福州市示范性幼儿园评估标准

1
听取园长汇报；实地观察；
询问幼儿；家长；教职工；问卷调查。
查阅有关资料〔含学历证书、岗位培训证书、岗位技术职务证书等〕。
〔2〕保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业培训，有县〔市、区〕教师进修学校以上培训机构培训合格证或劳动部门认定的保育员资格证书。具有依据幼儿年龄特点合理配合保教活动的能力。
1
2
〔4〕积极参加教育教学改革和课题研究，每位教师每学年均有园级以上的专题研究成果。
1
B10
教研
培训
〔3分〕
〔1〕针对幼儿园师资队伍现状和幼儿园教育教学改革需要有目的地开展园本培训，重视青年教师、骨干教师的培养，按规定为教师制造条件，完成岗位继续教育培训任务。
1
查阅培训方案。教研活动记录等相关资料；召开座谈会，个别访谈等。
1
B22
平安
防护
(2分)
〔1〕建立饮食、设备、房舍、场地等平安防护措施和应急方案，及时排解平安隐患。一般事故发生率操作在每年3%以内。
1
实地观察；查阅资料；询问幼儿、家长。
〔2〕有方案对幼儿进行平安教育，每年开展1—2次有针对性平安演练。
1
A5保育工作
︵
12
分
︶
B23
生活
常规
(2分)
〔1〕建立良好的生活常规，保证幼儿在园一日生活愉快、有序。
附件2：
福州市示范性幼儿园评估标准〔试行〕
A
级
指
标
B
级
指
标
评估要素
分
值
自
评
得
分
实
际
得
分
评估方法
A1
幼儿园治理
︵
15
分
︶
B1
办园
理念
〔2分〕
〔1〕能依据党的教育方针办园，办园理念符合《幼儿园治理条例》和《幼儿园工作规程》精神，以幼儿开展为本，为解除家长后顾之忧和提高家长育儿能力效劳。
1
听取园长汇报；下班听课；查阅资料；向家长、教职工访谈；问卷调查；集体评议。
1
B9
教师
素养
〔6分〕
〔1〕专任教师学历到达国家规定的合格标准，并获得教师资格证书；其中大专学历占80%以上。
2
听取园长汇报；实地观察；询问幼儿、家长；问卷调查；查阅教育教学工作资料；召开座谈会。
〔2〕热爱幼教事业，关怀爱护幼儿，为人师表，忠于职责。无体罚、变相体罚现象。
1
〔3〕教师具有较强的的教育教学能力(观察分析儿童开展情况的能力、依据实际设计和实施教育方案的能力、反思改良教育工作的能力、创设和利用教育环境的能力等〕，教师整体素养较高。
︵
15
分
︶
B4
规章
制度
(2分)
〔1〕建立符合幼儿园治理要求、切合本园实际、经民主程序产生的规章制度，并在实践中不断完善,各项规章制度执行情况好。依据有关规定建立完善的教职工劳动保证机制。
1
查阅规章制度及近3年档案资料等；座谈访问；个别交谈;问卷调查；
实地观察
〔2〕各类档案资料健全标准；表达过程积存，并能妥善治理，合理利用。
2
A5保育工作
︵
12
分
︶
B19
健康
监测
(3分)
〔1〕幼儿入园前体检率达100%；在园幼儿每年体检一次；每半年测身高、体重、查视力和口腔保健一次。体检测查率达95%以上。能针对体检觉察的问题改良工作加强治理。
1
询问医务人员；查阅幼儿、教职工体检表和幼儿保健卡等资料。
(2)建立幼儿健康档案〔各种表薄卡、特别病例儿童的个案记录〕，对幼儿身体健康开展状况定期进行分析、评价。
〔2〕与社区紧密合作，共享资源，积极为社区开展早期教育宣传。为社区0-6岁儿童家长提供早期教育咨询、科学育儿等指导，每学期不少于2次。
2
A2
队伍建设
︵
15
分
︶
B8
定编
定员
(3分)
〔1〕园长：设园长1人，副园长1～2人。园长具有大专以上学历且从事幼儿教师工作5年以上，有高级教师以上专业技术职务，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。
1
听取园长汇报；查阅教职工花名册、工资册、学年、学期教师工作安排和园长任命书，教师、医务、保健人员任职资格证书。
〔2〕专任教师：每班配2人。
保育员：每班配1人，寄宿制幼儿园每班配2人。
1
〔3〕食堂工作人员：每日一餐二点的幼儿园每70名幼儿配1人，三餐二点的幼儿园每50名幼儿配1人。
医务人员：全日制幼儿园配1人，寄宿制幼儿园配2人。150名以上幼儿应按不低于150:1配专职保健员。
〔2〕课程编排表达全面性、整合性、系统性、适宜性。
1
B15
教育
活动
目标
(2分)
〔1〕教育活动目标符合《纲要》和《指南》的要求，符合幼儿开展水平，表达面向全体、促进全面开展和幼儿个性化教育理念。
