三位数连续退位减法的教案

三位数连续退位减法的教案
教学内容：第22页—第24页/例1、2，练习六/1—3题。

教学⽬标：
1、使学⽣在已学过的笔算两位数退位减法的基础上，进⼀步掌握三位数退位的减法。

2、进⼀步提⾼学⽣的计算能⼒。

3、培养学⽣良好的学习习惯和估算意识。

教学重点、难点：
使学⽣掌握三位数退位减法的计算⽅法，尤其是中间带“ 0”的减法题。

教具准备：
实物投影仪
教学过程：
⼀、复习：
笔算下列各题。

72-38= 56-27=
反馈：1、说⼀说计算过程。

2、说⼀说计算时应注意些什么？
⼆、新授课：
1、教学例1：
今天我们⼀起到美丽的云南去看⼀看。

出⽰：主题图
指名讲⼀讲图意，同时简单地介绍⼀下云南。

（出⽰线段图）谁来指⼀指⼤理到丽江有多远啊？
我们先估算⼀下。

汇报：你是怎么估计的？
⽣1：517可以看作500，348可以看作350，500-350=150，所以⼤约150千⽶。

⽣2：517可以看作520，348可以看作350，520-350=170，所以⼤约170千⽶。

你能准确的算出来吗？
学⽣列式计算。

你是怎样算得？（学⽣⾃由说）
出⽰：517-348=
独⽴做，笔算的同学重点讲⼀讲是怎样算的？
谁来说⼀说⼗位上应怎样算？
⼩结：⼗位上借给个位⼀个⼗，⼗位上只剩零，再算⼗位时，就要向百位上借⼗，因此，⼗位上就应算10-4得6。

2、做⼀做：
看图提问题，并计算。

先同位互提问题，学⽣再独⽴解答。

师⽣反馈巩固，强化算理的过程。

3、教学例2出⽰：507-348=
学⽣尝试练习后同桌说出计算过程。

师：要从⼗位上退1，⼗位上是0，怎么办？
⽣：0减4不够减，从百位退1，10-4=6，⼗位上写6。

⼩结：做这类题时，我们应该注意什么？
三、巩固练习：
1、练习六1
学⽣独⽴做，集体订正，说⼀说是怎么想的？
⽣1：410-152-174=84（千克）
⽣2：410-（152+174）=84（千克）
2、练习六/2、3（检测题）
学⽣独⽴做，集体订正。

⽣：852-265+403=990（位）
注意单位名称是位，不是⼈。

四、课堂总结：
今天学习了什么？
五、布置作业：
板书设计：减法
517-348=169（千⽶） 517
-348
169。