幼师必备大班数学《认识星期》

周期性规律探究
观察与发现
实践与运用
引导幼儿观察一周内每天的变化，让 他们发现星期的周期性规律，即每过 一周就会重复一次。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学的星 期知识，比如制定一周的计划、记录 每天的活动等。
讲解与理解
通过简单的讲解和示范，帮助幼儿理 解星期的周期性规律，让他们明白时 间的循环和重复。
实践操作：制作星期转盘
幼师必备大班数学《认识星 期》
目录
• 课程介绍与目标 • 星期概念引入 • 认识星期名称和特点 • 星期顺序排列与周期性规律
目录
• 星期在日常生活中的应用 • 跨学科整合与拓展延伸 • 总结回顾与家园共育建议
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
星期的概念在日常生活中无处不 在，对于大班幼儿来说，掌握星 期的知识有助于他们更好地安排 时间和理解日常生活规律。
星期的特点。
04
星期顺序排列与周期性规 律
星期顺序排列方法讲解
引入星期概念
通过故事、歌曲等方式，向幼儿 介绍星期的概念，让他们了解星
期是时间的一种划分方式。
星期顺序排列
以直观的图表或实物展示星期的顺 序排列，从星期一到星期日，帮助 幼儿形成对星期的初步认知。
强化记忆
通过游戏、儿歌等活动，反复练习 星期的顺序排列，加深幼儿的记忆 。
星期三
一周的中间一天，孩子们 的学习和生活节奏逐渐稳 定下来。
各星期特点介绍
星期四
一周的倒数第二天，孩子们开始期 待即将到来的周末。
星期五
一周的最后一天，孩子们通常会比 较兴奋，因为周末即将到来。
星期六
周末的第一天，孩子们可以享受休 闲时光，与家人一起进行户外活动 或参加兴趣班等。
星期日
周末的最后一天，孩子们可能会进 行一些轻松的活动，如阅读、绘画 或观看电影等。
星期六
教授星期六的名称，并引导孩子们思考 周末的第一天通常会做些什么。
星期日
介绍星期日的名称，并与孩子们一起讨 论这一天通常是如何度过的，以及它作 为一周的最后一天的意义。
各星期特点介绍
星期一
通常是一周的开始，孩子 们可能会感到有些不适应 从周末的休闲状态切换到 学习状态。
星期二
一周的第二天，孩子们逐 渐适应学校生活，开始进 入学习状态。
制定计划，合理安排时间
制定周计划
01
家长可以帮助孩子制定一周的计划，包括学习、娱乐、运动等
活动，让孩子了解每周的时间安排。
时间管理
02
通过认识星期，孩子可以更好地管理时间，合理安排每天的活
动和任务，提高时间利用效率。
优先级排序
03
孩子可以学会根据事情的轻重缓急来安排时间，优先处理重要
且紧急的事情。
06
跨学科整合与拓展延伸
语言领域：讲述与星期相关故事
讲述星期的起源和演变
通过生动有趣的故事，向幼儿介绍星期的起源和演变过程，帮助他们理解星期的 概念。
创编与星期相关的儿歌、童谣
利用幼儿喜爱的儿歌、童谣形式，将星期的知识融入其中，便于幼儿记忆和理解 。
社会领域：了解不同国家星期制度
介绍不同国家的星期制度
准备材料
提供制作星期转盘所需的材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。
制作过程
指导幼儿按照步骤制作星期转盘，包括绘制表盘、剪贴星期标签、安装转轴等。
使用与游戏
让幼儿转动星期转盘，随机指向某一天，然后让他们说出这一天是星期几，或者进行相关 的角色扮演游戏，如“今天是星期X，我要去…”。
05
星期在日常生活中的应用
引导幼儿观察并发现星期与日常生活的联系，比 如周末可以休息、去公园玩等，加深幼儿对星期 实际意义的理解。
家园共育建议，引导孩子关注并运用星期知识
家庭环境中的星期教育
家长可以在家中放置一个日历或钟表，与孩子一起观察和记录星期的变化，帮助孩子巩固对星期的认识。
日常生活中的星期实践
家长可以鼓励孩子在日常生活中运用星期知识，比如在制定计划、安排活动等方面，让孩子学会根据星期来规划自己 的时间。
引导孩子关注星期变化
01
制作星期表
幼师可以制作一张简单的星期表，让孩子了解星期的顺序和循环规律。
同时，可以引导孩子观察星期表中的图案或颜色变化，增加趣味性。
02
讲述星期故事
通过讲述与星期相关的故事或传说，激发孩子对星期的兴趣和好奇心。
比如可以讲述“星期的由来”、“星期中每一天的传说”等。
03
实践应用
星期与日常生活关系
