语文版九年级语文上册《囚绿记》知识点

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第2课《囚绿记》

一、文学常识

陆蠡，现代散文作家、翻译家。原名陆圣泉，浙江

天台人。著有《海星》《竹刀》《囚绿记》《陆蠡散文集》，翻译外国作品《葛莱齐拉》《罗亭》《烟》《鲁滨孙漂流记》《希腊神话》等。

二、字词

陆蠡（lí）瞥（piē）见孔隙（xì）涸辙（hézhé）移徙（xǐ）脉络（mài luò）淅沥（xīlì）浆（jiānɡ）液葱茏（cōnɡlónɡ）猗（yī）郁镶嵌（qiàn）蕈菌（xùnjūn）纤（xiān）细

揠（yà）苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。揠，拔。

急不暇（xiá）择：因过于急切而来不及选择。

淅沥：形容轻微的雨声。

猗郁：充满生气的样子。

瞥见：一眼看见。

至宝：最好的宝物。

流连：留恋不止，舍不得离去。

三、中心内容

作者通过写自己在孤旅生涯中“囚绿”的故事，借窗前一株永向光明的常春藤，抒发了对光明和自由的向往之情。

四、写作特点结构精巧，变化多姿。

2.文章以对“绿”的情感为线索行文，并以赏绿、囚绿、放绿、思绿的结构形成作品特有的节奏。借物抒情，以小见大。

五、重点问题

1、“我”“囚绿”的原因是什么？为何后来又“放绿”？

“我”囚绿的原因是想借助自己喜爱的绿色来驱散自己心中的郁闷，为生活增添一点亮色。后来，作者要走了，出于对它的挚爱；也是因为作者被它顽强抗争的性格、追求光明自由的执著精神所感动了，从中看到了自己的性格和命运，所以放了“绿”。

2、作者“囚绿”后，常春藤的生长状况如何？

“他的尖端总朝着窗外的方向”，“永远向着阳光生长”，“它渐渐失去了清苍的颜色”，“好象病了的孩子”。

3、作者描写“绿”被囚的生长状况以及自己的心态有何用意？

展现青藤形象，突出青藤的不甘被囚、追求光明的

个性特点，而叙述自己的心态，从另一个角度表现青藤

的不屈与执著。

4、文章临近结束，写了“卢沟桥事件发生了”一句，对文章起何作用？

既点明文章的时代背景，又暗示出“绿”的象征意义，突出文章主题。

5、“绿”的象征意义？

象征不甘被囚、顽强抗争、执著追求光明和自由的

精神；象征永不屈服于黑暗势力的中国人民的抗争精神。

6、品析加点词语的表达效果。

（1）我好象发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。

“生的欢喜”即写出了常春藤生生不息、蓬勃兴盛

的活力，又表现了作者对常春藤的喜爱和赞美之意。

（2）临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

“珍重”是珍惜敬重的意思，这一词隐含了对顽强

抗争精神的敬重，对光明和自由的珍惜与向往。