1
〔2〕目标具体明确，可操作性强。
1
B16
教育
活动
内容
(3分)
〔1〕贴近幼儿生活，满足幼儿的兴趣和开展需要，具有趣味性、活动性和选择性，有益于目标的落实。
小班：能接受成人平安保健方面的提示，对疾病能配合预防和医治，对危险的标志和信号能做出反响。
中班：正确使用学习、生活用具和简单的劳开工具，遵守规则，懂得保健和爱护自己的平安。
大班：有初步的平安爱护意识，能依据已有知识经验，力所能及地处理生活中出现的紧急情况。
1
A6幼儿开展
︵
20
分
︶
B24
健康
领域
(4分)
〔3〕医护人员具有中等及以上医学专业学历且取得医师或护士执业资格，并受过儿童卫生保健培训。
厨师受过专业培训，并有岗位资格证书。
1
A3
园
舍
设
备
︵
12
分
︶
B12
园舍
(5分)
〔1〕幼儿园环境绿化、美化、儿化、教育化。符合平安的有关规定。
1
实地观察和测量，3层楼以下〔含3层〕园舍的屋顶活动场地按原面积的1/2计算，3层楼以上的屋顶活动场地不计算面积。一楼建筑内架空局部按1/2户内、1/2户外面积计算。
1
查阅资料；实地观察幼儿生活过程。
〔2〕注重幼儿良好习惯和自理能力的培养。
1
A6
幼
儿
发
展
︵
20
分
︶
B24
健康
领域
(4分)
〔1〕身体健康，体重、身高分别达均值〔城市55%以上，农村50%以上〕。
心理健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
小班：在集体生活中没有不必要的紧张感和不平安感。
中班：适应集体生活，对与自己生活紧密相关的人有亲切感、信赖感。
A2
队伍建设
︵
15
分
︶
B10
教研
培训
〔3分〕
〔2〕积极开展形式多样、合适本园实际、有效的园本教研活动，有制度和措施的保证，注重过程研究，有效解决教育实践问题。
2
查阅培训方案、教研活动记录等相关资料；召开座谈会，个别访谈等。
B11
其他人员素养
〔3分〕
〔1〕热爱幼儿，认真履行岗位职责，严格执行幼儿园卫生保健制度和岗位工作制度，能胜任本职工作。
1
〔3〕全园教职工就职前体检率达100%；以后每年至少体检一次，持健康证上岗。乙肝携带者不得从事与幼儿直接接触的工作。食堂工作人员要有县〔区〕级以上健康体检证。
1
B20
饮食
营养
(3分)
〔1〕每周制订并公布营养平衡、满足幼儿生长发育需要的营养带量食谱，餐点保质保量。每学期营养计算2次，并依据幼儿健康需要及时调整改良。幼儿伙食与教职工伙食严格分开。
〔2〕户外活动场地人均可利用面积〔S〕不少于4M2，活动室人均面积〔S〕不少于2㎡。
2
〔3〕园内设有活动室、寝室、盥洗室、幼儿厕所〔男女分开〕、办公室、保健室、多媒体教室〔音体室、综合活动室〕、保管室、厨房、资料室及沙池和嬉水池等。寄宿制幼儿园设有浴室、洗衣间和值班室。
2
A3
园舍设备
︵
12
分
︶
B13
设备
(7分)
〔1〕教育设备符合《X省幼儿园教玩具配备目录》配备要求。
2
实地查看设备标准，数量等；
个别访谈；座谈访问；
查阅设备治理制度等。
〔见附件3、4〕
〔2〕充分发挥现有设施、设备的效益，满足教育教学需要。
1
〔3〕每位教师人手一册《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《X省幼儿园教育指南》和《X省幼儿园教师教育用书》。全园有九种以上教育杂志〔含卫生保健杂志〕及各类保教书籍，教师人均30册以上；幼儿图书人均不少于5册，并依据需要及时更新补充。
1
B6
班额
操作
(1分)
班额规模：小小班20人、小班25人、中班30人、大班35人以内。
1
实地观察；查阅园幼儿花名册。
B7
家长、
社区
工作
(3分)
〔1〕建立家长委员会，与家长建立公平的合作伙伴关系，采纳多种方法开展家长工作，每学年为家长提供参与幼儿园活动的时机不少于5次。
1
听取园长汇报；查阅社区、家园合作活动记录等有关资料；问卷调查；实地观察；与教师、家长交谈。
2
〔7〕有效利用各种教育资源，创设与教育相适应的环境。每班创设有供幼儿自主选择的活动区角，为幼儿提供积极、自主、有序、有效地参与活动的空间与条件。
2
B18
教育
活动
评价
(3分)
〔1〕能依据教育需要灵敏选择多种评价方法，伴随着教育过程有针对性地开展评价，充分发挥评价在鼓舞、指导、促进幼儿开展的作用。
1
