立:高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着， 常用来比喻人的意志十分坚定不可动摇。 我照作品的年月看下去，这些不肯涂脂抹粉的青 年们的魂灵便依次屹立在我眼前。 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。
冗杂：1. 繁杂，缺乏统一协调。2. 指[作品]长 而混乱，毫不连贯。 自从上初三，冗杂的作业如同涛涛江水纷然而至， 爸妈的唠叨时常萦绕在耳边，老师们的关心让人 有些受宠若惊……
2024/7/31
请掌握下列词语的意义
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切 冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓 面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。 指赞美所见到的事物好到了极点。 辨析运用是否得当： 故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、 古玩文物，令参观者叹为观止。 近年来，电信诈骗案层出不穷，不法分子的手段 不断翻新，让人叹为观止，防不胜防。
写作启示：景物烘托 明贬实褒
2024/7/31
写作指导
1、仿写是提高写作水平最简单有效的方 法。 2、仿文章篇章结构。自己脑子里要有几 种习惯、喜欢的文章结构模式。 3、模仿范文写作手法、修辞方法。有背 诵重点句段，仿写片段的习惯。
2024/7/31
作业
1、回读单元课文。 2、《社戏》写童年难忘的看戏经历，写家乡淳朴 热情的乡人，既有对童年人和事的眷念，又有对 故乡的怀恋，重读文章，一定会让你有所思忆， 把自己的所忆所思写出来，表达自己的一种情愫。 参考题目：《那年那月》《你们还在》 3、读《社戏》12、13段，写一个片段，景物描写 结合心理描写。参考素材：1站在窗口向外望。2 开学那天，走在上学的路上。
请掌握下列词语的意义
戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。 辨析： 当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场 出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 济宁市交警队招聘多位交通协管员，在他们的协 助下，交通拥堵的现象戛然而止。 熙熙然：1温和欢乐的样子。2热闹的样子。 判断词语在文中的意思： 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 人情世故：为人处世的道理。 例句：我说你到底没有经练，所以这些人情世故 一点也不懂。 2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
题目：《社戏》 小说的线索、并非描写记叙重点。 内容：小说按照时间顺序依次写“我”在平桥村 的生活（这是故事的背景）、看戏前的一波三折、 看戏途中所见所感、船头看戏、归途飞船、偷豆、 次日余波（这是烘托）。（我的概括和课后题不 同，注意概括事情要交代清楚这些要素：时间、 地点、人物、事件。其中人物、事件最重要。）
2024/7/31
感谢观看
2024/7/31
xiāo
蓦然 斡旋 怅 惘 熙熙然 春宵
kān
hè
qiǎo jiǎo
神龛 恐吓 幽悄 皎洁
2024/7/31
请掌握下列彩色字的字形
撺掇 屹立 踊跃 船篙（蓬蒿） 蕴藻 晦暗 震撼 辐射 争讼 思慕 人情世故 春宵（云霄） 夜深星阑
记忆字形一定要多写几遍，边写边读，同时和形 似字比较记忆，从字形理解字义，理解记忆。
重点课文解读及阅读思维训练
语言：优美细腻的景物描写，生动贴切的心 理描写。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
经典景物描写： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，
夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气 里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且 似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台， 但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也 沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着 豆麦蕴藻之香的夜气里。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
关键词：朦胧 自失 描写内容 ：“我”和小伙伴们看戏途中所见 景物。 描写角度：嗅觉 触觉 视觉 听江南水乡的夜景，创设了优 美、朦胧恬静的氛围，表达“我”终于能去 看戏的欣喜和看戏的急切。
2024/7/31
知识点：景物描写作用
1表现地域风光或交代故事发生的时间、
景 地点、气候等。
物 2渲染气氛，营造氛围，奠定基调。
描 写
3表现人物心理或性格。
作 4暗示或推动情节发展。
用 5为情节发展做铺垫或埋下伏笔。
