初中语文九年级下册名著导读《简爱》课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谭波尔小姐
谭波尔是一位美丽、端庄、衣着讲究、 温文尔雅的高贵女性。
只要是为了学生，谭波尔便敢于担当。她 关心每一个学生，尤其是弱小的学生。无论是 作为学监，还是作为老师，谭波尔始终是正义 的化身，勇敢的化身，慈爱的化身。也许正是 因为有了谭波尔这样的人，艰苦简陋的洛伍德 学校才闪现出了动人的光芒。
主要人物形象归纳
”人生路标“导读
情节
圣约翰.里弗斯先生
人物
黛安娜
罗莎蒙德.奥立弗
沼泽居-莫尔 顿-沼泽居
（28-35章）
简.爱在生命垂危时被 一家人收留。她在这里与里 弗斯兄妹友好相处，后又到 时莫尔顿圣约翰创办的学校 教书，放假后又回到了沼地 居。简.爱是里弗斯先生的 表妹。她还在这期间接受了 叔叔赠给她的一笔遗产（其 中四分之三给了里弗斯兄妹 ）。圣约翰竭力要求她嫁给 他做一名传教士的妻子她深 感苦恼，祈求上天帮助时， 听到了冥冥中的三声召唤。 终于下定决心重返桑菲尔德 。
这段话是简爱发自内心为精神平等观念的辩护，她追求平等， 时刻不忘自尊自爱，才析人物形象
简·爱说：“我是自己的主人。”当一对恋人的结婚计划被粉碎 时，罗彻斯特提议到法国去过同居生活，简·爱发现了自己即将沦 为情妇的尴尬境地，没有迷失在与罗切斯特的柔情蜜意当中，而是 选择离开。她说：“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有 人帮助，我越要自重。”
圣约翰.里弗斯
圣约翰是简爱的表哥，简爱在难中遇到 他时，他是一个小镇上的牧师最后为了传播信 仰到了条件艰苦的印度做传教士。
他执着、坚定、善良、能吃苦耐劳，有明 确的人生追求目标，富有同情心和牺牲精神； 同时也严肃、略显刻板，缺乏他这个年龄段的 男子应有的开朗活泼，他为了自己的信仰甚至 放弃了对爱的追求。。
主要人物形象归纳
里德太太
里德太太是一个固执 、护短、 忌妒、 记 仇、 狠心并且愚蠢的人。
她的恶毒都并不聪明。她是爱着里德先 生的，却因为嫉妒里德先生对侄女的重视多过 自己的子女而加倍讨厌简爱，而不是爱屋及乌 而待简爱好。最后儿子自杀使她中风，临死前 良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。
主要人物形象归纳
Female independence
《简·爱》
——部编语文九年级下册名著导 读课件
Jane Eyre, who lost her parents as a child, lived in her aunt's house. She was bullied by her cousin and looked down upon by her aunt when she was young. When she was a little older, she was sent to a strict church girls' school. Growing up in a cold and rigid environment, Jane Eyre did not become a girl with psychological distortion, but self-reliance. As an adult, she became a tutor of the noble manor of Thornfield
分析人物形象
“我是不骗人的；我要是骗人，我就该说我爱你了，可是我声 明，我不爱你；除掉约翰·里德以外，世界上我最恨的人就是你； 这本写撒谎者的书，你可以拿去给你的女儿乔治安娜，撒谎的是她， 不是我！”
——摘自《简·爱》（第六章）
这是简·爱和冷酷无情的舅妈的对话，由此可以看出她敢于抗争， 极具叛逆精神。这样的精神令她与众不同、极具人格魅力，这也是 罗切斯特被简吸引、为简着迷的根本原因。
经历：
得知罗切斯特是有妇之夫后， 毅然出走，放弃这段不纯洁的 感情。
结局：癫狂放火，在大火中死去 结局：寻获真爱
分析人物形象
简·爱寄居舅母家时，不断受到虐待。但是她没有放弃，希望 能够通过进学校的方式追求自己的幸福。
