七年级道德与法治第四课深深浅浅话友谊

拓展空间
检视自己对你友谊的认识，看看自己是否 “够”朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？ 你会跟自己的朋友竞争吗？ 你与朋友交往有哪些原则？ ……
课后小结
友谊的特 质
2 深深浅浅话友谊
1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的 3友谊是一种心灵的相遇
友谊的澄 清
1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊
3. 朋友相处要讲原那么 友谊不能没有原那么。友谊需要信任和忠诚，
这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友 误入歧途，不予奉劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。
4 .澄清对友谊de认识，是我们成长必经的历程 友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困扰，
增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着， 经历着不同体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感 受，澄清对友谊额认识，是我们成长必经的历程。
七年级道德与法治第四课深深浅 浅话友谊
1.了解友谊的特质的内容。〔重点〕 2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。 〔重点〕 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。
导入：
“高山流水遇知音〞的典故
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对于俞伯牙来说，朋友最重要的品质就是懂他，钟子期就是他最重要 的朋友。你是怎么样对待友谊的呢？我们一起走近今天的课题—深深 浅浅话友谊。
场景四
小川和别人闹矛 盾，约我一起去教训那 人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原那么。
应该为朋友做任何事吗？
不应该，友谊不能没有原那么。友谊需要信 任和忠诚，但讲“义气〞“够朋友〞并不等于不 加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不 予奉劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友 谊。
文中的“我”对友谊的期待是什么？ 志同道合。 为什么“我”和小美的友谊变淡了？
“我〞被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 淡了的友谊还有必要维持吗？
我们要学会承受一段友谊的淡出，坦然承受新 的友谊。
友谊的澄清
1.友谊不是一成不变的。 自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变 中，有些友谊得到保持，而有些友谊那么逐渐淡出。 我们要学会承受一段友谊的淡出，坦然承受新的友谊。 P46 页
3朋友相处要讲原那么 4澄清对友谊额认识，是我们成长必经的历程
课堂练习
1．以下属于友谊特质的有( D )
①友谊是一种亲密的关系 ②友谊
是平等的 ③友谊是双向的 ④友
谊是一种心灵的相遇 A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
课堂练习
2．友谊离不开现实的条件，你认为什
么样的友谊更能经得住时间和风雨的考
你将木瓜投赠我，我拿玉佩作回报。不是为了答谢你，珍重情 意永相好。
你将木桃投赠我，我拿美石作回报。不是为了答谢你，珍重情 意永相好。
你将木李投赠我，我拿美玉作回报。不是为了答谢你，珍重情 意永相好。
①木瓜:落叶灌木,果似小瓜。古代有瓜果之类为朋友的信物的风俗。 ②投我以木瓜,报之以琼瑶:你将木瓜投给我,我将回报你珍贵的佩玉。投,投 掷,此作赠送,给予。报,报答。琼琚佩玉名,古代的饰物。后边"琼玖〞、“琼 瑶"同此。 ③匪报也,永以为好也:并非只是为了回报,而是表示永远相爱。匪:同"非"。 好,爱。 ④木桃:蔷薇科木瓜属,落叶小乔木,无枝刺。 作品译文
课堂练习
4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起 来。 同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持
原那么。对于朋友身上的缺点，不管大小， 都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。 〞 同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要
互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都 要支持他，否那么还叫什么朋友？〞
请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。
谢谢大家！
2、友谊是平等的、 双向的。接受帮助，也学 习帮助对方；感受关怀， 也学习关怀对方。我们共 同分享，也相互分担，在 相处中体验积极的情感。
阅读感悟
木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
——?诗经·卫风?
