长春版小学二年级语文下册《火车的故事》教案三篇

【导语】《⽕车的故事》是⼀篇介绍⽕车种类的常识性课⽂，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电⼒⽕车、磁悬浮⽕车，以及⽕车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的⼤好形势，借以激发学⽣学科学、爱科学的兴趣。

准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇⼀
教学⽬标：
1.知识与⽬标：认识18个⽣字，会写6个。

正确、流利、有感情地朗读课⽂，读懂课⽂内容。

2.过程与⽅法：引导学⽣⾃主学⽂，拓宽知识⾯。

3.情感态度与价值观：在学习中调动⼤家学科学、爱科学的积极性。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课⽂。

教学难点：理解课⽂重点语句
教学准备：⽕车的资料、教学课件。

教学时数：
2课时。

教学程序设计意图备注
第⼀课时
⼀、谈话导⼊
同学们，你见过⽕车吗？说说你对他的了解。

今天，咱们⼀块来学习有关⽕车的故事。

（板书：⽕车的故事）齐读课题
⽕车会有什么故事呢？
⼆、初读课⽂
1.指⽣读课⽂
2.学⽣⾃由读课⽂，画出⽣字，再读两遍。

3.师⽣开⽕车读课⽂。

4.学⽣评议
5.指名读课⽂思考：看课⽂讲了⽕车的什么故事？
三、细读课⽂，读中感悟
1.学习第⼀段
（1）指名读第⼀段
（2）指导朗读
2.学习第⼆段
（1）这段有⼏句话？
（2）第⼀句讲的是什么？
（3）第⼆句讲的是什么？
（4）读读第⼆到第五句，从中你知道了什么？
（5）指导朗读，读出夸赞的语⽓。

3.学习第三段
（1）理解朝发⼣⾄
（2）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地⽅。

（3）“海拔”什么意思？板画，帮助理解。

（4）青藏铁路指从青海到西藏⾼原的铁路，那⼉海拔特别⾼，平均超过40000⽶，是世界上的地区，被称为“世界屋脊。

（5）指导朗读，读出赞吧佩服的语⽓。

4.学习第4段。

（三）读全⽂，巩固练习
四、课内升华，课外延伸。

第⼆课时
⼀、交流、汇报
1.⼩组为单位，把你设计的新型⽕车向⼤家汇报。

2.对设计进⾏⿎励，表扬。

⼆、识字练习
1.开展我是识字⼩能⼿活动。

2.给字扩词。

三、写字指导
1.说明每个字在格中占什么位置。

2.教师范写。

3.学⽣仿写。

四、总结
培养学⽣的创新思维
篇⼆
⼀、教材简说
⾃1825年英国⼯程师斯蒂芬森发明并制造了世界上第⼀台能使⽤的蒸汽机车到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮⽕车。

这是震撼世界的科学创举。

本⽂是⼀篇介绍⽕车种类的常识性课⽂，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电⼒⽕车、磁悬浮⽕车，以及⽕车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的⼤好形势，借以激发学⽣学科学、爱科学的兴趣。

⼆、学习⽬标
1．认识“郊、列”等14个⽣字。

会写“名、发”等6个字。

2．正确流利地朗读课⽂。

3．读懂课⽂，简单了解课⽂介绍的⼏种⽕车及它们的特点。

三、教学建议
（⼀）识字写字
提醒学⽣注意，“弄、创、梦、名”四个字是后⿐⾳，“弄”字的声母是n不是l，韵母是ong不是eng；“郊、断、建、创”等字
是三拼⾳；“建”的偏旁是“建之”，不是“⾛之”。