进入学校后，简·爱饱尝身体和精神上的两重折磨，但是她仍 然不放弃读书，希望能够提升自己。
当简·爱在爱情中美梦破碎，历尽曲折重回桑菲尔德庄园时， 她发现罗切斯特先生已经成为一个失去财富也失去健康的残疾人， 但是简爱没有选择再次离开。
简·爱始终没有放弃追求幸福和美好的热情，她的持之以恒、意 志坚强是她争取到理想生活的必要条件。
敢于反抗、 值得 独立自主 被爱
追求平等、 清醒 自尊自强 寻爱
Female
independence
01.了 解 作 者 Observe the cover and collect information
走近作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855）， 是英国十九世纪著名现实主义小说家， 她与同为文学家的妹妹艾米莉·勃朗特 和安妮·勃朗特并称为“勃朗特三姐妹 ”。
”人生路标“导读
简·爱 罗切斯特
人物
情节
桑菲尔德-芬 丁庄园
（36-38章）
当简·爱满怀激情与希 望回到她阔别一年的桑菲尔 德府时，她万万没有想到呈 现在眼前的只是一堆早已坍 塌的废墟。她四处打听罗切 斯特先生的下落，并最终在 芬丁庄园——一个凄凉的处 所找到了他。可这时的罗切 斯特先生因在他离开 后不 久的一场火灾中烧伤了眼睛 导致双目失明。突如其来的 惊人变故并没能阻止简.爱 与罗切斯特相爱的脚步，他 们安静地举行了婚礼。
Female independence
感谢观看！
Jane Eyre, who lost her parents as a child, lived in her aunt's house. She was bullied by her cousin and looked down upon by her aunt when she was young. When she was a little older, she was sent to a strict church girls' school. Growing up in a cold and rigid environment, Jane Eyre did not become a girl with psychological distortion, but self-reliance. As an adult, she became a tutor of the noble manor of Thornfield
谭波儿小姐 人 物 （学监）
海伦.彭斯 （同学、挚友）
洛伍德学院 （5-10章）
洛伍德学校生活艰苦、 校规严厉，简·爱艰难地成 长。在这里，简·爱遇到了 良师益友。她遇到了最好的 朋友——海伦·彭斯。然而 ，简·爱一场时疫夺走了海 伦·彭斯的生命。还好，简 ·爱得到了漂亮美丽的谭波 儿小姐的友善帮助，成为学 校里最优秀的学生，毕业后 还留校任教。但当谭波儿小 姐远嫁他乡后，简·爱选择 了应聘家庭教师，从此离开 了洛伍德学校。
如果成全爱，需要放弃自尊，那么即便痛彻心扉，简也要放手 而去。正是她的自尊自爱，使她的精神闪耀迷人，也正因如此，这 份爱才更加贵重。
分析人物形象
当圣约翰以传教士妻子的名义向简·爱求婚时，简·爱说：“是 的，圣约翰，我不愿意嫁给你，我坚持我的决定。我很痛快地同意 跟你一起去，作为你传教事业的同事，而不是作为你的妻子；我不 能嫁给你，成为你的一部分。”
勃朗特三姐妹
艾米莉·勃朗特 《呼啸山庄》 极端爱情和人格
安妮·勃朗特 《艾格尼丝·格雷》
寂寞情绪
夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》 女性独立
走近作者
夏洛蒂·勃朗特的一生曲折而又绚 烂、悲惨而又伟大。1816年生于英国北 部约克郡的一个牧师家庭，因母亲早逝 ，早早进入社会，曾做过家庭教师，最 终投身于文学创作。这一切经历都为她 的文学创作提供了丰富的素材。英国诗 人兼文学艺术评论家赫伯特·里德也曾 这样评价：夏洛蒂对英国小说发展的影 响远比一般人认为的深刻得多。
分析人物形象
逆来顺受 VS 敢于抗争
海伦
简·爱
性格：
性格：
她的反抗精神还体现在：
处事态度：
处事态度：
“生命太短促，不能用来记仇 蓄恨。”
结局：因肺病而凄惨地死去
“要是她用那根木条打我，我 会从她手里夺过来，当着她的 面折断。”