03
工作与休息
节假日安排
生活习惯与规律
在现代社会，星期一到星期五通常是工作 或学习时间，而星期六和星期日则是休息 日，人们可以利用这两天进行休闲、娱乐 或家庭活动。
许多公共节假日都是安排在星期六或星期 日，以便人们有更多的时间与家人团聚或 进行旅游等活动。
星期制度对于养成良好的生活习惯和规律 也有很大帮助，比如定时起床、睡觉、锻 炼等。
星期二
让孩子们了解星期二的名 称，并与他们分享一些与 星期二相关的有趣事情。
星期三
教授星期三的名称，并引 导孩子们思考这个星期的 中间一天有什么特别之处 。
星期一到星期日名称学习
星期四
介绍星期四的名称，并与孩子们一起讨 论星期四与一周中其他日子的不同之处 。
星期五
让孩子们了解星期五的名称，并分享一 些与周末即将到来的期待和计划。
培养良好作息习惯
规律作息
通过认识星期，孩子可以建立规律的作息习惯，保证充足的睡眠和 合理的饮食，有利于身体健康。
早睡早起
家长可以引导孩子养成早睡早起的好习惯，保证充足的睡眠时间， 有利于孩子的生长发育。
午休习惯
对于大班孩子来说，适当的午休可以帮助孩子恢复体力，提高下午的 学习效率。家长可以鼓励孩子在午饭后进行短暂的休息。
通过游戏加深记忆
星期接龙
让孩子们按照星期的顺序依次说 出星期一到星期日的名称，可以 锻炼他们的记忆力和口语表达能
力。
星期转盘
制作一个标有星期名称的转盘， 让孩子们随机转动转盘并说出指 针指向的星期名称及特点，增加
学习的趣味性和互动性。
星期角色扮演
让孩子们分别扮演星期一到星期 日的不同角色，通过表演或讲述 的方式展示各自的特点和故事， 帮助他们更好地理解和记忆每个
02
通过本课程的学习，幼儿可以掌 握星期的顺序、名称及对应的日 期，为日后学习日历和时间管理 打下基础。
教学目标与要求
01
知识目标
幼儿能够准确说出星期的名称 和顺序，了解星期与日期之间
的关系。
02
能力目标
培养幼儿的时间观念和计划能 力，能够运用星期的知识安排
自己的活动。
03
情感目标
激发幼儿对时间管理的兴趣， 培养珍惜时间的意识。
通过图片、视频等多媒体手段，向幼儿展示不同国家的星期 制度，拓宽他们的视野。
比较不同星期制度的异同
引导幼儿比较不同国家星期制度的异同，培养他们的观察力 和比较能力。
艺术领域：创作以星期为主题画作
绘画星期图案
提供绘画材料和纸张，引导幼儿 根据自己的想象和理解，创作以 星期为主题的图案。
制作星期手工
利用废旧材料，如纸盒、瓶盖等 ，引导幼儿制作与星期相关的手 工作品，培养他们的动手能力和 创造力。
在日常生活中，幼师可以引导孩子关注星期的变化，比如提醒孩子今天
是星期几、明天是星期几等。同时，可以鼓励孩子在星期表中标注出重
要的日子或活动，帮助孩子更好地规划时间。
03
认识星期名称和特点
星期一到星期日名称学习
01
02
03
星期一
介绍星期一的名称，可以 通过与孩子们互动，让他 们说出盘、日期卡片、时钟模 型等。
02
多媒体资源
01
教具
星期动画视频、星期歌曲等。
02
星期概念引入
星期定义及由来
星期的定义
星期是时间周期的一种表示方法，以7天为一个循环周期，分别用星期一到星 期日来表示。
星期的由来
星期制度起源于古代文明，如古巴比伦、古埃及等，最初可能与月亮的圆缺周 期有关。后来，随着基督教文化的传播，星期制度逐渐在全球范围内普及。
亲子互动中的星期游戏
家长可以与孩子一起玩一些与星期相关的游戏，比如“今天是星期几”、“下一个周末我们要做什么” 等，增加亲子互动的乐趣，同时帮助孩子更好地掌握和运用星期知识。
THANKS
07
总结回顾与家园共育建议
总结回顾本次课程重点内容
1 2 3
星期的概念和顺序
通过故事、歌曲和游戏等形式，使幼儿理解星期 的概念，掌握星期的顺序，能够正确说出星期一 到星期天的名称。
星期的周期性
通过日历、钟表等教具，帮助幼儿理解星期的周 期性，知道一个星期有七天，每过七天就会重复 一次。
星期与日常生活的联系
了解不同职业作息规律
医生作息
医生的工作时间通常不规律，需要随时应对紧急情况。通 过了解医生的作息规律，孩子可以认识到职业的特殊性和 责任感。
警察作息
警察需要全天候待命，维护社会治安。通过了解警察的作 息规律，孩子可以了解到公共安全的重要性。
消防员作息
消防员需要随时准备应对火灾等紧急情况，工作时间不固 定。通过了解消防员的作息规律，孩子可以认识到职业的 艰辛和奉献精神。