农村中小学校本教研现状及改进策略

农村中小学校本教研现状及改进策略

刘德春

【期刊名称】《吉林教育》

【年(卷),期】2017(000)044

【摘要】面对教育改革的今天,教师已由经验型向科研型、专家型转变。校本教研的兴起,给教师们提供了广阔的发展空间,促进了教师的专业发展,提升了教师的幸福感。但是,农村中小学校本教研现状不容乐观。本文在分析农村中小学校本教研现状的基础上提出了改进策略。

【总页数】2页(P51-52)

【作者】刘德春

【作者单位】吉林省农安县教育学会,吉林农安130200

【正文语种】中文

【中图分类】G725

【相关文献】

1.农村中小学信息技术教师专业发展现状及改进策略分析

2.浅谈我校校本教研现状及改进策略——教研是学校可持续发展的内在动力

3.农村中小学美术“走教”现状及改进策略

4.农村中小学信息技术课程现状及改进策略

5.农村中小学信息技术课程现状及改进策略

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买