结局： 寻获真爱
分析人物形象
当罗切斯特为了试探简而假意要娶某贵族小姐时，简怒道：“ 难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有 灵魂，没有心肠？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实 ！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样 难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是以血肉之躯同你说 话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓， 站在上帝脚下，彼此平等———本来就是如此！”
”人生路标“导读
罗切斯特
情节
费尔法克斯太太
人物
阿黛尔
英格拉姆小姐 梅森
桑菲尔德庄园 （11-27章）
桑菲尔德庄园的女管家 费尔法克斯太太聘用了她。 费尔法克斯太太与简·爱相 处融洽。她的学生是一个不 到10岁的女孩阿黛尔。在这 里，简·爱遇到了人生中的 最爱——罗切斯特先生，并 与其产生了美好的爱情。就 在婚礼进行时，简·爱被意 外的告知罗切斯特先生有一 个疯癫的妻子。独立、自尊 自强的简·爱一气之下，带 着身上为数不多的钱离开了 桑菲尔德府和她的爱人。
Female
independence
02.了 解 内 容 Watch the film to learn about the content
”人生路标“导读
盖茨黑德府
洛伍德学院
桑菲尔德庄园 芬丁庄园
沼泽居 莫尔顿
”人生路标“导读
简·爱
情节
瑞德太太（舅妈）
人物
伊丽莎 乔治娜 （表兄妹）
贝希（佣人）
作品地位
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动 文坛。英国著名文学刊物评论为：“《简·爱》与《名利场》 受到同样广泛的欢迎。”英国著名文学家萨克雷也给予了很高 的赞誉——“这是一位伟大天才的杰作。”当时人们普遍认为 《简·爱》是夏洛蒂•勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部 具有自传色彩的长篇小说。
盖茨黑德府 （1-4章）
幼小的简·爱寄 养在舅父母家里。舅 父里德先生去世后， 简·爱过了10年倍受 尽歧视和虐待的生活 。舅母把她视作眼中 钉，并把她和自己的 孩子隔离开来，从此 ，她与舅母的对抗更 加公开和坚决了，简 被送进了罗沃德孤儿 院。
”人生路标“导读
布洛克赫斯特先生
（学校司库、主管）
情节
这时的简·爱是自尊自强、具有独立人格的女性。她不会为了寻 找一个所谓的栖身之所而背叛内心的追求。她追求平等的位置和自 由的爱情，正是新时代女性的楷模。
分析人物形象
附庸男权 VS 追求平等
伯莎
简·爱
性格：
性格：
她的反抗精神还体现在：
经历：
作为男权社会与人的私欲的牺 牲品，选择发疯来逃避生活的 折磨。
Female
independence
03.精 读 细 读 把 握 形 象 Grasping image through intensive reading
分析人物形象
简·爱与罗切斯特的爱情虽历经波折，却终结善果。 特别的简，成就了这段来之不易的爱情。
分析简·爱人物形象，思考：简·爱的性格与小说 中两人终成眷属的结局有何联系。
持之以恒、 坚守 意志坚强 真爱
寻获幸福
分析人物形象
除了简·爱之外，小说中还有哪些人物令你印象深 刻？
主要人物形象归纳
罗切斯特先生
坚毅、执著、风趣、富于情感、敢于追求、忠于 爱情。一个完美的、冷面的、不幸的、善良的、成熟 的贵族绅士。
简爱的出现，对他来说无异于一弯清泉灌溉了他 几近枯萎的心灵。虽然简爱身材瘦小并无动人姿色， 又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但在他 心目中，简爱是个精灵。这个天使“善良、天赋、可 爱”。罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹 豫地爱上了做家庭教师的简爱，也显示了他的平等、 宽容、仁爱；那个由简爱执教的女孩并非是他的女儿， 而只是一个舞女硬塞给他的“礼物”，他却以爱心抚 育，体现了他的仁爱。