答案提示
甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要 坚持原那么，在原那么面前要坚决，不能以牺牲原那么为代价 来维护所谓的友谊；②开展真挚友情要学会宽容、胸怀大度， 不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原那么地对错误的 行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原那 么，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求 大同存小异。总之，我们要把坚持原那么和宽容尊重有机地统 一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要 敢于指出来。朋友存在缺乏，我们可以友善地提出来并帮助朋 友改正，我们要与朋友互相帮助、共同开展进步，自觉做朋友 的益友等。
探究与分享 阅读P45页上面的材料，思考以下问题
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里 的滋味。
“我〞心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手， 但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太 自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。
帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
不是。以材料为例，在美术课上，“我〞把颜料分了一 半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我〞很快乐我帮助了 同学。损失与得到都是相对的， “我〞损失了颜料，但是我收获 了友情，得到了快乐。
你将木瓜投赠我,我拿琼琚作回报。不是为了答谢你,珍重情意永相好 你将木桃投赠我,我拿琼瑶作回报。不是为了答谢你,珍重情意永相好! 你将木李投赠我,我拿琼玖作回报。不是为了答谢你,珍重情意永相好! 作品评析
?诗经大雅抑?有“投我以桃,报之以李"之句,后世“投桃报李"便成了成语,比 喻相互赠答,礼尚往来。比较起来,目录风木瓜?这一篇虽然也有从"投我以木 (桃、李),报之以琼瑶(瑶、玖)
运用你的经验
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你 认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自 己喜欢的颜色。
信任
忠诚
趣味 相投
友善
理解
陪伴 诚信 相互喜欢
帮助
平等
支持
亲密 无间
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持 率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
亲密无间 信任
平等 趣味相投
友谊的特质
1、友谊是一种亲密的关系。每个人对 友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望 在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。
探究与分享
竞争会鼓励我们共同进 步，对手让我们变得更 加强大。友谊，在竞争 中的到升华、深化。
真正的朋友，那是打也 打不散的，他们会为对 方着想，彼此体谅。
当你是一个失败 者的时候，你会 发现一些朋友离 你远去了。
……
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争 的态度。如果我们能坦然承受并欣赏朋友的成就， 就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和 鼓励，我们会收获更多。
分享和分担是对等的吗？
不对。友谊是双向的。友谊是承受，也是付出； 是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定是对 等的。
3、友谊是一种心灵的相遇。友谊的美 好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、 学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊， 更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的澄清
探究与分享 阅读P46页上面的材料，讨论一下问题。
如果朋友赢，是否就意味着自己输？
不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友 的成功并不意味着自己的失败。
2. 竞争并不必然伤害友谊 关键是对待竞争的态度。古人云：“仁者如射：
射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而 已矣。〞在竞争中能坦然承受并欣赏朋友的成就，做到 自我反省和鼓励，我们会收获更多。
验( B )
A．两肋插刀，八拜之交
B．志同
道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置
腹 D．甜言蜜语，各取所需
课堂练习
3．同学之间在交往过程中，应该与人为善， 平等待人，不凌弱欺生。以下选项中，最受 欢送的同学是( C ) A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。 〞 B．小洁：“就算我错了，我也不抱歉。 〞 C．小明：“教会你解这道题，我也很开 心。〞 D．小新：“你们什么都不懂，还是 听我的吧。〞
仁者的行为就如比赛射箭，射箭手先要端正自己的 姿势，然后放箭；射不中，不怨恨赢了自己的人， 只有反过来在自己身上找原因罢了。〞
探究与分享
小川带给我的烦恼
场景二
场景一
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他 〞的好朋友，不允许我与 其他朋友交往。
场景三
放学后小川去网 吧打游戏，邀请我一起 去，还说我的费用他包 了。
探究与分享
你你为为什么什找么我找做 朋我友？做朋友?
因因为为你你的的成成绩好绩，好可， 以可帮以助帮我。助我。
无无语语！!
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说： “多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
“君子之交淡如水〞的意思是品格高尚的人之间的 交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与心 之间的交流；“多个朋友多条路〞的意思是多了一 个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观 点都表达了作为朋友，我们共同分享，也相互分担。