13海水为什么是蓝的

13.海水为什么是蓝的

教学目标

１.认读“惰、忌、讳、液”４个生字，会写“惰、稚、疚、液”４个生字，掌握“惰性气体、愧疚、液体”等词语。

２.了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，树立学生勤学好问的求学观念。

３.引导学生理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼勇于探索的精神。４.指导学生朗读课文，把握课文内容。

教学重点

拉曼是如何发现光散射效应的。

教学难点

理解拉曼的发现给予人的警示，感悟拉曼不断追求、勇于探索的精神。教学准备

１．查找印度科学家拉曼的资料。

２．预习课文，初步了解课文主要内容。

教学时间

２课时

教学过程

第一课时

一、提问引入，揭示课题

１.海水是蓝色的，这是一个常识性的问题，然而大家有没有想

过海水为什么是蓝色的？（板书课题：海水为什么是蓝的）２.印度著名的物理学家拉曼对这个问题进行深入的研究，探明了“海水为什么是蓝的”的原因，由此获得了诺贝尔物理学奖。简介拉曼的资料。

【从海水是蓝色的这一常识性的问题导出课题，引出印度科学家拉曼，并介绍拉曼的资料，为课文的学习做好铺垫。】

二、初读课文，整体感知

１.初读课文，读准字音，读通句子。

２.交流哪些字词的读音需要提醒大家注意，如：讳（ｈｕì）、疚（ｊｉù）等。

３.指名轮流朗读课文，检查朗读情况。说说课文主要写了哪些内容。

（课文先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩解释海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。再写拉曼对自己的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而呈现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。最后写男孩的故事提醒人们：新的发现就在“已知”的“未知”之中。）

【在学生充分自由读课文的基础上，指导学生理清文章的思路，了解课文的主要内容，培养学生的概括能力、思维的条理性。】

三、默读课文，感受男孩的“好奇心”

１.指名朗读１－８自然段，思考：从男孩与母亲的谈话中你知道了什么？

（１）抓住男孩的问题，感受他总能从已经知道的知识里产生新的问题，想了解自己不知道的东西的形象。

（２）这对母子的对话引起拉曼的兴趣，他给孩子做出解释：海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。

２.分角色朗读课文的第一部分，说说男孩留给自己的印象。

３.男孩源源不断的“为什么”引起了拉曼的思考，唤醒他的“好奇心”，使他对自己向孩子的解释产生了怀疑，并着手进行科学探索，发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。这一发现被英国皇家学会称为“２０年代实验物理学中最卓越的发现之一”。请你结合自己的实际谈谈对“好奇心”的看法。

我们每个人都应保持一颗好奇心，让好奇心成为我们求知的不竭动力。

【由男孩的问题切入，引导学生感受男孩的“好奇心”，这为学生步步深入学习全文奠定基础。】

四、布置作业

１.教师范写“惰、稚、疚、液”字，提醒学生注意字形，学生抄写生字新词。