谭波尔是一位美丽、端庄、衣着讲究、 温文尔雅的高贵女性。
只要是为了学生，谭波尔便敢于担当。她 关心每一个学生，尤其是弱小的学生。无论是 作为学监，还是作为老师，谭波尔始终是正义 的化身，勇敢的化身，慈爱的化身。也许正是 因为有了谭波尔这样的人，艰苦简陋的洛伍德 学校才闪现出了动人的光芒。
主要人物形象归纳
”人生路标“导读
情节
圣约翰.里弗斯先生
人物
黛安娜
罗莎蒙德.奥立弗
沼泽居-莫尔 顿-沼泽居
（28-35章）
简.爱在生命垂危时被 一家人收留。她在这里与里 弗斯兄妹友好相处，后又到 时莫尔顿圣约翰创办的学校 教书，放假后又回到了沼地 居。简.爱是里弗斯先生的 表妹。她还在这期间接受了 叔叔赠给她的一笔遗产（其 中四分之三给了里弗斯兄妹 ）。圣约翰竭力要求她嫁给 他做一名传教士的妻子她深 感苦恼，祈求上天帮助时， 听到了冥冥中的三声召唤。 终于下定决心重返桑菲尔德 。
这段话是简爱发自内心为精神平等观念的辩护，她追求平等， 时刻不忘自尊自爱，才析人物形象
简·爱说：“我是自己的主人。”当一对恋人的结婚计划被粉碎 时，罗彻斯特提议到法国去过同居生活，简·爱发现了自己即将沦 为情妇的尴尬境地，没有迷失在与罗切斯特的柔情蜜意当中，而是 选择离开。她说：“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有 人帮助，我越要自重。”
圣约翰.里弗斯
圣约翰是简爱的表哥，简爱在难中遇到 他时，他是一个小镇上的牧师最后为了传播信 仰到了条件艰苦的印度做传教士。
他执着、坚定、善良、能吃苦耐劳，有明 确的人生追求目标，富有同情心和牺牲精神； 同时也严肃、略显刻板，缺乏他这个年龄段的 男子应有的开朗活泼，他为了自己的信仰甚至 放弃了对爱的追求。。
主要人物形象归纳
里德太太
里德太太是一个固执 、护短、 忌妒、 记 仇、 狠心并且愚蠢的人。
她的恶毒都并不聪明。她是爱着里德先 生的，却因为嫉妒里德先生对侄女的重视多过 自己的子女而加倍讨厌简爱，而不是爱屋及乌 而待简爱好。最后儿子自杀使她中风，临死前 良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。
主要人物形象归纳
Female independence
《简·爱》
——部编语文九年级下册名著导 读课件
Jane Eyre, who lost her parents as a child, lived in her aunt's house. She was bullied by her cousin and looked down upon by her aunt when she was young. When she was a little older, she was sent to a strict church girls' school. Growing up in a cold and rigid environment, Jane Eyre did not become a girl with psychological distortion, but self-reliance. As an adult, she became a tutor of the noble manor of Thornfield
分析人物形象
“我是不骗人的；我要是骗人，我就该说我爱你了，可是我声 明，我不爱你；除掉约翰·里德以外，世界上我最恨的人就是你； 这本写撒谎者的书，你可以拿去给你的女儿乔治安娜，撒谎的是她， 不是我！”
——摘自《简·爱》（第六章）
这是简·爱和冷酷无情的舅妈的对话，由此可以看出她敢于抗争， 极具叛逆精神。这样的精神令她与众不同、极具人格魅力，这也是 罗切斯特被简吸引、为简着迷的根本原因。
经历：
得知罗切斯特是有妇之夫后， 毅然出走，放弃这段不纯洁的 感情。
结局：癫狂放火，在大火中死去 结局：寻获真爱
分析人物形象
简·爱寄居舅母家时，不断受到虐待。但是她没有放弃，希望 能够通过进学校的方式追求自己的幸福。
进入学校后，简·爱饱尝身体和精神上的两重折磨，但是她仍 然不放弃读书，希望能够提升自己。
