一年级苏教版数学下册《两位数加两位数(进位)》说课稿

一年级苏教版数学下册《两位数加两位数（进位）》说课稿
一. 教材分析
一年级苏教版数学下册《两位数加两位数（进位）》这一章节，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行学习的。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解两位数加两位数的计算方法，让学生在解决实际问题的过程中，掌握进位加法的运算规律。

教材内容丰富，既有巩固基础知识的部分，也有提高学生解决问题能力的部分，非常适合一年级的学生学习。

二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于100以内数的认识、加减法有了一定的了解。

但学生在进行两位数加两位数的计算时，可能会遇到进位的问题，这对学生来说是新的挑战。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理解进位加法的运算规律，提高学生的运算能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解两位数加两位数的计算方法，掌握进
位加法的运算规律。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题
的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主
学习能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解两位数加两位数的计算方法，掌握进位加法
的运算规律。

2.教学难点：学生对于进位加法的运算规律的理解和应用。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法。

利用图片、实物、课件等教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程
1.导入：通过创设情境，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现两位数加两位数
的计算方法，理解进位加法的运算规律。

3.巩固：设计不同难度的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，巩
固所学知识。

4.总结：引导学生总结两位数加两位数的计算方法，强调注意事项。

5.作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

在教学过程中，我将利用板书引导
学生理解和掌握两位数加两位数的计算方法，以及进位加法的运算规律。

八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在学习过程
中的参与程度、思考程度等，终结性评价主要关注学生对知识的掌握程度。

通过评价，及时发现教学中存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应认真反思教学效果，分析教学过程中的优点和不足，为
下一节课的教学提供参考。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解学生对知识的掌握情况，不断优化教学方法，提高教学质量。

以上就是我对一年级苏教版数学下册《两位数加两位数（进位）》的说课稿。

在教学过程中，我将关注学生的认知水平，引导学生理解进位加法的运算规律，提高学生的运算能力。

同时，通过创设情境、利用教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

在教学结束后，认真反思教学效果，不断提高教学质量。

知识点儿整理：
1.两位数加两位数的概念：两位数加两位数是指将两个两位数相加的运
算。

例如，23 + 45。

2.进位加法的概念：当两个两位数相加的结果超过10时，需要进行进
位。

进位加法是指将两个两位数相加，并根据进位规则进行计算的方法。

3.进位加法的运算规律：当两个两位数相加时，如果个位数的和大于等
于10，则需要进位。

进位的方法是将十位数的和加1，然后将进位后的十位
数加到个位数上。

例如，23 + 45 = 68，其中个位数的和是3 + 5 = 8，十位数
的和是2 + 4 = 6，不需要进位，所以结果是68。

4.进位加法的计算步骤：
a.将两个两位数写成加法算式，例如，23 + 45。

b.从个位数开始相加，如果个位数的和大于等于10，则需要进
位。

c.将十位数的和加1，然后将进位后的十位数加到个位数上。

d.得到最终的结果。

5.进位加法的练习：通过解决实际问题，进行两位数加两位数的计算，
并注意进位的情况。

例如，计算23 + 45，32 + 56等。

6.进位加法的应用：将进位加法应用到解决实际问题的情境中，例如购
物结账、制作统计表等。

7.进位加法的扩展：了解进位加法在其他情况下的应用，例如三位数加
两位数、三位数加三位数等。

8.进位加法的注意事项：在计算两位数加两位数时，要注意进位的情况，
确保结果的准确性。

9.进位加法的教学策略：通过情境教学、引导发现、分组合作等多种教
学方法，帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律。

10.进位加法的评价方法：通过过程性评价和终结性评价，关注学生在学
习过程中的参与程度、思考程度以及对知识的掌握程度。

11.进位加法的教学反思：在教学结束后，教师应认真反思教学效果，分
析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。

12.进位加法的教学资源：利用图片、实物、课件等教学手段，激发学生
的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

以上是对于一年级苏教版数学下册《两位数加两位数（进位）》的知识点整理。

这些知识点涵盖了两位数加两位数的概念、进位加法的运算规律、计算步骤、练习、应用、扩展、注意事项、教学策略、评价方法、教学反思以及教学资源等方面。

通过掌握这些知识点，学生能够理解和掌握两位数加两位数的计算方法，并能够应用到解决实际问题的情境中。

同步作业练习题：
1.请计算以下两位数加两位数的进位加法：
a.23 + 45 =
b.32 + 56 =
c.41 + 49 =
d.58 + 27 =
2.请计算以下三位数加两位数的进位加法：
a.123 + 45 =
b.234 + 56 =
c.345 + 67 =
d.456 + 78 =
3.请计算以下两位数加两位数的进位加法，并写出计算过程：
a.76 + 34 =
b.85 + 47 =
c.94 + 51 =
d.12 + 76 =
4.请计算以下三位数加两位数的进位加法，并写出计算过程：
a.105 + 43 =
b.216 + 57 =
c.327 + 68 =
d.438 + 79 =
5.请解决以下实际问题，并计算出结果：
a.小明有23个苹果，小红给了他5个苹果，请问小明现在有多
少个苹果？
b.小华买了32个橘子，又买了56个橘子，请问小华一共买了
多少个橘子？
c.小刚有41个篮球，又得到了49个篮球，请问小刚现在有多
少个篮球？
d.小丽有58个糖果，又得到了27个糖果，请问小丽现在有多
少个糖果？
6.请解决以下实际问题，并计算出结果：
a.小明有123元钱，他买了一本书花了45元，请问小明还剩下
多少钱？
b.小华有234元钱，他买了一支铅笔花了56元，请问小华还剩
下多少钱？
c.小刚有345元钱，他买了一支笔花了67元，请问小刚还剩下
多少钱？
d.小丽有456元钱，她买了一块巧克力花了78元，请问小丽还
剩下多少钱？
7.23 + 45 = 68
32 + 56 = 88
41 + 49 = 90
58 + 27 = 85
8.123 + 45 = 168
234 + 56 = 290
345 + 67 = 412
456 + 78 = 534
9.76 + 34 = 110
85 + 47 = 132
94 + 51 = 145
12 + 76 = 88
10.105 + 43 = 148
216 + 57 = 273
327 + 68 = 395
438 + 79 = 517
11.小明有23个苹果，小红给了他5个苹果，所以小明现在有23 + 5 = 28个苹果。

小华买了32个橘子，又买了56个橘子，所以小华一共买了32 + 56 = 88个橘子。

小刚有41个篮球，又得到了49个篮球，所以小刚现在有41 + 49 = 90个篮球。

小丽有58个糖果，又得到了27个糖果，所以小丽现在有58 + 27 = 85个糖果。

12.小明有123元钱，他买了一本书花了45元，所以小明还剩下123 - 45 = 78元。

小华有234元钱，他买了一支铅笔花了56元，所以小华还剩下234 - 56 = 178元。

小刚有345元钱，他买了一支笔花了67元。