认记字形举例：“校—郊”、“⽊—旦—查”、“林—⼣—梦”，“⼀⼈⼀竖短，折⽂右上边，三撇在右下，此字认不难”（修）。

本课要求写的六个字中，有两个独体字“发、成”，⼀个上下结构的字“名”和三个左右结构的字“晚、动、新”。

建议把重点放在独体字的书写指导上。

“发”字可借助“友”的写法进⾏指导。

“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。

（⼆）朗读感悟
建议在指导正确流利朗读的基础上，重点围绕课⽂介绍的⼏种⽕车（第三⾃然段）进⾏教学。

⽂中有些专业术语较难理解，可以作简单说明，不必要求学⽣掌握。

下列词语在教学中可引导学⽣简单理解：“飞驰”、“⼣发朝⾄”、“创举”。

（三）实践活动
创造设计：新型的⾼速⽕车
展开丰富的想象，以⼩组为单位，合作设计⼀列新型⽕车，然后画下来，准备交流。

四、教学设计举例
（⼀）谈话导⼊，初读课⽂
1．揭题：从题⽬中我们知道课⽂是写什么的？⽕车会有什么故事呢？
2．借助拼⾳读课⽂，画出⽣字。

3．听录⾳，标出⾃然段，想想课⽂讲了⽕车的什么故事。

（⼆）联系插图，朗读感悟
1．学习第⼀、⼆段。

（1）指名读第⼀段，思考“飞驰⽽过”是什么样的。

把⾃⼰的⼿当作⽕车，演⽰⼀下“飞驰⽽过”的样⼦。

（2）指导朗读。

2．学习第三段。

（1）这段有⼏句话？
（2）第⼀句讲的是什么？（⼩明查了许多书）
（3）第⼆句讲的是什么？机车就是⽕车头。

指出第⼀幅图上的机车。

引读：⽼师读⼩明的问题，同学们读答案，读出明⽩的语⽓。

（4）读读第三到第六句，从中你知道了什么？
蒸汽机车（第⼆幅图上的车头就是蒸汽机车。

它烧煤炭，从上⾯的烟囱冒出浓浓的⿊烟。

）
内燃机车（它烧汽油、柴油或煤⽓，不会产⽣多少烟。

）
电⼒机车（教师出⽰图⽚并讲解：电⼒机车的车顶上有电线。

它⾏驶时，下⾯靠两根铁轨，上⾯靠电线提供能量。

）
磁悬浮⽕车（当今世界上最先进的⽕车，速度快，接近普通飞机。

这种⽕车只有中间⼀根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。

第三幅图画的就是磁悬浮⽕车。

）
（5）指导朗读，读出夸赞的语⽓。

3．学习第四段。

（1）指导学⽣理解“⼣发朝⾄”：“⼣”是晚上，“发”是出发，“朝”指的是早上，“⾄”是到。

合起来就是──晚上出发，早上就到了。

（2）读课⽂，想⼀想：你从课⽂中知道了什么？
4．学习第五段。

（1）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地⽅。

（2）“海拔”是什么意思？教师板画帮助理解。

（3）青藏铁路指从青海到西藏⾼原的铁路，那⾥海拔特别⾼，平均超过4 000⽶，是世界上的地区，被称为“世界屋脊”。

（4）指导朗读，读出赞叹、佩服的语⽓。

5．学习第六段。

（1）⾃由读第六段，说说⼩明做了⼀个什么梦。

（2）指导感情朗读。

（三）读全⽂，巩固练习
1．朗读课⽂。

2．教读识字⼝诀，抽读卡⽚，识记⽣字。

3．指导书写：动、发、成。

（四）实践活动
你想象中的新型⾼速⽕车是什么样的？展开丰富的想象，以⼩组为单位，合作设计⼀列未来的⽕车，画下来准备交流。

篇三
学习⽬标：
识“郊、列”等14个⽣字。

会写“成、晚”等6个字 2正确流利地朗读课⽂ 3简单了解课⽂介绍的⼏种⽕车，感受我国铁路建设的科技进步
学习重点：
识字、写字，感受科技进步
学习难点：
了解课⽂介绍的⼏种⽕车
课前准备：
课件、⽣字卡⽚、投影。

课时安排：2课时。

教学过程设计：
第⼀课时
⼀、图⽚激趣导⼊；
1、课件出⽰四种类型的⽕车(图⽚下⾯有⽕车名称注释) 今天我们教室来了⼏位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧！学⽣看图有礼貌地打招呼。

2、学⽣认读课题你们喜欢它们吗？今天，让我们⼀起来和它们交朋友！学习⼀篇故事！板书出⽰课题：⽕车的故事你能读读故事的题⽬吗？
⼆、初读课⽂，初步整体感知；
1、借助拼⾳读课⽂要求：读准字⾳，遇到难读的字画出来，多读⼏遍学⽣⾃由读课⽂，教师巡视了解学⽣认读情况，并适当地给予帮助。