当简·爱在爱情中美梦破碎，历尽曲折重回桑菲尔德庄园时， 她发现罗切斯特先生已经成为一个失去财富也失去健康的残疾人， 但是简爱没有选择再次离开。
简·爱始终没有放弃追求幸福和美好的热情，她的持之以恒、意 志坚强是她争取到理想生活的必要条件。
敢于反抗、 值得 独立自主 被爱
追求平等、 清醒 自尊自强 寻爱
Female
independence
01.了 解 作 者 Observe the cover and collect information
走近作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855）， 是英国十九世纪著名现实主义小说家， 她与同为文学家的妹妹艾米莉·勃朗特 和安妮·勃朗特并称为“勃朗特三姐妹 ”。
”人生路标“导读
简·爱 罗切斯特
人物
情节
桑菲尔德-芬 丁庄园
（36-38章）
当简·爱满怀激情与希 望回到她阔别一年的桑菲尔 德府时，她万万没有想到呈 现在眼前的只是一堆早已坍 塌的废墟。她四处打听罗切 斯特先生的下落，并最终在 芬丁庄园——一个凄凉的处 所找到了他。可这时的罗切 斯特先生因在他离开 后不 久的一场火灾中烧伤了眼睛 导致双目失明。突如其来的 惊人变故并没能阻止简.爱 与罗切斯特相爱的脚步，他 们安静地举行了婚礼。
Female independence
感谢观看！
Jane Eyre, who lost her parents as a child, lived in her aunt's house. She was bullied by her cousin and looked down upon by her aunt when she was young. When she was a little older, she was sent to a strict church girls' school. Growing up in a cold and rigid environment, Jane Eyre did not become a girl with psychological distortion, but self-reliance. As an adult, she became a tutor of the noble manor of Thornfield
谭波儿小姐 人 物 （学监）
海伦.彭斯 （同学、挚友）
洛伍德学院 （5-10章）
洛伍德学校生活艰苦、 校规严厉，简·爱艰难地成 长。在这里，简·爱遇到了 良师益友。她遇到了最好的 朋友——海伦·彭斯。然而 ，简·爱一场时疫夺走了海 伦·彭斯的生命。还好，简 ·爱得到了漂亮美丽的谭波 儿小姐的友善帮助，成为学 校里最优秀的学生，毕业后 还留校任教。但当谭波儿小 姐远嫁他乡后，简·爱选择 了应聘家庭教师，从此离开 了洛伍德学校。
如果成全爱，需要放弃自尊，那么即便痛彻心扉，简也要放手 而去。正是她的自尊自爱，使她的精神闪耀迷人，也正因如此，这 份爱才更加贵重。
分析人物形象
当圣约翰以传教士妻子的名义向简·爱求婚时，简·爱说：“是 的，圣约翰，我不愿意嫁给你，我坚持我的决定。我很痛快地同意 跟你一起去，作为你传教事业的同事，而不是作为你的妻子；我不 能嫁给你，成为你的一部分。”
勃朗特三姐妹
艾米莉·勃朗特 《呼啸山庄》 极端爱情和人格
安妮·勃朗特 《艾格尼丝·格雷》
寂寞情绪
夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》 女性独立
走近作者
夏洛蒂·勃朗特的一生曲折而又绚 烂、悲惨而又伟大。1816年生于英国北 部约克郡的一个牧师家庭，因母亲早逝 ，早早进入社会，曾做过家庭教师，最 终投身于文学创作。这一切经历都为她 的文学创作提供了丰富的素材。英国诗 人兼文学艺术评论家赫伯特·里德也曾 这样评价：夏洛蒂对英国小说发展的影 响远比一般人认为的深刻得多。
分析人物形象
逆来顺受 VS 敢于抗争
海伦
简·爱
性格：
性格：
她的反抗精神还体现在：
处事态度：
处事态度：
“生命太短促，不能用来记仇 蓄恨。”
结局：因肺病而凄惨地死去
“要是她用那根木条打我，我 会从她手里夺过来，当着她的 面折断。”
结局： 寻获真爱
分析人物形象
