人教版数学六年级上册第2课时 数与形(2)导学案

第2课时数与形（2）满招损，谦受益。

《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
一、活动激趣。

（5分钟）
1.看演示，回答问题。

（1）观察，汇报课件
中图形演示的分数。

（2）观察课件演示，
说出各分数之和。

（3）直接推算计算结
果：63/64。

2.认真倾听，明确学
习任务。

1.观察下图，请根据形与数
的规律摆下去，第10个数是
（114）。

二、探究新知。

（16分钟）
1.学习例2。

（1）观察算式特点：无数个单位分数相加，且从第二个数开始，每个数是前一个数的1/2。

（2）探究解法。

①确定表示单位“1”的图形（图、线段、长方形、正方形等）。

三、 1.学生独立完成第108页第 1.独立思考完成，小 3.请将一根绳子沿中间对
拓展提高。

（15分钟）2题。

2.引导完成教材111页第6
题。

3.教师可讲解例题，巩固学
生课堂所学。

例题找规律填空。

组交流学习成果，全班订
正。

2.小组合作完成。

小刚一共下了2盘，
分别和小林、小强下的。

思路提示从上到下
外围数字都是2，内部数字
都是它的左上角与右上角
两个数字的积。

规范解答2×4=8，8×2=16
即
折，再沿对折的绳子中间再对折，
这样连续对折5次，最后用剪刀
沿对折5次后的绳子的中间将绳
子剪断，此时绳子将被剪成多少
段？
答：第一次对折，将绳子中
间剪断，绳子被剪成3段；第二
次对折，沿绳子剪断，绳子被剪
成5段……依次类推，对折5次
后，沿绳子中间剪断，绳子被剪
成了33段。

四、课堂总结。

（分钟）
1.通过本节课的学习，你有
什么收获？
2.布置作业：教材第110页
第5、7题。

学生谈自己本节课的
收获。

教学过程中老师的疑问：
五、教学板书
六、教学反思
本节课引导学生通过数与形之间的对应关系，解决一些比较抽象的、复杂的、不好解释的问题。

抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，从而起到优化解题途径的目的。

教师点评和总结：
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。

开拓一条怎样的路，装订一本怎的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。

有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。