中等职业学校星级专业评定标准

学校校本教研工作方案及本专 业教研活动记录，教师校本培
3-2-2培训与教科研（8 分）
2.近三年按照市职教室要求足额参加各项教科研活动；其间，教师竞 赛活动有获得二等及以上奖项。（3分）
训制度及其实施资料，市级以 上培训资料及统计表，教师到 企业实践的统计表及过程性资
3.建立专业教师企业实践制度，专任专业教师每两年到企业实践不少 料，培训经费统计表，兼职教
于2个月；（2分）
师管理制度及实施资料等。
4.有兼职教师管理制度，并有效实施。（1分）
1.实训室功能齐全，达到国家相关要求；设备数量和工位与办学规模
一级指标 二级指标
三级指标
指标内涵
资料要求
1.专业设置有效对接宜昌千亿产业、特色产业、战略性新兴产业，特
别是现代服务业、先进制造业和现代农业，关注社会发展和服务民生
1-1-1专业调研论证（4 分）
。（2分） 2.建立了行业、企业和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会，
专业建设指导委员会职责及名 单，调研报告及过程性资料， 专家论证报告等。
定期开展市场调研和相关论证活动，形成科学的调研报告，调研成果
1-1 专 业 定 位
在人才培养中充分体现。（2分）
（9分）
1. 专 业 设 置(15分)
1-1-2岗位能力分析（5 分）
1.建立专业负责人、骨干教师和行业、企业专家组成的专业建设工作 团队，对相应职业岗位进行广泛调研和深入分析，形成适应产业需求 变化的岗位能力分析报告。（2分）
实施性教学计划, 专业（技 能）方向实施性教学计划、课 程教学基本要求及实施资料。
1.根据国家专业教学标准、《教育部关于职业院校专业人才培养方案
制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）以及《教育部
办公厅关于印发〈中等职业学校公共基础课程方案〉的通知》（教职 专业人才培养方案、实施性教
2-1-1 实 施 性 教 学 计 划 成〔2019〕6号）等文件精神，定期修订人才培养方案，调整实施性 学计划及其滚动修订的过程性
1-2 专 业 （6分）
发
展
1-2-1 专 业 建 设 规 划 与 实施（4分）
。（2分）
2.本专业建设在学校专业发展规划中地位凸显，分期建设目标明确、 思路清晰、支持有力、稳步实施；（2分）
学校专业发展规划，本专业建 设规划，年度工作计划和总结 等。
1-2-2专业拓展（2分）
根据产业发展需求及专业目录要求，合理设置专业（技能）方向，其 应不少于2个、不多于4个。（2分）
市职教研究室统计结果
课题研究，或在省级以上正规刊物上发表本专业论文。（2分）
3. 师 资 队 伍(18分)
1.专任专业教师数与在籍学生数之比不低于1:30；分） 2.本专业双师型教师占专业教师比例达到70%以上； （2分）
册，在籍学生花名册，专任专 业教师业务档案，兼职教师聘
1.有完善的教材选用和开发制度，并严格执行；优先使用国家规划教
材和市荐教材。（1分）
教材选用与开发制度，教材选
2-2-2 教 材 选 开发（6分）
用与
课
程
2.开发本专业精品课程1－2门。（3分） 3.根据行业、产业的发展以及专业特点，联合行业企业及时更新、补
用及发放清单、审批资料，使 用率统计表，开发的活页讲义 和工作手册等资源资料等。查
3.兼职教师占专业教师比例10%-30% ，70%以上具有中级以上技术职 任资料及相关统计表等。
称或技师以上职业资格。（1分）
3-2 专 业 教 师 （12分）
3. 师 资 队 伍(18分)
3-2 专 业 教 师 （12分）
1.制订校本教研工作方案和校本培训计划，每学期至少组织全体教师
参与一次全校性主题教研活动，常态化组织教师开展集体备课、教学 观摩及相互听课等教研活动，形成良好学习氛围。（2分）
（4分）
教学计划。其过程资料齐全，审批手续严格。（2分）
资料。课程安排计划表以及课
2-1 课 程 体 系 （7分）
2.构建以能力为本位、以职业实践为主线，综合性、实用性强的专业 程实施过程性资料等。 课程体系。按照国家教育部相关要求，开齐开足规定课程，合理开设 公共基础课、专业技能课、校本课程，并有效实施；（2分）
2. 课 程 建
2-1 课 程 体 系 （7分）
2. 课 程 建 设(16分)
1.规范执行国家公共基础课程标准，学生思想品质、文化素养等目标
达成度高；（1.5分）
公共基础课程、专业技能课程
2-1-2教学标准（3分）
教学标准，开发的其他专业技
2.规范执行国家或行业已有的专业技能课程教学标准，专业技能课程 能课程教学基本要求等。
熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，经常性参加相关行业企业的 分）
3-1 专 业 负 责
有关活动。 （2分）
人（6分）
市级及以上中心教研组副组长、组长；县市级及以上技能名师；教师
3-1-2知名度（2分）
专业技能比赛获市级以上一等奖；指导学生获市级技能竞赛一等奖项 或在省级以上相关竞赛中获二等及以上奖项；主持或参与省市教科研
内容和职业标准有效对接。（1.5分）
1.有科学规范的课程管理制度，并严格执行； （1分） 2-2-1课程实施（3分） 2.开齐开足国家规定课程；（1分）
3.教学进程安排科学有序，教学资源配置合理高效。（1分）
课程管理制度，实施性教学计 划，课程表、教学进程表、授 课计划等课程实施的过程性资 料。
2-2 课 程 管 理 （9分）
充教学内容，积极开发活页讲义、学习手册、多媒体课件和校本教材 看精品课程建设情况。
等教学资源。（2分）
1.本科以上学历，相关专业的高级职称，从事本专业教学3年以上；
（2分）
教师业务档案。是否认定为专
3-1-1基本条件（4分） 2.具有高级工以上职业资格或非教师系列本专业中级以上技术职称, 业 负 责 人 （ 市 级 4 分 、 校 级 2
2.制订了科学完整的专业人才培养方案，调研成果在专业课程体系中
工作团队职责及名单，岗位能 力分析报告及过程性资料，专 业人才培养方案，实施性教学 计划，相关课程的教学基本要
有效转化，在教学基本要求中充分体现，人才培养方案每年修订完善 求等。
。（3分）
1.制订了切合学校实际、符合社会需求的专业建设规划并能有效实施