2、指名分⾃然段读课⽂
要求：
①朗读的学⽣做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐⽀⽀吾吾”
②听读的学⽣当⼩⽼师认真听，按“四不”要求给朗读的学⽣打分，错⼀项扣⼀分。

整篇课⽂朗读完后，各位⼩⽼师反馈评价，说说读错的字⾳，⽼师相机贴出难读的⽣字，全班同学认读记忆。

三、⾃主学习⽣字、
1、过渡：故事中有14个⽣字宝宝，你能认出它们，正确读出它们的名字吗？课件出⽰本课的14个⽣字。

2四⼈⼩组合作学习⽣字；
①学⽣在⼩组⾥说说哪些字难记，你有什么好⽅法记下这些⽣字
②学⽣反馈学习情况，评选识字⼩能⼿ 3认读词语⼩⽕车
2、（郊游、弄明⽩、查书、提速、不断、⼀列⽕车）（修建、世界、创举、做梦、⼀名学⽣）形式：学⽣男⼥赛读，开⽕车读等
四、指导书写；
1、出⽰要书写的6个汉字，认读要书写的字
2、引导学⽣仔细观察⽥字格⾥的范字，说说哪个字难写，怎样能写好。

①学⽣在⼩组⾥交流⾃⼰的观察发现
②学⽣反馈，⽼师根据学⽣的发⾔补充或强调
3、学⽣观察、书写两个字“成、晚”，反馈后集体评价
①写字前提醒学⽣认真描红⼀个，再仿写两个
②⽼师挑选典型性的作业，学⽣集体评价
4、学⽣以正确的姿势继续描红和临写，⽼师进⾏指导
第⼆课时
1、复习巩固⽣字词语认读“我会读”中的词语。

2、精读课⽂，读中思考，读中感悟
⼀、简单了解课⽂介绍的四种⽕车
1、学⽣带着问题读课⽂，⽤笔画出答案《⽕车的故事》⾥到底介绍了哪⼏种⽕车？请⼤家读读课⽂，找出答案⽤笔画出来。

2、学⽣反馈，师按顺序贴出四种⽕车的名称：蒸汽机车→内燃机车→电⼒⽕车、磁悬浮⽕车（贴在⿊板）
3、学⽣带着问题再读课⽂，理解课⽂
①从蒸汽机车到内燃机车再到电⼒⽕车、磁悬浮⽕车，它们的进步越来越⼤，其中有些⽕车还被称为“绿⾊环保型”⽕车呢！是哪些⽕车，请⼤家读读第3⾃然段，找出答案。

②学⽣在精读第3⾃然段，找出答案
③学⽣反馈，师相机引导学⽣得出“绿⾊环保型”⽕车的出现是科技进步的结果（板书）
⼆、感受国家⽕车事业的科技进步，进⾏说话训练
过渡：世界⽕车的发展是越来越进步，我国的⽕车也有了很⼤进步！
1、感悟第4⾃然段，进⾏说话训练
①指名读第4⾃然段
②学⽣⾃由说出不明⽩的地⽅，全班针对问题，进⾏讨论，⽼师引导理解、感悟
③说话训练课件显⽰“我国的⽕车不断提速”和“现在从北京到上海，可以⼣发朝⾄”两句话，让学⽣⽤“因为……所以……”把两句话连起来说⼀说。

2、感悟第5⾃然段，进⾏说话训练过渡：我国的铁路建设还有⼀个了不起的创举，这就是我国的青藏铁路。

①课件展⽰青藏铁路紧张修建的图⽚，背景⾳乐是韩红的《天路》。

②说话训练，说说⾃⼰看图后感受
③学⽣质疑，⾛进⽂本找答案 a课件出⽰：“这真是⼀个了不起的创举！” b学⽣说说不明⽩的地⽅ c学⽣读第五⾃然段，找出关键词语，帮助理解 d师总结，引导学⽣读出⾼兴、⾃豪的感情
三、课外拓展及作业
1、你⼼⽬中的新型⽕车是什么样的？学⽣展开丰富的想象，以⼩组为单位，合作设计⼀列未来的⽕车。

2、学⽣回家把⼼⽬中的⽕车整理画出来
四、板书设计
⽕车的故事
蒸汽机车
↓
内燃机车
↓
电⼒⽕车
磁悬浮⽕车。