6突出、深化主题。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
心理描写： 大家阅读课后题四，作者采用孩子的视角，用孩 子的语言写心理。 到下午，我的朋友都去了，戏已开场了，我似乎 听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆 喝。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说 不出的大。
文学常识
《社戏》选自《呐喊》。小说集《呐喊》收录了 《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故 乡》等14篇小说，反映从辛亥革命前后到“五四” 时期中国古老农村和市镇的面貌；它描绘辛亥革 命前后到“五四”时期的中国社会现实，总结辛 亥革命的历史经验教训，深刻地揭露封建宗法制 度和封建礼教吃人的本质和虚伪，痛苦地解剖了 中国沉默的国民灵魂，批判了国民的劣根性。 《社戏》这么美的小说怎么会收录到《呐喊》中 呢？它应当在散文集《朝花夕拾》中才对。
2024/7/31
请掌握下列彩色字的注音
cuō
háng cuān duo fú
yǒng
dàn
撮着吃 行辈 撺 掇 凫水 踊跃 惧惮
xùdāo xū
jiū gé zhào
méi
huì
絮叨 吁气 纠葛 棹船 糜子 晦暗
fù jī bàn rǒng jiá
sòng
束缚 羁绊 冗杂 戛然而止 争讼
mò wòxuán chàng wǎng xī
2024/7/31
文学常识
《回延安》作者贺敬之，选自《贺敬之诗选》。这首诗是 用陕北民歌“信天游”的形式写成。在陕北它又称"顺天 游""小曲子"，是当地人民随口而歌，对自己生活所见所 闻所思的歌咏表达。形式自由灵活，每两句为一小节，押 韵;有的一节表达一个意思，有的几节组成一个部分，表 达比较复杂的意思;调子自由，单纯易唱;每段常转韵，多 用比兴叠字和衬字。信天游的比兴非常广泛，上至日月星 辰，风云雨露;下到花草树木，鸟兽虫鱼;还有柴米油盐， 五谷杂粮，衣食起居都可起兴作比。 说到“比兴”手法我们应当想到《诗经》，“比兴”是民 间艺202术4/7/3的1 特色。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
中心：真的，一直到现在，我实在再没有吃 到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的 好戏了。 1、对故乡、童年、田园生活的怀念眷恋。 2、对淳朴民风的赞美。 文章矛盾、模棱两可、似是而非的句段往往 有深意，要字字斟酌，结合文章具体内容解 读。
2024/7/31
人教版八年级下册语文课本
第一单元复习
2024/7/31
复习版块
单元概述 基础知识 文学常识 重点课文解读及阅读思维训练 写作指导
2024/7/31
单元概述
本单元是民俗单元，一篇小说节选《社戏》，借 对儿时看“社戏”经历的回忆，表达对故乡、从 前淳朴民风的怀念眷恋，并非对民俗“社戏”的 描写介绍。诗歌《回延安》是贺敬之用民歌“信 天游”形式写的再回延安的所见所感。散文《安 塞腰鼓》具体生动地描写民间舞蹈“安塞腰鼓” 的场面。散文《灯笼》由“灯笼”发散，写儿时 记忆的灯笼、故事、文学中的灯笼，最后落脚到 为国家和光明而奋斗。
2024/7/31
请掌握下列词语的意义
屹立:高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着， 常用来比喻人的意志十分坚定不可动摇。 我照作品的年月看下去，这些不肯涂脂抹粉的青 年们的魂灵便依次屹立在我眼前。 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。
冗杂：1. 繁杂，缺乏统一协调。2. 指[作品]长 而混乱，毫不连贯。 自从上初三，冗杂的作业如同涛涛江水纷然而至， 爸妈的唠叨时常萦绕在耳边，老师们的关心让人 有些受宠若惊……
2024/7/31
请掌握下列词语的意义
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切 冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓 面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。 指赞美所见到的事物好到了极点。 辨析运用是否得当： 故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、 古玩文物，令参观者叹为观止。 近年来，电信诈骗案层出不穷，不法分子的手段 不断翻新，让人叹为观止，防不胜防。
写作启示：景物烘托 明贬实褒
2024/7/31
写作指导
1、仿写是提高写作水平最简单有效的方 法。 2、仿文章篇章结构。自己脑子里要有几 种习惯、喜欢的文章结构模式。 3、模仿范文写作手法、修辞方法。有背 诵重点句段，仿写片段的习惯。
2024/7/31
作业
1、回读单元课文。 2、《社戏》写童年难忘的看戏经历，写家乡淳朴 热情的乡人，既有对童年人和事的眷念，又有对 故乡的怀恋，重读文章，一定会让你有所思忆， 把自己的所忆所思写出来，表达自己的一种情愫。 参考题目：《那年那月》《你们还在》 3、读《社戏》12、13段，写一个片段，景物描写 结合心理描写。参考素材：1站在窗口向外望。2 开学那天，走在上学的路上。