当罗切斯特为了试探简而假意要娶某贵族小姐时，简怒道：“ 难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有 灵魂，没有心肠？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实 ！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样 难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是以血肉之躯同你说 话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓， 站在上帝脚下，彼此平等———本来就是如此！”
”人生路标“导读
罗切斯特
情节
费尔法克斯太太
人物
阿黛尔
英格拉姆小姐 梅森
桑菲尔德庄园 （11-27章）
桑菲尔德庄园的女管家 费尔法克斯太太聘用了她。 费尔法克斯太太与简·爱相 处融洽。她的学生是一个不 到10岁的女孩阿黛尔。在这 里，简·爱遇到了人生中的 最爱——罗切斯特先生，并 与其产生了美好的爱情。就 在婚礼进行时，简·爱被意 外的告知罗切斯特先生有一 个疯癫的妻子。独立、自尊 自强的简·爱一气之下，带 着身上为数不多的钱离开了 桑菲尔德府和她的爱人。
Female
independence
02.了 解 内 容 Watch the film to learn about the content
”人生路标“导读
盖茨黑德府
洛伍德学院
桑菲尔德庄园 芬丁庄园
沼泽居 莫尔顿
”人生路标“导读
简·爱
情节
瑞德太太（舅妈）
人物
伊丽莎 乔治娜 （表兄妹）
贝希（佣人）
作品地位
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动 文坛。英国著名文学刊物评论为：“《简·爱》与《名利场》 受到同样广泛的欢迎。”英国著名文学家萨克雷也给予了很高 的赞誉——“这是一位伟大天才的杰作。”当时人们普遍认为 《简·爱》是夏洛蒂•勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部 具有自传色彩的长篇小说。
盖茨黑德府 （1-4章）
幼小的简·爱寄 养在舅父母家里。舅 父里德先生去世后， 简·爱过了10年倍受 尽歧视和虐待的生活 。舅母把她视作眼中 钉，并把她和自己的 孩子隔离开来，从此 ，她与舅母的对抗更 加公开和坚决了，简 被送进了罗沃德孤儿 院。
”人生路标“导读
布洛克赫斯特先生
（学校司库、主管）
情节
这时的简·爱是自尊自强、具有独立人格的女性。她不会为了寻 找一个所谓的栖身之所而背叛内心的追求。她追求平等的位置和自 由的爱情，正是新时代女性的楷模。
分析人物形象
附庸男权 VS 追求平等
伯莎
简·爱
性格：
性格：
她的反抗精神还体现在：
经历：
作为男权社会与人的私欲的牺 牲品，选择发疯来逃避生活的 折磨。
Female
independence
03.精 读 细 读 把 握 形 象 Grasping image through intensive reading
分析人物形象
简·爱与罗切斯特的爱情虽历经波折，却终结善果。 特别的简，成就了这段来之不易的爱情。
分析简·爱人物形象，思考：简·爱的性格与小说 中两人终成眷属的结局有何联系。
持之以恒、 坚守 意志坚强 真爱
寻获幸福
分析人物形象
除了简·爱之外，小说中还有哪些人物令你印象深 刻？
主要人物形象归纳
罗切斯特先生
坚毅、执著、风趣、富于情感、敢于追求、忠于 爱情。一个完美的、冷面的、不幸的、善良的、成熟 的贵族绅士。
简爱的出现，对他来说无异于一弯清泉灌溉了他 几近枯萎的心灵。虽然简爱身材瘦小并无动人姿色， 又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但在他 心目中，简爱是个精灵。这个天使“善良、天赋、可 爱”。罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹 豫地爱上了做家庭教师的简爱，也显示了他的平等、 宽容、仁爱；那个由简爱执教的女孩并非是他的女儿， 而只是一个舞女硬塞给他的“礼物”，他却以爱心抚 育，体现了他的仁爱。