〔2〕有效运用评价手段，及时推断教育的适宜性和有效性，及时反思、调整和改良教育策略。
大班：喜欢幼儿园生活，情绪愉快，生动开朗。
1
随班观察和随机抽样相结合。
(2)生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理能力。
小班：乐意接受一般生活、卫生要求，有生活自理的心愿。
中班：明确生活卫生要求并努力去做，生活根本自理。
大班：有良好的生活卫生习惯和根本的生活自理能力。
1
(3)了解必要的平安保健常识，学习爱护自己。
(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏。
小班：情愿参加体育活动。
中班：对体育活动感兴趣，动作协调。
大班：积极参加体育活动，动作协调、灵敏，有克服困难的勇气和合作的态度。
1
随班观察和随机抽样相结合。
B25
言语
领域
〔4分〕
〔1〕乐意与人交谈，致辞礼貌。能听懂和会说一般话。
1
查看教育教学活动，教师教育教学反思，幼儿开展情况记录等。实地观察了解教师组织幼儿一日活动及环境创设情况；与教师、幼儿交谈。
〔2〕依据本园实际开展生动有趣和形式多样的体育活动。保证幼儿每天户外活动时间不少于1个小时。
1
〔3〕依据教育活动需要，灵敏运用集体、小组、个别活动等组织形式，注意教师直接指导与间接指导活动的结合。
2
〔4〕以游戏为根本活动，寓教育于游戏之中，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，满足幼儿自主活动的需要。
2
〔5〕面向全体幼儿，尊重幼儿在开展水平、能力、经验、学习方法等方面的个体差异，因人施教，促进幼儿全面和谐富有个性的开展。
1
〔6〕依据活动和幼儿开展的需要，及时调整教育方法，形成积极有效的师幼互动，成为幼儿活动的观察者、支持者、合作者、引导者，促进幼儿积极交往，营造关爱、公平、民主、和谐、宽容和支持的心理气氛。
1
B5
经费
治理
〔2分〕
〔1〕有稳定的经费X，通过主办单位拨款、家长合理缴费、社会及个人捐助等多种渠道，能满足幼儿园教育教学、师资培训、设施设备、环境创设等方面的需要。
1
询问园长、家长；
查阅财务治理等有关资料。
〔2〕严格执行经费治理制度。不违规向幼儿家长收取规定以外的费用，在工作日内举办特色班、兴趣小组等不另行收费。
1
B3
治理
机制
〔3分〕
〔1〕实行园长负责制。园内组织机构健全,各职能部门分工明确，团结协作；有具体可行的部门方案,保证全园工作方案的落实。建立教职工代表大会制度，民主治理意识强，制度落实。
2
〔2〕有符合党的教育方针和本园实际的开展目标，有3-5年的办园规划以及落实规划的分阶段实施方案。
1
A1
幼儿园治理
〔2〕具有鲜亮办园特色，总结出独特、稳定、先进的办园经验，并为社会所公认。
1
B2
领导
班子
(2分)
〔1〕园领导班子团结协作，有民主公平的交流气氛和较强的效劳意识，具有开拓创新精神，事业心、凝聚力强。
1
查阅有关材料；听取园长汇报；
座谈访问；问卷调查；个别交谈。
〔2〕特长学习,汲取先进教育理念，有较高的理论素养，具有决策、组织协调和指导各部门工作的能力，有较强的教科研能力。
2
〔4〕保健室和厨房设备齐全，到达卫生许可标准。
2
A4教育工作
︵
21
分
︶
B14
课程
设置
(2分)
〔1〕从本园实际出发，以幼儿开展为本，汲取借鉴多种课程模式的优势，建立具有本园特色的多元化课程体系。
1
查看教育教学活动，教师教育教学反思，幼儿开展情况记录等。实地观察了解教师组织幼儿一日活动及环境创设情况；与教师、幼儿交谈。
1
〔2〕各领域内容有机联系和渗透，从不同角度促进幼儿感情、态度、能力、知识与技能的开展。
1
〔3〕能依据实际情况和需要作适当调整，处理好预设和生成的关系。
1
A4教育工作
︵
21
分
︶
B17
教育
活动
实施
(11分)
〔1〕科学安排和组织幼儿一日活动，注意各类活动之间的有机联系，一日生活中各类活动的教育价值得到充分表达。
2
查阅食谱安排表、营养计算表；
实地观察。
〔2〕保证幼儿平安、便利、自由地饮水。
1
B21
疾病
预防
(2分)
〔1〕做好方案免疫宣传和疾病防治工作，配合卫生防疫部门查验幼儿预防接种证，指导未按规定接种的儿童补种并登记。各种传染病无继发和蔓延。
1
查阅记录；询问有关人员；实地观察。
〔2〕严格执行卫生消毒制度，有专人对幼儿餐具、用具、玩具、图书、活动场地、食堂等定期消毒。