新时期下音乐在中学语文教学中的作用分析

新时期下音乐在中学语文教学中的作用

分析

摘要：语文是人们了解中国传统文化的重要途径之一，中学语文的学习是巩

固基础知识的关键环节。近几年教育事业不断改革，目前中学语文的教学目标已

经不仅仅是掌握基础的语文知识，更重要的是学生全方面能力的培养。在这种情

况下，就需要教师采取多种教学方式来提高教学效果和教学质量，其中将音乐融

入到中学语文的课堂中能有效提高教学质量，既能让学生的注意力全部集中在课

堂中，还能提高学生艺术审美能力。本文就从导入、创建情景模式、分析和总结

四个方面来分析音乐在中学语文教学中的重要作用。

关键词：音乐；中学语文；教学

音乐和文学看似不相关，但是追溯历史便能发现，两者均是我国的传统艺术。好的音乐经得起时间的考验，能永恒的影响人们的心灵。同时，音乐是开启智慧

大门的重要钥匙，将合理的音乐应用到课堂教学中能提高学生的学习兴趣，拓宽

学生的视野，培养学生的思维想象力[1]。一个国外作家曾说，音乐对人们的生活

至关重要，如若生活中缺少了音乐就如同缺少了阳光一般。将音乐应用到中学语

文教学中，其对学生发展和教学质量带来的积极作用远比人们看到的要高。基于此，针对音乐对中学语文的作用展开研究意义重大。

一、将音乐用在课堂导入中，能提高学生的学习兴趣

从“好的开头是成功的一半”不难看出，想要保障整节课的教学质量，前期

的课堂导入非常重要。在实际教学中，教师自然也能认识到前期导入的重要性，

在课堂中想尽各种办法将新知识导入到课堂中，传统的导入方式一般有故事、寓

言和问题，这些传统的导入方式会让学生产生排斥心理。如若利用音乐这一全新

的导入方式，其呈现出来的可能是另一番景象。研究表明，人的精神和大脑在放

松状态下，最容易激发其兴趣和注意力。将音乐应用在中学语文的课堂导入中，

便能让学生在放松的状态下，不知不觉间融入到课堂教学中[2]。当然，在利用音

乐导入课堂时，需要教师先找到文章的兴趣点，利用这一兴趣点选择恰当的音乐，让学生在兴趣的驱使下融入到课堂教学中，能最大程度的保障该节课的教学质量。

例如在学习《听潮》时，教师可以在教学开始前播放大海相关的音乐，例如《海之恋》，让学生用心去聆听，感受音乐的节奏在脑海中浮现大海的温柔和壮观，在放松的环境中，学生会跟随着音乐想象大海的世界，同时也会对大海有无

尽的好奇，自然而然就与即将学习的文章结合在了一起。学生带着自己对大海的

好奇，会主动积极的参与到课堂教学中，也能更加容易理解文章的主题思想。

二、将音乐应用到情境模式中，能营造良好氛围

随着教育事业不断改革，越来越多的教学方式凸显出来，目前情景教学在各

个学科都有所应用，语文主要学习的是文章、古诗和文言文，不论是何种类型的

文章，都需要学生掌握文章意思和表达的主题思想，在这一学科中采用情景教学

模式的效果非常突出。该教学模式主要是要求教师根据所学文章内容，设立与之

相符的情景，让学生身临其境，通过正确的引导让学生自主探索，激发学生的兴趣。音乐作为一种情感艺术，他主要是通过优美的旋律和节奏等表现出来的，很

容易让学生引起感情上的共鸣[3]。再加上音乐和文学本就有许多相通之处，两者

皆有优势和劣势，在中学语文课堂中，就可以将音乐优美的旋律积极利用起来，

创建情景模式，让学生在创建的情景和音乐的氛围中更好感受文章的思想，与此

同时，由于是学生自主探索，还能培养学生的思维想象力。

例如在《听潮》课堂学习中，可以利用音乐《战台风》创设情境，用该音乐

的激昂来营造听潮时汹涌澎湃的氛围，让学生通过自身感受，在后期教学中便能

更容易理解文章的主题。例如在学习《游子吟》古诗时，教师可以在网络上寻找

一些与母爱相关的纯音乐，让学生通过音乐先感受伟大的母爱，大多数学生通过

音乐和文章的字面意思能大概了解该古诗表达的主题，在后期学习时能够事半功倍。

三、将音乐应用到课文分析中能方便学生理解

对于中学生来说，音乐比文字更具感染力。通过动听的旋律和节奏再搭配精简的歌词，比语文文章中的内容更容易理解，在文字教学和音乐教学中，学生明显更容易接受音乐形式。通过音乐能让学生更容易理解文章表达的情感，甚至可以通过音乐带动学生的情感一齐发展，让他们在音乐旋律中与文章作者引起共鸣[4]。

例如在学习《鲁提辖拳打镇关西》时，可以播放《好汉歌》，文章和音乐所抒发的意思都是路见不平拔刀相助的正义精神，通过音乐中通俗易懂的歌词，能让学生连接文章，体会当时鲁智深在看到路人受不公待遇时，乐于助人的正义精神，能感受到鲁智深正义的英雄气概。将文章和音乐结合在一起，能让学生加深对鲁智深该人物的认识。

四、将音乐应用到课堂总结中，能进一步巩固知识

对于课堂来说，开始和结尾同样重要的，不论课堂前期的导入有多成功，如若课堂的结尾工作未做好，便不能说课堂的教学是成功的，不理想的结尾甚至会影响整个课堂质量。部分中学教师在课堂中就未重视课堂的结尾总结，致使整个教学质量大打折扣。在课堂的总结中恰当的插入音乐，对整个课堂来说是一个升华，能形成一个完整系统的课堂[5]。

例如在学完《一剪梅》后，教师可以播放《月满西楼》，通过音乐宣布本节课程结束，由于音乐的内容和文章是相关联的，通过学生感受音乐的旋律会在心中默念文章内容和主题，加深学生的印象。

结语

综上所述，音乐和文学都隶属于传统艺术，两者之间有非常紧密的联系。将音乐应用到中学语文教学中，能更符合促进学生全方面能力发展的教育理念。将音乐使用到课堂的导入中，能将学生的学习兴趣最大激发出来；应用到情境教学中，能引发学生自主思考，培养其思维想象力；将其应用到课文的分析中，可以帮助学生进一步理解文章内容和中心思想；将其应用到课堂的总结中，通过学生的思维发展能进一步巩固基础知识。由此不难看出，将音乐应用到语文教学中对学生的发展和教学质量都有积极作用。