小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module6四上六模块

Unit 1 Can I have some sweets
一、热身导入
1.请学生演唱上一模块所学的歌曲，然后说SB Module 4 Unit
1活动1的韵句。

2.教师请部分学生朗读AB Module 5 Unit 2练习1自己完成的
语句，以此订正答案。

3.教师对学生说：“我们今天还要学习一些食物的名称，是什
么呢？Let’s have a look!”呈现SB Unit 1活动1的图片或动
画，教师播放录音，请学生跟读。

可以全班跟读、小组跟读、
个人跟读。

4.使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“sweets,
soup”这两个新词。

二、任务呈现
教师告诉学生：“我们学完这一模块后要举办一次冷餐会，今天我们先来学习课文，看大家可以准备哪些食物吧。

”
三、课文学习
1．播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看图。

如有必要，请学生对照课文听录音，熟悉课文内容和情节。

2.再次播放录音，请学生听录音，按照要求圈出“can”。

播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。

3.学习“Can I…？”表示请求获得允许这一用法，可采用以下语境：
（1）.In a museum
A: Can I come in?
B: Yes, please.
A: Can I have a look?
B: Yes, please.
A: Can I take some pictures?
B: Sorry, you can’t.
A: Can I go there?
B: Yes, please.
(2).In a library
A: Excuse me,where are the books on the dragon boat,please?
B: Over there.
A: Can I borrow the book?
B: Sorry, you can’t.
A: Can I borrow this book?
B: Yes, you can.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
4.使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“sorry, bread, dark, turn on, light.”
5.完成AB Unit1练习1。

这是课文理解活动，首先播放课文录音，请学生认真听，随着故事的发展指向对应的图片。

然后再次播放录音，
请学生根据录音把所给的单词或短语逐个填入对话中。

如果部分学生感到有困难，可以让他们参照学生用书，或把录音重放一遍，在每个需要填空的地方停顿，为学生留出书写时间。

最后，教师可以请单个学生起立朗读自己的答案，为全班订正答案，也可以请学生对照着学生用书自己核对答案。

6. 完成AB Unit1练习2。

请学生分角色朗读并表演课文，教师要引导学生模仿录音的语音语调。

四、巩固练习
1．完成SB Unit1活动3。

播放录音，请学生看图、听录音并理解语句。

再次播放录音，请学生跟读，直到学生能读出所有语句。

2. 完成SB Unit1活动4。

请学生看图。

教师说食物名称，请学生指相应的图画。

然后请学生两人一组轮流指图进行问答练习。

五、任务完成
1.教师告诉学生：“我们要准备冷餐会，大家可以带些什么呢？我把食物的清单发给给小组长，有各小组讨论并分配成员要带的食物。

大家可以用Can I take…？提问。

”教师可先带领学生复习食物词汇，构建食物词汇图，如：”bread, cake, noodles, ric e, meat, juice, milk, soya milk, apple, pear, orange, banana, sweets, ice, fast food, tomato, egg, potato, dumpling”等。

2.分组讨论，记录结果，并向全班汇报。

六、布置作业
1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2.根据小组分工，带一种食物来参加下节课的冷餐会。